Детската градина - Тема 22

Винаги съм се чудела ма този тип коментари. Форума е чат и на дали някой отеделя специално време за него.
Пиша на светофара, чета в задръстването или докато чака на опашка за плащане ма тока. 100% пиша през телефона. Понякога даже не виждам цялото написано, понякога натиска съседни букви. Препрочитам коментарите след седмица когато не могат да се редактират.
Но когато имам нужда от информация си я търся във форума. С грешки,  без грешки съдържанието е важно. Това от което имаме нужда.
Не бъдете дребнави и света ще е едно по-хубаво място за вас. Хаде, че светифара е зелен.

Това е вашето мнение.
Моето е, че ако някой се изживява като гуру на възпитанието и образованието, раздавайки съвети и размахвайки пръст из всички теми по въпроса, то поне да има грижата да си излага грамотно възгледите.
Иначе за Вас разбрах, че си изключвате автоматичния корект на светофарите.

http://purvite7.bg/iskate-zdravi-i-umni-detsa-pratete-gi-da-igra … qYlJBZINpdI0Twsgg
Ето нещо по темата.

Happy Mijj не използвам изобщо такъв.
Даже нямам идея от къде се включва.

Гуру - не но човек със собствено опит -да.

Никога не съм се занимавала с децата си целенасочено в градинска възраст. Имам предвид писане в помагала и специални книжки. За мен времето след градината трябва да бъде прекарано в игра и четене на забавни книжки. Децата ми се справят доста добре в училище, та не е като да съм ги оставила на произвола на съдбата. И аз и те се наслаждаваме на крайния резултат, без да сме прекалявали.
Съгласна съм, че когато човек пише назидателно мнение, би следвало да внимава и за правописа.

да, така е. и за мен не е нормално. опитът сочи, че и негативните резултати се виждат доста рано. на 25-30,  макс 35 г. се скапват тотално.
аз пък не намирам за нормално да се занимавам с децата си след като се върнат от градина, честно нека играят и почиват, достатъчно им е. дори не мисля, че детето трябва да се научи да чете/пише и т.н. в градината. естествено, това е мое мнение. аз искам здрави и щастливи деца, гении не ми трябват. /но аз съм учителско дете, знаете.../

Интересни гледни точки. Дете да е щастливо! Ами защо мислите ,че грамотните деца не са щастливи? Нима лекарите, адвокатите или стоматолозите са по-нещастни от чистачи и продавачи?
Страната ни стана пълна с щастливи, неграмотни и безотговорни хора. Защо и децата ни да са такива?

За съжаление образователната ни система стана адски неадекватна на времето в което живеем. И не знам къде са изследванията, че хора на 25-30,  макс 35 г. се скапват тотално. Но всеки може да намери в нета изследвания за това колко грамотни и с колко адекватни знания са децата ни. Със сигурност са далеч под средното ниво.

Децата ТРЯБВА да се научат да пишат и сричкуват в ДГ. Това е заложено в учебният план. И не е нито гениално нито кой знае какво усилие. Проблема е ,че в ДГ са с огромни групи и демотивирани учителки. И тук идва намесата на родителя. Да помогне на детето да достигне нивото заложено в плана - не да е гении, да има базова грамотност.

За всеки от нас е по-лесно да не го прави, да се оправдава с учителите, училището и програмата. За съжаление обаче от това губи само детето и никой друг. Въпреки ,че тук говорим за 30 минути или един час. Време което изобщо не е много - твърде малко родители са склонни да го отделят за детето си.

Между другото - детето ми не е гении. Отдавна е минало градинската възраст. Влезе в училище с изпит, където за едно място бяха 14 деца. Смяташе, сричаше прилично и пишеше печатно. Всичко това никога не е представялвало стрес или трудност , просто всичко беше игра. Докато сготвя или подредя играехме на задчаки. Вместо да седи пред телевизора или телефона и това бяха 20-30-50 минути и то не всеки ден.

Чудя се, кое е толкова страшно в очите на майките.

Аз съм също "за" заниманията под формата на игра.
И моето дете не е гений, но на 3г. знаеше и различаваше всички букви, а сега на 3г4м вече ги свързва със съответните звуци и не пита защо мама, баба и еди-какво си имат една и съща буквичка Опитва се и да ги пише.
Всичко това не ми е струвало никакви усилия и напрежения, а е ставало като игра и забавление.

С дъщеря ми съм се занимавала много, букви, четене, писане заедно. Със синът ми, които е с 1 година по-малък - изобщо не съм се занимавала. Еми, той се научи кажи-речи сам да чете на 5 години, смята по-добре от сестра си и пише ченгелчетата по-старателно.
Аз също съм на мнение, че трябва да се занимаваш с децата си. Но при нас просто няма как да стане след градиан/училище. Първо - те са адски уморени (синът ми не спи в ДГ от 2ра група), второ - прибираме се към 18.00 часа обикновено. Докато аз готвя/оправям нещо те със сестра му играят. оцветяват или гледат детско. После вечеря, къпане и лягане.
Вчера беше студено и си бяхме повече време вкъщи - рисуваха. лепиха есенни листа, писаха ченгелчета. Но и ходихме навън (бяхме единствените на площадката зад блока, където беше слънчево и завет).
Трябва да има баланс.
В предучилищна/детска учат букви, срички и тн. и в първи клас пак почват от начало с ченгелчетата.

Дали детето губи или не си е Ваше мнение, както и какво не/му причинява стрес. И защо пък Вие си мислите, че детето ще стане неграмотно, ако не се занимава от детската градина?
Аз предпочитам други занимания с детето си - както вечер, така и през почивните дни. Все сам си прави преценката, вкл. и от личен опит. Не виждам какво има да се коментира или осъжда чуждото мнение/поведение.

Няма такова нещо заложено в учебния план.

Бях сигурна,  че ще се появи някой който да обясни, че от децата не се изискват тези умения
В Наредба 5 е записано,  че в края на 4 група -детето възприема събирането като практическо добавяне а изваждането като отнемане -това ако не е събиране и изваждане здраве му кажи.
Също така детето разпознава и назовава графичните знаци на печатните букви - май трябва да познава буквите.
Също така демонстрира графични умения - тоест изписва печатните букви.
Та ако детето познава буквите и ги изписва защо да няма начални умения в четенето?
Хубаво е да не се хващаме за всяка буква а да мотивираме децата и да развиваме техните знания и умения. Четенето с разбиране помага много и в бъдещото им развитие.

Понякога прекаленият натиск върху детето в детската градина пресолява манджата твърде много и то започва да приема училището като тежест и наказание. Също не е много приятно явление.

Разпознаването на буквите и писането на ченгелчета (което е т.нар. графични умения) не е равнозначно на писане. А разпознаването на отделни букви съвсем не води до умения за четене.

зелено човече с натиск или без...пак училището не е най-приятното място 90% от децата. За разлика от английската система в която с песни и игри се научават нещата. То при нас децата седят нон-стоп и повтарят едно и също до откат.

Няма нито идея , нито желание да влизам в безмислен спор. Колко и кое е писане, колко и какво е начално умение в четенето. Дали четири последователно изписани букви е писане - за мен ДА.
Хубаво е когато човек критикува или дава мнения да бъдат обосновани. Иначе просто си чешем клавиатурите без да има реална полза за никого.