Четвъртокласници 2018/2019

А дано!
В моменат имам седмокласник и мога да заявя, че родителското притеснение е правопропорционално на тинейджърското безхаберие...Ако можех да седна да решавам задачи вместо него... Малкото пък е от притеснителните и изпълнителните и методите за изискване на резултати при нея ще бъдат различни. Сега се опитвам да стресна баткото, че време не остана и е много важно да е концентриран на макс, с малкото ще пея другата песен - спокойно бе мамче, това е просто едиин тест, не ти зависи живота от него...поне така си мисля, де, не знам как и на къде ще ударят хормоните, че и те се намесват в сюблимния момент...
Минаха изходните нива по ЧО, ЧП и БЕЛ. Какво възнамеряват да правят в оставащите учебни дни е пълна мистерия, свършили са учебниците по всичко, освен по АЕ. Там пък май няма да успеят да го довършат.
Догодина занималня няма да има, опитвам се да измисля бъдещата програма, но в уравнението има много неизвестни - сменяме квартала, но по-скоро няма да сменяме училището (поне така съм решила). Тук се е сработила с ресурсната и психоложката и предпочитасм и следващата година да работи с тях. Не знам баткото каква смяна ще бъде - не се знае къде ще учи все още, а и скоро няма да разберем - предстоят класирания. Не знам дали ще успява да учи сама в къщи, но дори и да успява - ще трябва да пътува до новото "в къщи". А тренировките са до старото училище и са всеки ден - т.е. после ще трябва да пътува и обратно към залата. Много ми е мътно как ще стане логистиката, но май ще мине на варианта частна занималня около училище, няма много други варианти...

Изходните нива на моята третокласничка са обявени на 28 и 29 май  , нищо че децата след 24 май са ваканционно настроени вече.
Два дни преди ваканцията изходни правят ли се ?!

Е много късно! Кога ще ги проверяват, кога ще оформят оценки, кога ще попълват бележници...  Нашите започват днес и свършват до другия петък.

Може ли малко информация? Не знам нищо по въпроса, тъй като ми е още далеч темата.

При нас минаха изходните по ЧО и математика, днес имат по БЕЛ, а в петък - по ЧП. Идея нямам какво ще правят след това.

Ние тази седмица имаме три, миналата правихме по БЕЛ и остава за другата седмица английския. От 17 до 28 май няма и да учат,само ще присъстват в училище, покрай външните оценявания на 4 и 7 клас.

Ха, сега като каза, се сетих. При нас няма изходно по английски. Защо ли така?

Честно казано не съм на 100% убедена в информацията която имам. Но това, което ми казаха е (племенничката ми сега е 6 клас и на тях на родителска среща нещо са им обяснявали), че лекичко променят формата от НВО на тест по математика и по БЕЛ. Миналата година имаха два модула, като по математика втория модул се равняваше на задачи все едно от олимпиада (изключително сложни). От тази година щели да не са така. Първия модул щяло да съдържа материала само от 7 клас, а във втория щели да влязат задачи с материал от предните класове. Надявам се трудността да не е отново като от на олимпиади. Имало промяна и в БЕЛ, но не ми казаха каква (може би не беше и разбрала какво точно, все пак на тях това им е за следващия клас, а до тогава може още нещата да се изменят). Аз се надявам, че всички промени, които ще се направят ще е изглаждане на модела от клас на клас и докато дойде време нашите да се явят, нещата да са ок и машината за кандидатствания и оценяване вече да работи гладко. Ще поживеем и ще видим.

Те го променят всяка година - става все по-лесен и по-лесен. Но няма как да не се включва материал и от предните години, специално по математика.
Даже и детето го установи /в последния етап от подготовката и дадох разпечатани НВО от предни години - от 2008-ма до миналогодишната и самото дете решавайки ги започвайки от най-старата година специално дойде да ми каже, че са все по-лесни/.
Аз просто се надявам докато дойде ред на малката самия изпит да е след приключване на учебната година. Независимо от недоволните родители и почивките им.

Моля за вашето мнение! Утре в класа на дъщеря ми децата ще преподават и са избрани различни деца за всеки предмет, като моята не е от тях. Още преди седмица имаше драми, че не е избрана, а сутринта се разплака и не искаше да ходи на училище. Сутринта и казах, че ще си помисля дали утре да и напиша бележка по домашни причини и да не ходи, при което се успокои. Аз кръшкане от училище за глупости не одобрявам, но и се дразня когато учителите твърде очевадно си толерират любимците. Да добавя, че детето е отлична и доста амбициозна.  Как бихте постъпили вие в тази ситуация?

Бих говорила с госпожата и бих ѝ обяснила драмата на детето. Ако е човек ще разбере и ще измисли нещо за детето, ако- не поне си направила всичко възможно като родител !

 Още си спомням с голяма обида как в малките класове не ме избраха да поднасям цветя на президиума на някакъв пленум, защото панделката ми не била чисто бяла.
Драмата ще си остане, дори да ѝ напишеш бележка за отсъствие. Говори с нея, говори с госпожата, трябва да я компенсира по някакъв начин - проект, тържество...

Имах подобен случай с моята дъщеря,но във втора група в ДГ.Говорих с учителката,която надменно ми обясни как това си е тяхна работа и родителите нямат право да се бъркат в работите на учителите.
Определено,ако е по-чувствителна,спомена за това ще си остане.Като малка пеех много и навсякъде/предимно опера хахаха/,във втори или трети клас избираха деца за училищния хор и една сухарка беше дошла в нашия клас и всяко дете ставаше и изпълняваше нещо си.С такъв тон ме одряза,че аз от тогава не пея изобщо.Единствено съм си позволявала на хлапето и то,когато беше бебе.Дъщеря ми има музикален и певчески талант-гарантиран и потвърден и го развива.Не казвам,че съм нещо особено,просто някои въобще не стават за работа с деца и трябва да работят друго

Аз бих обяснила на детето, че няма как всички да са избрани, все пак предметите и часовете са ограничени. От тук нататък ще има много възможности да се изявява - то проекти, тържества, конкурси. Идеята с извинителната бележка също не намирам за сполучлива. Така у детето се затвърждава мнението, че е пренебрегнато, ето, че и майка му е на същото мнение. Съгласете се, че няма как учителката да даде на всички деца да изнасят уроци - то ще стане говорилня просто. Добре е да се подчертае, че това, че не е "избрана" не означава, че тя не може или че госпожата не я одобрява. Ако учителката е на място, при следващ повод ще даде възможност и на други деца за изява.
С моята щерка също си имаме подобни разговори - все иска да я изпитват, постоянно вдигала ръка в час и как пък само другите изпитвали, а нея - не. Последният разговор беше от типа:"Мамо, имам чуството, че госпожата по английски ме е нарочила. - Защо? - питам - Ами не ме изпитва напоследък" Обяснявам, че учителката не я изпитва, защото е сигурна, че ще отговори вярно и иска да види дали и останалите знаят толкова и така. Разбира се, не вярвям, че изпитва само определени деца и хич и не помислям да подвигам въпроса пред госпожата.
Така или иначе като станат по-големи ще се чудят как да се скрият от вниманието на учителите.

Естествено,че не може на всички,но аз останах с впечатлението,че тук става въпрос за лансиране на едни и същи деца

Точно така! Драмата е по-скоро, защо винаги избира този и този, а не всички. Преди време 3 момичета бяха избрани да ходят на някакъв съвет, сега същите 3 са от избраните. Ами да им беше казала вие участвате в съвета, затова сега другите ще преподават.