Шести клас

ДО
Г-Н КРАСИМИР ВЪЛЧЕВ
МИНИСТЪР НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА

КОПИЕ:
Г-ЖА МАЯ МАНОЛОВА
ОМБУДСМАН НА РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ



ОТНОСНО: Изцяло нов формат на националното външно оценяване в седми клас

УВАЖАЕМИ ГОСПОДИН МИНИСТЪР,

Обръщам се към Вас във връзка с изявления в медиите на лица от политическия Ви кабинет и на експерти на ръководни длъжности в Министерството на образованието и науката (МОН) за предстоящо разработване на изцяло нов формат на националното външно оценяване в седми клас (НВО), който да измерва постигнатото в целия прогимназиален етап и в същото време да е насочен към проверка на функционалната грамотност.
Съобразявайки се с текста на чл. 44, ал. 1 от Наредба № 11 от 1.09.2016 г. за оценяване на резултатите от обучението на учениците (обн., ДВ, бр. 74 от 20.09.2016 г.)(Наредбата), целите на външното оценяване в края на клас или на етап от степента са:
 1. диагностика на индивидуалния напредък и на образователните потребности на учениците;
 2. мониторинг на образователния процес за прилагане на политики и мерки, насочени към подобряване качеството на образование;
 3. установяване на степента на постигане на отделни очаквани резултати от обучението по учебен предмет, определени в учебната програма за съответния клас;
 4. установяване на степента на постигане на отделни очаквани резултати от обучението по учебен предмет, определени в държавния образователен стандарт за общообразователна подготовка по съответния учебен предмет, в края на даден етап от степента на образование
и съгласно ал. 2 на същия член 44 от Наредбата, че „всяко външно оценяване в края на клас или на етап от степента може да има една или повече от целите по ал. 1”, моля да отговорите на нас, родители на бъдещите седмокласници (учебната 2018/2019 г.), на техните преподаватели и най-вече на самите деца на следните въпроси:
1. Коя/кои от целите са поставени да бъдат постигнати с „изцяло новия формат на НВО“?;
2. Извършен ли е анализ на силните и слабите страни на формата на НВО до 2018 г., вкл. и на базата на него да се предложи този изцяло нов формат на оценяване?
3. Какво оценявате – как децата усвояват материала, въз основа на учебния процес в училище или оценявате каква подготовка получават учениците, ползвайки услугите на частни учители (изцяло в сивия сектор) и в школи?
4. Каква е политиката Ви – с конкретни мерки и дейности за минимизиране на необходимостта от допълнителни уроци, които е всеизвестно, че са необходимост (с малки изключения) за успешно представяне на НВО?
5. Кои са индикаторите, които сте заложили, за да се извърши последваща оценка на ефективността и ефикасността на новите учебни програми и изцяло новия формат на НВО?
6. Считате ли за правилно „в последния момент“, предвид на факта, че в пети и шести клас учениците не са имали информация, а в пети клас дори и учебници по новата учебна програма, че материалът, който изучават ще бъде включен в НВО. Предходното се отнася най-вече за учебния материал по литература, който обхваща голям обем допълнителени автори, произведения, съответните литературни герои, теми, тези и др.? Споделяме виждането, че във всеки един клас учениците следва да учат задълбочено и да надграждат наученото в предходните, но ако в изминалите две учебни години имаше яснота относно включването на този материал, вероятно биха отделили повече време и усилия, биха преговаряли с цел осигуряване на трайни знания и успеваемост в провежданото в седми клас НВО.
7. Какви са мотивите датите за НВО да се изместят с един месец, т.е в средата на юни (в съответствие с приетата подзаконова нормативна уредба), предвид преките наблюдения на родителите и учителите, че при сериозно отношение към учебния процес, още в края на май учениците са по-малко концентрирани и изморени.
Във връзка с горното, моля проектът на „концептуален модел за изцяло нов формат на НВО“ да бъде предложен на широко обществено обсъждане, преди да бъде одобрен от Вас, като това стане в спешен порядък с цел на 15 септември 2018 г. (януари 2019 г е твърде късно) да има абсолютна яснота относно учебно-изпитните програми за НВО.

Уважаеми г-н Хекимян,
Пиша от името на голяма група родители на ученици, които тази година завършват 6-ти клас (набор 2005).
От 5-ти клас децата ни започнаха по нова програма, за съжаление недооформена към самото начало на учебната година, поради което целият 5 клас учиха по стари учебници и снимани притурки, които идваха тематично и нерегулярно по всички предмети. Така до края на 5-ти клас нито децата, нито родителите разбрахме как точно протича учебният процес.
В момента децата ни завършват 6-ти клас. МОН отново смята да експериментира със същия набор, на който догодина в 7 клас предстои НВО. Свързахме се с учителите на децата ни по БЕЛ, които като специалисти изразиха своето безпокойство от промените. На проведените професионални срещи по региони те са коментирали, както и писмено са подали възраженията си в съответните РИО. За съжаление отзвук не е имало. Родителите също не сме съгласни с готвените промени. Изпратихме писмо до МОН от името на почти 100 родители от различни региони в страната, отговор и до момента нямаме.

Силно сме притеснени от вчерашните публикации в медиите - http://m.24chasa.bg/novini/article/6900162
1. В пети клас образователният процес на децата беше хаотичен, не по учебници, а по притурки.
2. В целия пети и шести клас децата бяха готвени от преподавателите си по стандарта, който беше известен до момента. Нормално е да се проверяват знанията на децата по български език, ако ще и от първи клас насам, защото грамотността е задължителна. Но не така стои въпросът с литературата. Произведенията са учени и отработвани изцяло по настоящия зададен формат! Практически не е възможно целият материал по литература да бъде минат отново в 7 клас с преговор за предходните 2 години, наред с новите произведения по новите изисквания! Готвената промяна означава, че понеже в училище ще бъде невъзможно да се покрият тези дупки поради липса на време, то децата е задължително да посещават частни школи и уроци, което е финансово натоварващо, а и нередно – нали образованието е безплатно?
3. Статията приключва с поредните нововъведения – редуване на задача 25, което ще изисква разпознаване репликите и героя от зададения текст, който може да се окаже от 5 или 6 клас. Децата са минали този материал, но не в изисквания занапред формат и ще бъдат неподготвени от училищните си преподаватели за това, защото съответните класове са приключили, а в програмата за 7 клас предвидено време за старите произведения няма да има.
4. Набор 2005 ще бъде първият, който ще завърши учебната година на 30 юни. Т.е. освен, че се променя формата, се променя и времето на НВО- ако сега то беше през май, за следващите седмокласници ще бъде към средата на юни по наредба. Съдейки по температурите в момента, може да предположим какви ще бъдат догодина и как това ще повлияе на концентрацията на децата, понеже твърде малко училища имат климатични инсталации.

Господин Хекимян, моля за вашето съдействие за повдигане на тази тема. Смятам за ненужно да ви пращам подписки, какъв е мащабът на родителското недоволство и причините може лесно да се видят – http://www.bg-mamma.com/?topic=1040224, https://www.facebook.com/groups/640072556329726/, където пишем родители от цялата страна.
Също така смятаме, че много от родителите не са се включили поради незнание за бъдещите промени, които традиционно се правят през лятото, тихомълком, по време на отпуски.
Смятам, че всеобщата цел е децата ни да излизат от училище грамотни, а не опитни зайчета, каквито се опитват да ги направят в момента.
Ако има някаква промяна, тя налага да се обхване учебният процес от самото му начало – ако ще се оценяват специфични знания върху произведения от 5 клас, то това трябва да е известно на преподавателите на бъдещите петокласници преди началото на 5 клас и да бъдат обучавани по новите правила. При това положение смятаме, че промените могат и следва да влязат в сила за набора, на който сега предстои пети клас.
Разчитаме на вашето съдействие!