НОВО: Дигитални асистентиВиж

Дистанционно обучение за учениците- Тема 3

  • 28 541
  • 779
# 495 27 юни 2020, 21:04 ч.
Има още 2 месеца и половина и се надявам нещата тук да стихнат. От друга страна, училищата са много опасни. Аз писах в онази тема - каквото сериозно съм хванала, е било донесено от децата ми от училище или ДГ.
Виж целия пост
# 496 27 юни 2020, 21:11 ч.
И аз се надявам да стихнат, но това ми е оптимистичният вариант. Песимистичният е да постихнат и наесен пак да гръмнем. Едно от най-важните неща е и учителите да не се заразяват в училище, защото накрая да не стане като с лекарите. Някои може да си мислят, че млади учители колкото щеш, те ще поемат, но не е съвсем така, защото новите реколти млади учители са от поколението, което не е особено добре подготвено дори по български, а тези учители ще трябва да учат децата на грамотност.
Виж целия пост
# 497 27 юни 2020, 21:28 ч.
Цитат на: Andariel в сб, 27 юни 2020, 21:11
И аз се надявам да стихнат, но това ми е оптимистичният вариант. Песимистичният е да постихнат и наесен пак да гръмнем. Едно от най-важните неща е и учителите да не се заразяват в училище, защото накрая да не стане като с лекарите. Някои може да си мислят, че млади учители колкото щеш, те ще поемат, но не е съвсем така, защото новите реколти млади учители са от поколението, което не е особено добре подготвено дори по български, а тези учители ще трябва да учат децата на грамотност.
Глупости! Има изключително подготвени грамотни млади учители, както и неграмотни стари. Ег.ти обобщението!
Виж целия пост
# 498 27 юни 2020, 21:31 ч.
От моя гледна точка повече са неграмотните млади, отколкото неграмотните стари. 
Виж целия пост
# 499 27 юни 2020, 21:40 ч.
Цитат на: Andariel в сб, 27 юни 2020, 21:31
От моя гледна точка повече са неграмотните млади, отколкото неграмотните стари. 
Повече, по-малко... Такъв ти бил късметът.
Прекрасни млади хора са се отдали на учителската професия и не заслужават подобни писания във форум.
Да не говорим, че от същото неграмотно според теб поколение, са и повечето мами, които пишат тук. И не бих казала това за тях.
Виж целия пост
# 500 27 юни 2020, 21:43 ч.
Защо на мен да ми бил такъв късметът? Съвсем като страничен наблюдател го казвам.
Тук като чета (не в тази тема, по други теми, несвързани с образованието) много лесно се познава по правописа и начина на изразяване кой е от поколението на соца и кой от поколението на демокрацията.
Виж целия пост
# 501 27 юни 2020, 21:51 ч.
Цитат на: Andariel в сб, 27 юни 2020, 21:43
Защо на мен да ми бил такъв късметът? Съвсем като страничен наблюдател го казвам.
Тук като чета (не в тази тема, по други теми, несвързани с образованието) много лесно се познава по правописа и начина на изразяване кой е от поколението на соца и кой от поколението на демокрацията.
Нали от твоя гледна точка? Т. е. става въпрос за учителите, с които ти си общувала, демек на твоите деца. Сега пък  стана страничен наблюдател...
Виж целия пост
# 502 27 юни 2020, 21:54 ч.
Не на моите си деца, все пак имам и други контакти, други канали. Никога не съм казвала, че моите деца са имали неграмотни учители, нито млади, нито стари.
Виж целия пост
# 503 27 юни 2020, 22:58 ч.
Цитат на: Maya Petrova 601620 в сб, 27 юни 2020, 17:46
Често срещано е, защото преписвайки систематизираната информация , детето има голям шанс да научи най- важните неща от урока. Уроците по ЧП и ЧО са дълги  и сложни за доста деца и те просто ги четат , без да запомнят важното.
За един е излишно, за друг е начин да  улесни детето да отсее нужната от ненужната информация.
Когато учителят си свърши работата и ангажира вниманието на децата, я с любопитни факти, я със задание за изготвяне на презентация, табло и т.н. по темата децата ще научат повече отколкото да преписват планове и да зубрят уроци написани от професори.
Та пак зависи от подхода....
Виж целия пост
# 504 27 юни 2020, 23:34 ч.
Добре е да има подробен план на урока, защото това помага на ученика (дори да е на 50+) да систематизира материала и да направи връзките. В някакъв по-напреднал етап човек се научава  да конспектира, но в начален етап децата трябва да имат модел, който да използват за база. Не че ще научат урока по него, но ще разграничат етапите и ще имат основа за преговор.
 По един предмет е добре плановете да са на едно място - тетрадка или папка с разпечатки. Ако учителят не изисква да се препишат, колко от хлапетата в прогимназия ще си организират плановете и ще ги съхранят? Някои дори няма да ги прочетат.
Аз гледам по моите, хем в гимназия - теорията е качена в отделна папка в електронната класна стая, но много малко се сещат да влязат там за нещо по-старо. На всеки преговор се почва "може ли линк, че не го намирам" или "който ги е принтирал, може ли снимка"...

Любопитните факти са подправка, не основно ястие.
Виж целия пост
# 505 27 юни 2020, 23:37 ч.
Цитат на: Maya Petrova 601620 в сб, 27 юни 2020, 17:55
Това сериозно ли го твърдите?
Защото лично аз чрез преписване запомням много, особено думи от чужд език.
А ако има и кой да ти “ сдъвче” най- важното, още по- добре.
В правото на всеки учител е да задава домашната си работа и да определя критериите за оценяване.
Най- малкото няма да забравят да пишат правилно, преписвайки.
За езика - от личен опит на мен преписването само ми губеше време, ставаше съвсем машинално без да се осмисля нито думата нито мястото й в текста. Единствената ми първа година на засилено изучаване, когато имахме по 4 часа английски на ден и много думи за преписване по три реда ми беше най-противна именно заради безсмисленото писане, не ми помогна да уча, само ми губеше времето. После взех всички изпити на езиковата сама без да съм написала и една дума по три реда.
Цитат на: щастлива мама в сб, 27 юни 2020, 22:58
Когато учителят си свърши работата и ангажира вниманието на децата, я с любопитни факти, я със задание за изготвяне на презентация, табло и т.н. по темата децата ще научат повече отколкото да преписват планове и да зубрят уроци написани от професори.
Та пак зависи от подхода....
Аз тук не съм съгласна размива се материала, а и децата имат нужда от една по-постоянна база за преговор. Най-добре да се ползва учебника. Аз имам зрителна памет, на изпити директно си представях страницата и разположението на урока. Всичко "над" това изисква допълнително усилие на детето, особен като е по-малко и не може да отсее. Иначе плановете са важни, в учебниците на сина са почернени под формата на основни моменти, но преписването им в тетрадката не знам дали му помагаше, защото при учене си гледаше учебника.
Но може би не всички имат зрителна памет, за мен беше така.
Виж целия пост
# 506 27 юни 2020, 23:44 ч.
Sparkles, това, че за теб не е удачна техника не значи, че за други не е. Има хора с фотографска памет, но и такива с механична. С времето всеки си хваща дамара, но докато го нацели, трябва да опита всички техники. И понеже тази е най-трудоемка, рядко някое дете я прави доброволно.
Виж целия пост
# 507 28 юни 2020, 06:50 ч.
Цитат на: gargamela в сб, 27 юни 2020, 23:34
Добре е да има подробен план на урока, защото това помага на ученика (дори да е на 50+) да систематизира материала и да направи връзките. В някакъв по-напреднал етап човек се научава  да конспектира, но в начален етап децата трябва да имат модел, който да използват за база. Не че ще научат урока по него, но ще разграничат етапите и ще имат основа за преговор.
 По един предмет е добре плановете да са на едно място - тетрадка или папка с разпечатки. Ако учителят не изисква да се препишат, колко от хлапетата в прогимназия ще си организират плановете и ще ги съхранят? Някои дори няма да ги прочетат.
Аз гледам по моите, хем в гимназия - теорията е качена в отделна папка в електронната класна стая, но много малко се сещат да влязат там за нещо по-старо. На всеки преговор се почва "може ли линк, че не го намирам" или "който ги е принтирал, може ли снимка"...

Любопитните факти са подправка, не основно ястие.
Да, план трябва да има и се пише по време на часа, докато се предава урока.
За домашно не мисля, че е подходящо да се преписва същият този план.
Ако за домашно имаш да потърсиш някаква странична информация по темата, най-малкото че докато търсиш ще прочетеш това, онова и шанса да запомниш нещо и да се подготвиш много по -голям. Това е мое мнение или по точно това помага за моето дете.
Виж целия пост
# 508 28 юни 2020, 07:11 ч.
Планът няма никакъв смисъл да се преписва, за да се пише оценка. Явно учителката се е объркала и е решила, че така, както преписват от дъската в клас, така трябва да правят и от файла вкъщи. Обаче файлът с плана може да се разпечата, вече в почти всеки дом има принтер, и да се съхрани в папка. Домашното трябва да е нещо смислено, а не робско копиране, за да се пише оценка за домашно. Мисля, че в случая на учителката така й е било най-лесно - няма да се мори да измисля въпроси за домашно, а децата нещо са писали.

За писането на думи и т.н. Обяснявала съм го и друг път, но ще го напиша пак. Всеки е различен тип за учене - зрителен, кинестетичен, слухов, тактилен.
- Зрителният тип са "зрителната памет", както се казва на ежедневен език - тези хора "снимат" думата, цели изречения или страници, подчертават с различни цветове текста, те искат да видят. (аз съм такъв тип, ужасно е усещането, когато на изпит цели страници са пред очите ми, и точно терминът, който ми трябва, сякаш някой нарочно е замазал с коректор точно тази дума и дори под страх от смъртно наказание не мога да я "видя")
- Слуховият тип - слушат внимателно в клас, запомнят бързо урока, могат да го цитират, когато учат често четат на глас, записват си аудио и прослушват. Новите думи по език тези хора ги "чуват", казват си ги буква по буква и ги записват вярно.
- Кинестетичният тип постоянно подчертават и пишат думите по сто хиляди пъти, преписват цели уроци - те "помнят", докато ръката се движи. За илюстрация - новата дума не могат да я спелуват, а хващат химикала и я пишат - тогава правописът е правилен. Хората, които са такъв тип лесно помнят хореографии, не е случайно, че точно такъв тип хора са танцьори, спортисти или се движат постоянно, докато учат (крачат с учебника напред-назад, подритват нещо, играят си)
Виж целия пост
# 509 28 юни 2020, 07:14 ч.
В присъствено обучение планът се пише в час, да, преди или след преподаването на урока, не по време, защото тогава вниманието се раздвоява. При ДО обаче часовете бяха съкратени като  времетраене, а учителят не може да е сигурен, че планът е преписан, дори ако часът е с камера. Е, може да загуби още 5-7 минути, ако  фиксира изображението на всеки и го накара да си покаже плана.
Но днешните деца, като цяло, пишат по-бавно от нас, нарядко и при нормално обучение планът се снима и евентуално се преписва вкъщи.
Преписване за оценка е нелепо, да, тук съм съгласна. Но наличието на план е condito sine qua non, абсолютно задължително условие, домашната е отделно. А как се контролира дали това е направено (на ръка, с принтер) в ДО? В час е лесно, покажете си тетрадките и готово. Много често дори се пише оценка на тетрадка или на речник, стимул за редовните и подсещане за несериозните.
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване за Вашия опит с VOYO и предпочитанията Ви към видеосъдържание.

Анкетата отнема само 2-3 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от VOYO като знак на благодарност за отделеното време.

Вашето участие ще помогне за подобряване на съдържанието за Вас и Вашето семейство.

Благодарим Ви!

Начало