Дистанционно обучение за учениците-Teмa 6

  • 29 187
  • 767
# 30 19 авг. 2020, 17:08 ч.
Имах предвид, че като човек, който е учител по ИТ,  имаш достатъчно опит с различни продукти, също и да измислиш начини да решиш проблема със задачите по математика онлайн и преписването. Винаги има пръв път с някакви проблеми и всеки обучаващ се бори с тях по някакъв начин, опознавайки техническите възможности на различни продукти или променяйки стратегията на провеждане на изпитването.  Предполагам, че си обменяте някакви типс-енд-трикс с колегите, нали всички учители по математика са изправени пред същата трудност.
Виж целия пост
# 31 19 авг. 2020, 17:11 ч.
От учители до учители има много голяма разлика, Лиляна. На повечето от учителите на сина ми съм дълбоко благодарна за отдадеността, разчупения модел на преподаване, трудните контролни (без значение в каква среда) и резултатите, които постига детето ми. Но тези техни колеги във форума освен да се оплакват и да обясняват как нещо няма да се получи, определено са си за критика. Лошото е, че даже не се замисляте за това. Винаги съм казвала, че едно контролно е хубаво, когато тества разбирането, провокира мисленето и е трудно и на което дори отвореният учебник няма да помогне. Ей за такива контролни няма значение дали се правят присъствено или ДО, но предполагам, че ги има само с добрите училища. Имам щастието да имам дете в едно от тях. Но системата никога няма да се реформира ако продължавате да давате по контролни неща, които изискват чисто преразказване или проверка на факт в интернет. Само че затова не са виновни децата, а тези, които снижават критериите.
Виж целия пост
# 32 19 авг. 2020, 17:12 ч.
Каквито и методи да измисля, няма как да елиминирам помощта на друг човек.
Виж целия пост
# 33 19 авг. 2020, 17:12 ч.
За камерите. Първо, не всички имат. Големият ми син има на лаптопа, малкият на настолния компютър няма. По принцип деца, които имаха камери, бяха молени да ги изключват, защото при повече включени камери, нетът умираше.
Виж целия пост
# 34 19 авг. 2020, 17:18 ч.
Цитат на: Лилянa в ср, 19 авг 2020, 17:12
Каквито и методи да измисля, няма как да елиминирам помощта на друг човек.

И това го казва човек, който преподава информатика и се предполага, че трябва да има и знания по информационна сигурност?! Коментарите са излишни...

Стон, една камера струва двайсетина лева, да не говорим, че в лаптопите е вградена. Читав пакет за интернет също толкова. Не е някакъв непосилен разход. Включените камери бяха изискване през цялото ДО, защото учителите наистина преподаваха, изпитваха и комуникираха с децата през цялото време.
Виж целия пост
# 35 19 авг. 2020, 17:22 ч.
Manzhelka, не става въпрос за информационна сигурност тук. За помощ извън системата говори тя, по други канали - директен, телефон, чат. Учителят не е полицай.
Виж целия пост
# 36 19 авг. 2020, 17:23 ч.
Помолих нещо, но явно не се получава. Както и да е. Ще бъда благодарна, ако някой преглътне незнанието ми и ми обясни как да гарантирам "информационна сигурност" и изпитването от разстояние в електронна среда се случи така, че да съм сигурна, че само ученикът отговаря.
Виж целия пост
# 37 19 авг. 2020, 17:27 ч.
чакай малко, не съм те обиждала, нито те подценявам и изобщо нищо негативно. Когато има проблем се търсят решения. Този проблем е системен и по цял свят се сблъскаха с него.
Виж целия пост
# 38 19 авг. 2020, 17:30 ч.
Manzhelka, само привидно са лесни решенията против преписване, докато не се сблъскаш с реалността.
 Оптимално: детето решава зададената му преди минути задача в реално време, контролирано от поне 2 камери, така че да се вижда обстановката пред и зад него, като същевременно разсъждава и описва решението на глас. Това реално ли е за групово изпитване? Не.
Без двете камери, със споделен екран / лист е  възможно и обективно за индивидуално изпитване, но е времеемко и при 3 часа седмично и 4:1 нов материал към упражнения е нереално.
Реално при ДО, да кажем, би било онлайн изпитване от този тип в индивидуален времеви  "прозорец" за всеки ученик, през което време останалите да не са на стенд бай, т.е., асинхронно, като учителят има възможност да се концентрира в/у конкретното дете. В едно "чисто" ДО самото преподаване може да се случи едновременно в няколко класа, което ще спести време за консултации в малки групи и индивидуално изпитване.
В момента обаче, без директорска санкция, от позицията на учителя, това би било самодейност.
Виж целия пост
# 39 19 авг. 2020, 17:33 ч.
Цитат на: Лилянa в ср, 19 авг 2020, 17:23
Помолих нещо, но явно не се получава. Както и да е. Ще бъда благодарна, ако някой преглътне незнанието ми и ми обясни как да гарантирам "информационна сигурност" и изпитването от разстояние в електронна среда се случи така, че да съм сигурна, че само ученикът отговаря.
                  И аз съм заинтересована от "осигуряването на информационна сигурност"....да не би случайно да има начин , когато аз подсказвам отговорите при изпитването зад камера ,някой да разбере,че детето ползва жокер "помощ от приятел"! Smiling Imp

                  ПП. Сега видях за двете камери Smiling Imp До колкото ми е известно и при 10 камери можеш да намериш "мъртва зона"! Стига да решиш да надиграеш опонента /в случая учителя/.
Виж целия пост
# 40 19 авг. 2020, 17:37 ч.
Като се замисля, дори да ползва жокер "помощ от родител", все нещо ще научи - и той, и родителят ще си е опреснил знанията или ще е научил нещо ново.
Виж целия пост
# 41 19 авг. 2020, 17:43 ч.
Цитат на: Andariel в ср, 19 авг 2020, 17:37
Като се замисля, дори да ползва жокер "помощ от родител", все нещо ще научи - и той, и родителят ще си е опреснил знанията или ще е научил нещо ново.
                   Напълно вярно ,но тук питаха за изпитването,а не за ограмотяването.
Виж целия пост
# 42 19 авг. 2020, 17:47 ч.
Цитат на: Лилянa в ср, 19 авг 2020, 17:23
Помолих нещо, но явно не се получава. Както и да е. Ще бъда благодарна, ако някой преглътне незнанието ми и ми обясни как да гарантирам "информационна сигурност" и изпитването от разстояние в електронна среда се случи така, че да съм сигурна, че само ученикът отговаря.

И аз се моля повечето учители да са мотивирани и знаещи, но явно или липсата им на самоконтрол, или липсата на санкции им дава свободата да нищоправят. За правенето на тестове си има конкретни обучителни практики, като педагог трябва да си по-запозната от мен. По отношение на информационната сигурност като ИТ специалист би трябвало да си способна да потърсиш добри практики и сама. Нищо лично, но нали осъзнаваш, че ако беше в частния бизнес и казваш само как този или онзо проект няма да се случи или не проявяваш мотивация за развитие, нямаше дълго да си служител. Това, че работодател ти е държавата, не променя съществено твоите отговорности, освен това, че реално липсва реален контрол върху компетентностите ви и там, където няма конкуренция, става страшно.

А как осигуряваш пък в класната стая да не преписват? То apple watches, то отговори от предишен клас, то царски пищови. Ако тестът е само преразказване, винаги може да се препише. Интересно защо не забеляза, че акцентът ми искаше да падне върху формирането на самия тест - ако той си е сложен и дори отворен учебник няма да ти помогне, не се притеснявай от преписване. Но както сама каза, ама това много сложно. Ами сложно е, затова са те наели. Не се цупи, а се замисли.
Виж целия пост
# 43 19 авг. 2020, 17:53 ч.
Дидия, предполагам, че тук моето виждане е принципно по-различно.  За мен дори с помощ, пак има значение детето/възрастният да се справи с една задача. Малко от малко поне се е помъчило, родителят също се е ангажирал да общува с детето си по учебната тема. Все пак първо идеята е да научат, а чак после да ги изпитват.
А за формиране на оценка, както му казват западняците, включваме креативността, примерно в промяна на тежестта на отделни въпроси или начини за проверка на знанията. Ние навремето по математика не е като само да сме решавали задачи всеки самостоятелно, а сме решавали групово задачи, изпитвали са ни на дъската, дори устно са ни карали да обясняваме как може да се реши задачата. При едно устно изпитване учителят по математика може да разбере дали ученикът знае какво говори.
Виж целия пост
# 44 19 авг. 2020, 17:54 ч.
Пролетта европейският конгрес в моята област беше онлайн. Родих се! Имаше качени всички лекции и презентации предварително, можеше да се гледат кой когато иска в рамките на определените дни. Имаше и на живо същите, с възможност за въпроси. Ходила съм веднъж на живо. Един шушка, друг кашля, трети стърчи точно пред очите ти, лекции се засичат по едно и също време, ходи ти се до едно място, пуши ти се, и на разходка в непознат град е много примамливо да се иде... На виртуалния конгрес посетих много повече лекции и презентации отколкото на реалния, нивото ми на внимание и разбиране беше много по-добро, успях да си копирам немалко слайдове с полезна информация Ако има догодина пак виртуален конгрес, с удоволствие пак бих се включила.
Колкото до подсказването и преписването, то в гимназията особено, нямаше съществена разлика между присъственото и дистанционното. И при присъствено синковецът решаваше през телефона контролните на негови приятели от други класове, особено пък като се разминаваха със смените.
Малките още не са се изучили, или поне щерката не е преписвала на нито едно контролно, ако щете, ми вярвайте. . Далеч по-лесно е да седнеш и да си отговаряш/решаваш, отколкото да се мъчиш да търсиш и да преписваш.
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,
BG-Mamma и bTV Ви канят да се включите в кратко онлайн проучване относно Вашия опит с платформата VOYO.
Молим да отделите няколко минути и да отговорите на всички въпроси, свързани с използването на VOYO и предпочитанията Ви към видео съдържание по заявка, за да участвате в нашата игра за спечелването на награда.
Благодарим Ви предварително!

Начало