Частни училища - информативна тема 17

Ами тогава като нямаш идея, защо очевидно твърдиш, че ПБ е с различна концепция от Питагор?


И на ТЕ не му беше ясна концепцията, докато не откраднаха деца на Питагор и не класираха доста на призови позиции по масовките.
Пък да твърдиш, че ПБ е коренно различно от Питагор, ТЕ и БШ, без дори да си се поинтересувала за приликите и разликите е някак меко казано несериозно.

Felice, вие напускате ли ПБ?

БШ не мисля, че е подобно на Питагор и СС.

Не знам ТЕ да са "крали" деца. Доколкото знам този силен 1 клас са си основно техни деца, дошли от предучилищната им група в градината им, така че твърдението за "кражба" за този клас е некоректно.
Може би е малко известен факта,че всяка година от последните три доколкото знам в детската им градина също има деца с медали от мат.състезания и те не са "крадени" отникъде, а са си техни възпитаници:))
Моят син завърши детската им градина и имаше златен медал от математически турнир за малките и нито е готвен в школи, нито някъде другаде. И състезанието не го е държал в градината, а в ДАНИС при независими квестори. Ако беше само той, да кажа-случайност. Пък то всяка година имат такива деца и то моят се беше явил само на едно състезание, а техните ходят на по няколко за предучилищна и се представят прилично добре.
По същата логика мога да кажа, че от другото училище, в което после детето ми отиде (понеже ТЕ още не съществуваше тогава), "откраднаха" златния медалист на ТЕ, както и други златни медалисти от същото състезание навремето....Само че самата дума "кражба" е смешна, когато става дума за осъзнат избор на родител къде да учи детето му.
Щом толкова родители съзнателно са предпочели едното училище пред другото, коментари няма нужда да се правят, нещата са ясни. Ако едно училище не може да си задържи учениците си и то талантливите, значи има сериозни проблеми. Ако е само един ученик, да кажеш-претенции. Ако са много, съдете вие.

На всички е ясно, че без допълнителна работа едно дете трудно ще постига оптимални резултати и то по състезания. Понякога е въпрос на индивидуална психика. За мен трудните състезания, където единици са постигнали резултати, не са критерий за работата в едно училище. А именно средното ниво при по леките състезания и дали то пада с всяка измината година, или се запазва.

А ТЕ е училище, в което НЕ математиката ни привлече, а нещо, което е много по-ценно: човешкото отношение към деца и родители, чуваемостта и добрината. С медали или без, за мен те са си идеалното училище и сбор от прекрасни,умни и нестресирани деца с най-различни таланти и добри, усмихнати и позитивни учители, които наистина вадят най-доброто от децата. И докато от другите училища прииждат деца към ТЕ, а не обратното, ще съм на това мнение:))

Елица, мисля, че беше повече от очевидно, че иронизирам. Всъщност доколкото помня поне 4 деца миналата година напуснаха Питагор и се върнаха в ТЕ в 1 клас. Върнаха се защото са възпитаници на градината на ТЕ. Което действие само иде да покаже, какво мислят родителите на тези деца и за ТЕ, и за Питагор.

Хора, малко преливане от пусто в празно ми се вижда разговорът. Супер за ТЕ и за градината (101 защо беше, нали?) Дай боже повече такива училища. Пък нека точките на национален кръг на състезание Х да са им малко😉 Мен ме интетесува цялостния образователен процес - стриктно по учебници ли учат, повтарят ли едно и също до безкрай, ползват ли се "прогресивни" подходи - да учат с танц, или друго нестандартно. Какво е средното ниво. Намират ли баланса в натоварването. Има училища, които дават яко домашни поне погледнато отстрани. Все едно 5-странично домашно означава сериозно учене. Звучат ми доста разумно. Е, аз ОУ не търся, но не пречи да им се радвам. А и знае ли човек кога ще му потрябва резервен вариант.

elica1051, след като вече не сте в Питагор, не би трябвало да се притесняваш да напишеш името на студения учител по математика от пост #386, който не те поздравява и не поздравява и детето, a ръководството харесва.

И аз смятам, че е хубаво ТЕ да се развият като търсеност на нивото на СС и Питагор, за да може поне малко да се облекчи приема на децата.

Дадох пример, който ми се видя показателен и въпросът беше принципен-как се реагира, а дали е Станка или Драганка, и кое е училището - все тая, щом така се държат. А ако влезеш сутрин във фоайето на едно училище и като страничен наблюдател постоиш и погледаш отношението на учителите, застанали да  посрещат учениците от родителите, ще можеш да си изградиш доста ясна представа за отношението на едните към другите.

Иначе за ТЕ- прилагат много иновативен подход в обучението, FB страницата им показва много интересни моменти. Баланс в натоварването има и всъщност не съм чула някой да се е претоварил там, или деца да са ревали от писане на домашни до среднощ. Децата имат презентации, правят химични експерименти, идват на место лекари да им разказват уроците по човек и природа, имат много движение в междучасията, стена за катерене, зумба за събуждане сутрин, роботика от mindhub, творческо писане от авторката на "Двете кралства", рисуване с художничката Drawly , състезателена  математика с преподавател от СМГ, креативни работилници, танци с ансамбъл Чинарите, театрален клас и представления в Младежкия театър и какво ли още не...мога бая да описвам, но всичко може да дойдете да видите на място:) А най-много имат щастливи деца. И това може да видите:))

Супер! Съвсем произволна асоциация - рекламите на ЕСПА едно време бяха все за занимания с известни имена. Дано при ТЕ наистина да е така и да го задържат това. И още един въпрос - как ги наместват всичките тези неща в програмата? Щото по програмата на СС не виждам какво може да отпадне, за да сложат роботика, да кажем. То и без друго имат една камара часове където се разделят по интереси спорт-танци, шах-хор, зан. математика-нещо друго и т.н.

EliG,
Чарът на ТЕ е в нивото на обучение без недостатъците на цитираните училища, които са следствие точно на интереса към тях. Според мен. Приемът ще се облекчи когато намалеят кандидатите, но 15 - 20 деца едва ли са от значение за тази и идната година....
Може ли въпрос - има ли трудна процедура за прием в ЕСПА. Знам че е два-три дни, но по-скоро се чудя СС дете би ли я минало.

Тогава не разбирам какъв е смисъла на разказаната случка.
Ако споменеш учителя би могло хората да си имат едно на ум за него. С две думи може да си полезна на нас останалите. Иначе всички може да си разказваме притчи и да си правим тълкувания в/у тях, но нали тук обсъждаме частните у-ща все пак.
Сподели и кой е учителя от СМГ в ТЕ. ( моят скромен опит , така де на детето ми, с две култови имена на учители по математика, показа, че въпреки легендите за тях, понякога разликата е на практика огромна)

Е времето показва, че опитът не винаги се преповтаря. Особено в една времева разлика от 5-7 години. Иначе нямаше да си промениш мнението за ЧУ и ДУ до 4 клас, както ти се случи наскоро.  

Повярвай ми китайският не е сложен. Проблемът ни е психологически. Единственият проблем е изписването на йероглифите.  Но децата казват, че било лесно 
Така че, ако ти вървят езиците, не се отказвай.

За Дрита чувам хубави отзиви от няколко места. Добро ниво на обучение, балансирано натоварване, приемлива сграда. Струва си да се провери, ако на някой му е в района.

Ще се радвам някой родител на дете от Артис да ми пише на лични...
Ако е и дете от подготвителната група, ще ми е още по-полезно
Предварително благодаря!

И само да кажа, че всичко е толкова ужасно субективно, че ...
Четейки мненията от последните страници, не мога да се съглася с много от нещата, особено от твърде хвалебствените
Имам много преки впечатления от някои от коментираните училища, така че това абсолютизиране на нещата е меко казано смешно...
За някои едно училище може да е най-прекрасното, за друг - самия ад

Точно така е, но за съжаление това трудно може да се разбере без детето да е в съответното училище. Затова всеки опитва да формулира някакви обективни критерии и да види кое училище отговаря на тях. А че после може да се окаже, че учителката е ужасна, че детето не се разбира със съучениците си – това е отделна тема, въпрос на късмет.