Тема за бързи въпроси и отговори ~ Всичко за нашите деца ~ Училищен блиц ~ Тема №4

  • 37 659
  • 749
# 225
Ох, какво като знае коя година сме! Някакви число. Също като за теб ще е квантовата физика. А аз ще ти кажа, че би трябвало да го знаеш. Май не разбираш, че нито го осмислят, нито им говори нещо. За тях времето е кратко, с битието им се измерва, дори ти си родена някъде с Хан Аспарух.
Виж целия пост
# 226
Детето ми май в трети клас питаше баба си какъв компютър и мобилен телефон е имала като малка Joy
Виж целия пост
# 227
Нещо такова, много добър пример. Математиката е за предпочитане.
Виж целия пост
# 228
За квантовата физика знам, че е някъде там. Същото е и с историята - някъде там. Много важно, че не може да се визуализира кога.
Виж целия пост
# 229
Там е работата, че всяка една точна наука е за предпочитане пред историята. Субективизъм и конюнктура. Това е учебната дисциплина история, не и наука. Днес си тук и си мислиш, че знаеш нещо. Утре минаваш границата и се оказва, че твоята "история" няма дори допирни точки с чуждата.
Виж целия пост
# 230
Безсмислено е.
Виж целия пост
# 231
Рися,
Виждам, че си амбициозна, и ако твоето дете/деца са като теб, е супер.
Или ако имаш възможност да се занимаваш по-задълбочено и те поемат.

Но аз съм била и в позицията на такива дете с амбициозна майка. И на уроци ходих. От наученото съм доволна, а и явно съм била някакъв вариант зубрач.

Но ужасно много ми пострада социалния живот. И сега, като трябва да избирам за моите деца:
- най-голямото във 2-4 клас получи силни тикове. И именно защото е съвест о и старателно дете, но всичко му идва в повече.
Изкара на всички матури по 20 точки, само на ЧО имаше 19т.

И??? Не ми трябват точките му, трябва ми спокойно и уравновесено дете, щастливо и с някакъв личен социален живот.

Не вярвам, че съм по-глупава от теб, с 2 магистратури съм, с английски на много високо ниво, и с първи места по олимпиади и състезания по математика, литература, че даже химия.

Но...не е редно да обяснявам на трите ми деца, уроците по всичко. Защото те са умни и схватливи за възрастта си. И ако има такива проблеми, бих търсила причините в поставените изисквания и материала.

Помагам по английски, и и ам възможност да го правя качествено 1 път седмично. И виждам, че и там материалът е много, предвид времето, което е отделено. Ама ей на, държа на английския, не на историята.
Виж целия пост
# 232
Тук не е въпросът кой родител е по-по-най...…..умен, амбициозен, загрижен. Всеки има различен мироглед и не е нужно да налагаме своя на другите. За теб историята не е важна, добре.....за друг това може да е математиката, рисуването, географията...има ли значение?
Материалът е спуснат, за да се научи от децата. Колко и как е друг въпрос. Аз съм се изучила без много зор и без уроци, но това не е  важно. Сега времената са други...а и всеки ученик е различен и с различни възможности. Никой не казва, че всички трябва да са отличници по всичко. 
Много от материала ще бъде забравен, това е факт. Формулите от тригонометрията грам не ги помня, но това не означава, че не са допринесли с нещо за това, което съм. Ако имам нужда, знам къде да ги търся.
Виж целия пост
# 233
Преди нямаше дори занимални, а се справяхме, занималнята беше за най - изостаналите ученици, камо ли пък частни занимални. Родителите ходеха на работа, никой не се е занимавал с нас. А сега? Защо? Всеки помага малко или много в началния курс на детето си, но адът настава в горния курс, където родителите разбират, че вече не са компетентни, а и не е нужно да са, и се налага да разпращат детето по уроци. Защото всички ходят и защото е нормално, нали? Въпреки, че детето ми е отличничка в училище извън това не желая да посещава ни една школа, свързана отново с учебните предмети от училище. Изключение може би само за език. Бих искала да рисува, да танцува, да ходи на спорт, да се занимава с музикален инструмент. Имам познати, които още в началото на годината си предплащат школи и детето ходи на 2 школи по математика още във 2 клас, плюс БЕЛ. В неделя, преди обяд, часове школа по математика... еми не, не ми е нормално.
Виж целия пост
# 234
Направи това, което смяташ за правилно за твоето дете. Между другото занималните не са задължителни, не виждам къде проблемът? Можеш спокойно да го спреш от такава, да се занимаваш с него или каквото решиш......твоя си работа. Аз лично смятам, че това е едно от най-добрите условия в училище - не мисля къде е детето, какво прави, дали си е научил, не сядам вечер да преглеждам уроци и домашни. Особено че при нас няма сливане на паралелки за занималня, което си е допълнителен плюс.
Виж целия пост
# 235
Занималните не са задължителни, но родителите се избиват за там и аз честно казано ги разбирам защо. Въпросът е защо избуяват частните занимални. Занималня никога не е посещавала,  занимава със спорт и танци, сутрин излиза в 6. 30, вечер се прибира след 18.30 часа, всичко е по нейно желание, домашни пише в промеждутъците и вечер. Едно от най - важните неща за мен е децата да бъдат научени на самостоятелност от малки. Но темата не е за това, да си отворим тема за дискусии и да си спорим и споделяме там на воля.
Виж целия пост
# 236
И преди имаше целодневна форма на обучение в училище, представете си за 6 годишните. Аз и двете ми сестри сме учили по нея - сутрин математика, обяд, спане и следобед български език. Чувствах се перфектно, обичах училището.

Не знам защо децата сега се жалят толкова, че били по цял ден в класните стаи. Детето ми обича занималнята, учителката е страхотна, обръща внимание на всеки според нуждите. И при нас всеки клас си има преподавател по занималня, т.е. всичко е спокойно като в час. Мислех да го записвам на частна (че нали държавните били смърт), добре че не направих тази глупост.
Виж целия пост
# 237
Всъщност проблемът изобщо не е историята. Проблемът е, че нямаме отговор на въпроса защо децата ходят на училище. Какво искаме да правят там и какво да научат.
Да вземем човекът и обществото в 3 клас. Аз не искам детето ми да научи имената на всички владетели от първото българско царство и 10те най-важни години, въпреки че изобщо не е проблем да го направи. Искам да разбере, че е българче. Да има време в часовете учителката да им разкаже за снопа пръчки на Кубрат, за минаването на Дунав на Ааспарух, за Златния век на Симеон. Да го разкаже като приказка, защото те обичат приказките. После да гледат някой филм. Да напишат приказка все едно те са до леглото на Кубрат или са писари в Магнаурската школа. Да играят все едно са деца от славянско племе. И т.н, и т.н. И пак ще познават българската история, но вече не като задължителната досада да те изпитва учителката в час, а майка ти  в неделя, а като онова чувство, което те стиска за гърлото или ти настръхват косъмчетата, когато се говори за славното минало на родината.
За мен това е ролята на училището и към този момент то не се справя добре.
Виж целия пост
# 238
Жалят се, защото в едната стая от 8 до 17. 30 , в седнало положение, с едни обувки, шум, говорилня. Това си е повече от един работен ден. Повечето деца се забавляват, защото са си заедно, някои, обаче ги болят главите, запушват си ушите заради шума.Но родителите нямат избор, не всеки може да прихожда по няколко пъти на ден да си разкарва детето.
Кети B, абсолютна съгласна съм.
Виж целия пост
# 239
Почти се просълзих...Не знам защо чакате училището да научи детето ви, че е българче. На първия учебен ден в първи клас учителката разказа на децата за Кубрат и снопа с пръчки, сигурна съм, че повечето деца знаят тази история.

В нашето училище децата се изкарват на двора почти всеки ден, понякога по 2 пъти. Ходят на театър много често, до библиотеката, в градинката наблизо да тичат и т.н. Изморени са в края на деня, спор няма, нормално и аз съм уморена в края на деня, без да съм ходила на училище. Шумно е в училище, факт. И в чудесното едно време е било шумно, и в градината, и по улиците. Ако детето не издържа на шума се мислят решения. Няма начин да няма начин, ако някой го е грижа и не е затънал в битовизми.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия