Частни училища - информативно-дискусионна тема 33

Включвам се и аз с никаква обратна връзка от БШ и от Британика... почва да ме изнервя тази липса на организация и конкретни дати... хич не ми прави хубаво впечатление!
Накрая ще го запиша в ПБ като всички псевдобогаташчета... поне да има училище детето. 😂

Реално не е имало възход. Поне по моите критерии. Действително, ако видите класацията в сайта на Алек мат, училището има прилични позиции през годините, макар и неконсистентни. Дори задминава някои от широко обсъжданите тук. Но аз, за разлика от други не се страхувам да кажа истината, че училището дължи класиранията си предимно на частни уроци. При това не такива за надграждане, а за попълване на знания. Това по отношение на обучението. Има и страхотни учители там, но е въпрос на късмет. Отделно са всички други проблеми от организационна гледна точка, липса на всякаква методология и система, подчиняване на цялата дейност на цоцането на пари от всякакви спомагателни дейности и пера, като униформи, учебници, зелени и бели училища, допълнителни занимания и т.н. Които са обсъждани нееднократно. Не знам колко класа приемат в момента, но рязкото набъбване на учащите, новата сграда и некомпетентното управление вгорчиха от миналата година живота на много родители. Имаше масово напускане на почти цели паралелки, като някои отиваха дори и в ДУ.
[/quote]

Ето това на мен ми е важен критерий - би било чудесно, ако училището предлага достатъчно сериозна подготовка за НВО, така че да не се налагат частни уроци. Не просто добри резултати, а начина, по който се случват. ОК съм и на "лежерните" подходи, стига да имат добър резултат на хартия и да е в рамките на училището (макар че, ако съдим по класациите, още не са го отработили май). А това няма как да разбера от класациите, затова и реших да пиша в темата и да помоля за малко инфо от кухнята. Гледала съм тези на сайта на Алек мат и Данибон, тези на които съм се спряла са със съвсем прилични резултати, някои с повече от прилични даже.

Реално деца от всички ЧУ ходят на уроци. Няма какво да се лъжем. Реално от всички ЧУ има деца, които имат нужда от попълване на знания. Важно е да се разбере къде са единици и къде е на практика почти целия випуск. И да се разбере къде повечето деца ходят само за подготовка за стреса и леки настройки за изпита. Да разбера това за мен беше най-трудното през годините.

А какво стана с Азбуки имаха ли прием за ПУК тази година или нямаха?

Имам предвид, че нямат резултати от НВО още...и реално не се знае, както и с Фюжън.

П.п. От Британика едва вчера ми звъннаха, за среща другия месец.

Точно това искам да разбера и аз, но как да стане на практика, нямам представа 😒

Кога подадохте заявление в Британика? За ПУК или 1-ви клас се интересувате?
Иначе за мен е безумно да се избира ЧУ, в което да вървят огромна сума пари всяка година и да обикаляме цяла София през останалото време за частни уроци и попълване на знания. Тогаво с какво се различава от кварталното ДУ? С лъскавата база ли?!

Имаха, бяхме поканени на пробен ден, но пишеше, че ще тестват английския на детето наред с други области. Като звъннах ми казаха, че ако не говори с изречения англ, няма смисъл изобщо да се пробваме. И се отказахме (ние сме с немски и 0 английски, макар че пт ДГ половината деца ходят на уроци по англ, не мога вече ) говоря за деца, говорещи почти свободно немски. Наистина ли на 5г се очаква вече 3 езика да говорят?
Ние не ходим на нищо извън ДГ, освен логопед. Там е записан на три спорта + целодневния немски + занимания с мен понякога- колко повече да искам... Но ми казват, че закъсняваме с английския и не знам докога ще устискам.

Аз имам същите наблюдения върху деца на мои близки приятели от миналата година. Две от децата бяха възпитаници на ПЧМГ и на СС. И те ходеха на курсове. Това от ПЧМГ ходеше на курсове БЕЛ, защото не се чувстваше сигурно и смяташе че има пропуски. Това от СС ходеше за кандидатстване в АК , но ако искаш да кандидатстваш там доколкото разбирам е добре да минеш такъв курс.В крайна сметка всеки го приеха там където искаше.

За ПУК. Заявление за среща подавах още ноември. На 2 пъти. Ни вест, ни кост, имейла ми се върна, по телефона никой, писах ЛС във фейсбук, казаха да им се обадя и пак никой известно време 😀. Успях да се свържа в началото на януари и реално тогава подадох заявление директно за прием.

Еми ето, не е ли несериозно това? Как да гласуваме нужното доверие?!

На мен ми отговориха веднага от Британика, още декември им писах. Казаха, че януари им стартират срещите с родители и ще се свържат с мен. Отговориха ми и от Азбуки, Иззи, Еспа.

По-горе двама потребители споделиха, че са били във Fusion, може ли да споделите впечатления?
Те всъщност взеха ли лиценз по МОН? Втора година ли е на училището?

Загледах сайта и изглежда интересно (като някаква резерва/алтернатива, но все пак).

Малко ме дразни, че отделно са обявени такси обучение, храна и учебници. Предпочитам една сума да е обявена и да включва всичко.
Иначе виждам малко Кен Робинсън в целите на образованието и модела

https://azbuki-school.bg/detska-gradina/priem/
Азбуки са написали, че няма прием за ПУК за набор 2014г., Пипи кога го записахте за изпит вашето дете, преди Септември ли?

Вижте, няма начин да разчитате на сто процента на училището за сто процента от децата. Може 99 от 100 да не ходят на уроци, но точно на вашето да се наложи. Децата са различни, а училището не е черна кутия, в която вкарваш модел А и излиза накрая модел Б. Каквото и да изберете, вашата е грижата и отговорността да следите как се развива детето и да прецените има ли, няма ли нужда от допълнителни уроци.
Говорим за уроци в 7 клас, за НВО, нали така? Първо, никой не знае на главоците от МОН какво ще им родят кухите кратунки, докато дойде нашия/вашия ред за НВО, постоянно сменят формати и изисквания. Второ, не се знае на какво ниво ще са частните гимназии след 6-7 години и дали реално ще е необходимо бутане за 10те държавни гимназии, за които е зора. Трето, не се знае и самите държавни гимназии на какво ниво ще са.
Така че, избирайки училище, хеле пък за начален курс, такива неща са толкова плуващи и мъгляви, че няма как да са определящи.