НОВО: Дигитални асистентиВиж

Частни училища - информативна тема 17

  • 108 745
  • 751
# 315 1 юни 2017, 22:39 ч.
аз за пресипване на леща нищо не съм писала. Писах, че си имаме нашенско монтесори, което е в съвсем битовите дейности, в които всяко обикновено дете участва според възрастта си. Ние сме израснали с това домашно монтесори. Реалният домашен живот и задачи предоставят всичко необходимо за нормалното развитие на едно дете, стига да има кой да позволи на същото това дете да участва активно и да се учи от възрастните. Така се учи и език, и серийна организация на движенията, и схеми, и математика, и овладяване на тялото, и овладяване на мисълта, категоризация, вземане на решения и т.н. Нищо ново не е измислено с монтесори, просто името звъни международно. Но ако става въпрос за официално въвеждане в учебни заведения, то вече трябва да си е по реда, ако ще се казва монтесори, значи трябва да е според лицензирано обучение и всичко.
Виж целия пост
# 316 1 юни 2017, 22:47 ч.
Цитат на: Dandelion в чт, 01 юни 2017, 22:26
Честно, направо недоумявам вече като вземете да пишете как Монтесори е за бавно развиващи се деца или че се изчерпва с пресипване на леща. Толкова информация има по темата, както и много детски градини, дори училище вече в България. Преведоха и книги, които дават доста обстойна информация ако не ви се търси на други езици.
Чела съм достатъчно и като социолог го казвам, а и в Европа, особено позната ми част, и други видове специалисти – психолози, педагози, са на същото мнение. Във Франция няма да видиш масово училища Монтесори, а ако има са изцяло частно платени, т.е. безумно скъпи, държавата не ги финансира. Както и домашното обучение са разрешени, но не се поощряват по описаните от мен причини. Иначе в държави, в които има географска изолация, специфични климатични особености, може да върви всичко, там и домашното обучение е стандартно, но на нашата географска ширина, това не е ок.

Та не само четене на книжки е важно, а е важно и кой ги чете, а и какви са те. Иначе и т. нар. алатернативна медицина претендира да е аргументирана, но засега на хората като им има нещо сериозно тичат в Пирогов, а не звънят на хомеопата си, нито си правят чай.

И повтарям, масовото образование има т.нар. скрита цел. В Англия тя е била селяните да бъдат научени да познават часовника, дните от седмицата и прочее, за да работят във фабриките, в Германия и за получаване на по-солидна власт на Църквата. Сега вече целите са други, но не са много по-различни. Описах ги в предишен пост – човек трябва да се научи да уважава авторитетите, да работи с различни хора, да изпълнява различни задачи, да ходи навреме, да бъде сериозен, да бъде отговорен. Нарича се вторична социализация, която, като и първичната в семейството, има за цел детето да възприеме правилата, нормите и ценностите на обществото. Не да бъде гений, а просто един нормален гражданин, който да работи, да не е престъпник, да не краде, убива, ако може и да не кара с превишена скорост.
Виж целия пост
# 317 1 юни 2017, 23:00 ч.
Цитат на: Бoяна в чт, 01 юни 2017, 22:47
Чела съм достатъчно и като социолог го казвам, а и в Европа, особено позната ми част, и други видове специалисти – психолози, педагози, са на същото мнение. Във Франция няма да видиш масово училища Монтесори, а ако има са изцяло частно платени, т.е. безумно скъпи, държавата не ги финансира. Както и домашното обучение са разрешени, но не се поощряват по описаните от мен причини. Иначе в държави, в които има географска изолация, специфични климатични особености, може да върви всичко, там и домашното обучение е стандартно, но на нашата географска ширина, това не е ок.

Та не само четене на книжки е важно, а е важно и кой ги чете, а и какви са те. Иначе и т. нар. алатернативна медицина претендира да е аргументирана, но засега на хората като им има нещо сериозно тичат в Пирогов, а не звънят на хомеопата си, нито си правят чай.

И повтарям, масовото образование има т.нар. скрита цел. В Англия тя е била селяните да бъдат научени да познават часовника, дните от седмицата и прочее, за да работят във фабриките, в Германия и за получаване на по-солидна власт на Църквата. Сега вече целите са други, но не са много по-различни. Описах ги в предишен пост – човек трябва да се научи да уважава авторитетите, да работи с различни хора, да изпълнява различни задачи, да ходи навреме, да бъде сериозен, да бъде отговорен. Нарича се вторична социализация, която, като и първичната в семейството, има за цел детето да възприеме правилата, нормите и ценностите на обществото. Не да бъде гений, а просто един нормален гражданин, който да работи, да не е престъпник, да не краде, убива, ако може и да не кара с превишена скорост.

В Европа - познатите и непознатите и части могат да бъдат намерени психолози и педагози, които казват най-разнообразни неща, често противоречиви. Каквато и да ти е тезата, има много психолози и педагози които биха я подкрепили, така че това не означава много. Няма да коментирам алтернативната медицина, но имам лични наблюдения върху Монтесори детски градини. Изобщо не е вярно ширещото се мнение, че там няма правила и децата правят каквото си искат. Тази социализация, за която говориш, се случва с пълна сила. Наличието на правила, които категорично се спазват, е един от основните принципи на Монтесори педагогиката. От написаното от теб категорично не съм съгласна, че Монтесори е подходящо само за за деца с проблеми или че цели да подготвя "гении", които са неадаптирани към обществото.
Виж целия пост
# 318 1 юни 2017, 23:01 ч.
С други думи ... нищо различно в образованието в псоледните 200 години. Грамотните работят по-добре, плащат данъци и не създават големи проблеми.
Впрочем класическото училище няма за цел да отгледа Илън Мъск, а напротив - медиокрето се управлява най-добре във всяка държавна система. Така че кой знае колко Мъсковци са загубени из публичните учлища по света...
Но все пак хубаво би било една система да не довежда до регрес нормално разиващи се хора, макар и да води до прогрес на изоставащи.


Виж целия пост
# 319 1 юни 2017, 23:14 ч.
Цитат на: Dandelion в чт, 01 юни 2017, 23:00

В Европа - познатите и непознатите и части могат да бъдат намерени психолози и педагози, които казват най-разнообразни неща, често противоречиви. Каквато и да ти е тезата, има много психолози и педагози които биха я подкрепили, така че това не означава много. Няма да коментирам алтернативната медицина, но имам лични наблюдения върху Монтесори детски градини. Изобщо не е вярно ширещото се мнение, че там няма правила и децата правят каквото си искат. Тази социализация, за която говориш, се случва с пълна сила. Наличието на правила, които категорично се спазват, е един от основните принципи на Монтесори педагогиката. От написаното от теб категорично не съм съгласна, че Монтесори е подходящо само за за деца с проблеми или че цели да подготвя "гении", които са неадаптирани към обществото.
Виж, личните ти наблюдения си остават лични. Аз ти говоря за специализираните наблюдения на цели науки, на чиято база се взимат решения кое да се поощрява в държавата и кое не. Другото е, което аз ти казах, което също не се е променило с появата на алтернативните методи.
И не отричам, на децата може да им е прекрасно в Монтесори градина или училище, както на някои им е супер на домашно обучение, но всичко извън стандартното при възпитанието, обучението и отглеждането носи рискове, които не си струва да се поемат. Освен, ако не сте уверени, че сте родили Илон Мъск.

И само изказвам професионалното си мнение, не настоявам, че знам какво е добре за нечие конкретно дете. Това решават родителите, деца и хора има най-различни, всеки да се информира и да си преценява сам. Но от позицията на лаик някой да ме изпраща с пренебрежение да чета и да се информирам – давайте го по-кротко малко. Не сте открили топлата вода. Всички алтернативни методи са добре известни и то не от днес, ако вие сте се заинтересували от едни неща, защото имате дете, възможно е някой да е знаел за това, защото му е работа да го знае.


И да, няма много Илон Мъск в масовото училище, то не го поощрява. Ама е успяло да извади Бил Гейтс, Марк Зукърбърг и даже Аристотел Онасис. Значи, не го и убива това, т.е. ако някой не е гений, не е виновна образователната система, защото е класическа. В наши дни пък всеки може да чете и да развива каквото си иска в свободното си време – свят и интернет широки, библиотеки, центрове и прочее.
Виж целия пост
# 320 1 юни 2017, 23:22 ч.
Цитат на: Бoяна в чт, 01 юни 2017, 23:14
И да, няма много Илон Мъск в масовото училище, то не го поощрява. Ама е успяло да извади Бил Гейтс, Марк Зукърбърг и даже Аристотел Онасис.  
Абе не е успяло твърде - първите двама са drop-outs от университета, а Онасис е учил всичко на всичко до 16 г.
Виж целия пост
# 321 1 юни 2017, 23:35 ч.
Цитат на: Параход в чт, 01 юни 2017, 23:22
Цитат на: Бoяна в чт, 01 юни 2017, 23:14
И да, няма много Илон Мъск в масовото училище, то не го поощрява. Ама е успяло да извади Бил Гейтс, Марк Зукърбърг и даже Аристотел Онасис.  
Абе не е успяло твърде - първите двама са drop-outs от университета, а Онасис е учил всичко на всичко до 16 г.
Говорим за училище. Университетското образование е друга тема. И Зукъбърг онзи ден завърши, пък и двамата с Бил Гейтс нито са от случайни семейства, нито са стояли два дни в университета, нито той е бил общинския университет в Толидо, Охайо.
А по времето на Онасис масово хората не са можели да четат, а той е знаел три езика перфектно. И това е най-малкото, та не е да не е учил. Иначе щеше да отиде в Щатите, да стане докер и никога да не му хрумне с първите си пари да си купи костюм, нито щеше да знае, че съществуват клубове за богати, та с костюма си да отиде там, а и да беше отишъл щеше да им меца на гръцки. Хубаво е да се знае какви са правилата, ценностите и нормите, какво ще прави човек с това знание след това е вече отделен въпрос.

Повечето неща свързани с образованието, а и реда в обществото, се гледат извън контекста, като частен случай някакъв. Извън контекста може и нещо да има логика, но важно е каква е принципната му логика в контекста. Този контекст диктува живота на почти всеки, поне в общия случай. Иначе казано, ако имаме един много развит талант или ум, но нямаме развити адекватно социалните му умения и знания, става онова, което сме виждали многократно всички – изхабен потенциал. Почти няма занятие на света, което да може да бъде успешно в пълна изолация. Та ако човек не е подготвил солиден алтернативен кръг за алтернативно обучаваното си дете след неговото порастване, поема голям риск то да не се справи в стандартната среда сред стандартно обучавани и отглеждани хора.
 
Виж целия пост
# 322 1 юни 2017, 23:46 ч.
Като чета тъпите спорове в темата, направо да съжаля, че съм си записала детето в частно училище. (Но то за три завършени години са ми сравнително ясни родителите вече.)

А Зукърбърг не е завършил Харвард, а му дадоха почетна диплома по заслуги, както и фактите за Онасис не са съвсем верни, ама нейсе.
Виж целия пост
# 323 1 юни 2017, 23:58 ч.
Цитат на: Параход в чт, 01 юни 2017, 23:46
Като чета тъпите спорове в темата, направо да съжаля, че съм си записала детето в частно училище. (Но то за три завършени години са ми сравнително ясни родителите вече.)

А Зукърбърг не е завършил Харвард, а му дадоха почетна диплома по заслуги, както и фактите за Онасис не са съвсем верни, ама нейсе.
Ако мислиш, че родителите в държавните училища са различни – завиждам ти на оптимизма.
За останалото – наистина не е по темата и няма никакво значение. Ако има рецепта да станеш ултра богат, тя започва с това родителите ти да не са бедни. Образованието е само следствие. Да не говорим що за цел е това по начало...
Пък и у нас тези неща просто са като на друга планета така или иначе, защото толкова разместване на пластовете в последните 70-80 години, та всеки е едновременно с произход на прошляк и аристокрация в някакъв момент, сред всички социални прослойки има неграмотни, прости хора, и излизаме от темата в оф топика с 200.  Wink

Виж целия пост
# 324 2 юни 2017, 00:10 ч.
Все пак, има доста примери на успели да станат много богати, пък с бедни родители. Също има и примери за успешни занятия, които могат да се осъществяват в почти пълна изолация, ами че писателството например и въобще изкуствата. Един от най-добрите пианисти в света Артуро Бенедети Микеланджели почти не се появява пред хора и много много рядко изнася концерти. Но като цяло разбрах тезите ти, много е интересно, не може да се каже, че това са тъпи спорове, Параход. Това са си науки, както казва Бояна, например социологията.
Друг въпрос е, че науките обхващат общите случаи и обобщават тенденции и масови правила, но може да има достатъчно много изключения, а за отделната съдба е важно изключението - тя си е уникална сама по себе си.
Виж целия пост
# 325 2 юни 2017, 00:25 ч.
по този повод искам да попитам как се развиват нещата в Прогресивното? Вече свърши учебната година на първите зайчета и са натрупани впечатления.
Виж целия пост
# 326 2 юни 2017, 07:31 ч.
Цитат на: Andariel в пт, 02 юни 2017, 00:25
по този повод искам да попитам как се развиват нещата в Прогресивното? Вече свърши учебната година на първите зайчета и са натрупани впечатления.

Ами Leika_moja ти сподели част от тях Simple Smile
Интересна дискусия за методи и иновации.
Виж целия пост
# 327 2 юни 2017, 08:10 ч.
Хм, що да са тъпи споровете... Аз пък избягах от родителите в ДУ. Е няма такава комбинация от претенции + арогантност + незаинтересованост (това преди н на брой години в "елитно" ДУ).
Към Монтесори градината изпитвам най-хладни чувства от всички (градини и училища) в които са ходили/ ходят децата ми. Въпреки че част от учителките бяха много добри. Обратно, в сегашната градина на малките (не-монтесори) не съм изобщо доволна от учителка, но няма да кажа, че градината не става. Значи е от методиката, или интерпретацията и прилагането й.
Явор Джонев в един ТедХ съм го гледала да обяснява за джъмп и не е казвал, че е за деца с проблеми, точно обратното. Извади едни графики какви оценки имали децата префи и след джъмп и показваше как от нормално разпределение, всички оценки рязко са се изместили към 5 и 6. Не искам да анализирам бизнес модела му, само се чудя се какво ще правят сега, когато вече има много недоволни и с излъгани очаквания. И не беше ли по-добре да тръгнат скромно, с непълен капацитет но с точните родители и деца за тяхната идея.
И да скоча на гимназиите. Злататски много яки постижения са сложили на сайта си. И няма как да са фалшиви сякаш. Сложили са и резултатите от САТ-овете и къде са приети децата... Къде е капанчето? Един АК с толкова много учене не може да се похвали с нищо такова... Дали това, че оставят децата да се задълбочават само в няколко области, които са им интересни, а не гонят за всичко, дали 2016-а (от когато са данните) са имали ултра силен випуск... Идеи?
Виж целия пост
# 328 2 юни 2017, 08:14 ч.
Моето дете е едно от зайчетата в Прогресивно. За разлика от Лейка аз съм доволна от училището и продължаваме там и следващата година. Включително харесвам системата на джъмп мат доста повече от това, което виждах до 2 клас при конвенционалната система - тя е доста недомислена за деца в начален курс. Вчера получиха лиценз за основно училище, до момента имаха само за начално. Т.е. продължават и с 5 клас. Обявиха и стипендии за по-големите класове в размер на половината такса, защото децата там са малко, при малките са препълнени. Не са завършили още децата, ще имат занятия целия юни, по-скоро спорт и изкуства.
Виж целия пост
# 329 2 юни 2017, 08:23 ч.
Olive в кой клас е детето ти?
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване за Вашия опит с VOYO и предпочитанията Ви към видеосъдържание.

Анкетата отнема само 2-3 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от VOYO като знак на благодарност за отделеното време.

Вашето участие ще помогне за подобряване на съдържанието за Вас и Вашето семейство.

Благодарим Ви!

Начало