Дистанционно обучение за учениците-Teмa 16 /Март 2021/

  • 85 618
  • 1 973
# 690
Абсолютно тенденциозни изказвания са това как някои родители не помагат с уроците или не ползват частни уроци, то те затова процъфтяват.
Така си е било винаги и при ПО.
По- голямата част от българските деца учат в масови училища в които е така.
Другото са частни училища или елитни такива, но и там възниква нужда от уроци отвреме навреме.
Ясно е, че искате да ни убедите в предимствата на ПО, но не забравяйте, че хората не пасат трева.
Имам три деца. Малката още не ходи на училище. С големите сумарно 18 години вече сме на училище. Не уча и никога ни съм учила с тях. Участвала съм с домашни тип "диктовка", защото няма как без диктуващ.
Никога не съм проверявала домашни след първи клас дори за написването им, камо ли за съдържание. Питам дали са подготвени за утре и какво трябва да знам от училището от днес и толкова. Когато имат въпроси съм им казала, че те гонят - аз съм учила и непрекъснато продължавам да уча, но ученето е самостоятелен и осъзнат процес на учещия, на сила ни можеш да дадеш. Домашна до ден днешен по нищо на никого не съм написала. Може да обсъдим идеи, за и против по тема, но толкова.
Когато потърсят помощ - по случайност почти няма предмети, по които да нямаме вариант с ММ, но не се случва чак толкова лесно да се съберат електронен и машинен инженер, единият да се е готвил за кандидатстване в Медицина, другият кривнал към Психология и философия.
По отношение на уроците - школа по БЕЛ и математика в седми клас, извън школата не съм давала нищо допълнително.
Спортуват и ходят на школи по изкуства от детската градина, пробваха, търсиха себе си - тук всичко е позволено.
Учат в общински училища, голямата в "елитно", за брат и - юли ще разберем.
Виж целия пост
# 691
Миналата година начален курс ДО, час по английски
г-жа даде новите думи /май ги беше пратила на файл/ и им казва произношение и значение. Децата не успяват да запишат, едно дете пита ако може да повтори. Тя казва - напишете в гугъл и ще чуете как се произнася. Моето дете не знаеше гугъл транслейт, как да стане.
Друго смешно - казва им в трето лице на глагола той тя то се слага с , те по български не са учили спрежене на глагол,  какво е това трето лицв, та трябва си помощ  от родител.
Според мене чужд език в начален курс абсурд без помощ, освен ако детето не ходи на школа и т.н.
Виж целия пост
# 692
Абсолютно тенденциозни изказвания са това как някои родители не помагат с уроците или не ползват частни уроци, то те затова процъфтяват.
Така си е било винаги и при ПО.
По- голямата част от българските деца учат в масови училища в които е така.
Другото са частни училища или елитни такива, но и там възниква нужда от уроци отвреме навреме.
Ясно е, че искате да ни убедите в предимствата на ПО, но не забравяйте, че хората не пасат трева.
Имам три деца. Малката още не ходи на училище. С големите сумарно 18 години вече сме на училище. Не уча и никога ни съм учила с тях. Участвала съм с домашни тип "диктовка", защото няма как без диктуващ.
Никога не съм проверявала домашни след първи клас дори за написването им, камо ли за съдържание. Питам дали са подготвени за утре и какво трябва да знам от училището от днес и толкова. Когато имат въпроси съм им казала, че те гонят - аз съм учила и непрекъснато продължавам да уча, но ученето е самостоятелен и осъзнат процес на учещия, на сила ни можеш да дадеш. Домашна до ден днешен по нищо на никого не съм написала. Може да обсъдим идеи, за и против по тема, но толкова.
Когато потърсят помощ - по случайност почти няма предмети, по които да нямаме вариант с ММ, но не се случва чак толкова лесно да се съберат електронен и машинен инженер, единият да се е готвил за кандидатстване в Медицина, другият кривнал към Психология и философия.
По отношение на уроците - школа по БЕЛ и математика в седми клас, извън школата не съм давала нищо допълнително.
Спортуват и ходят на школи по изкуства от детската градина, пробваха, търсиха себе си - тук всичко е позволено.
Учат в общински училища, голямата в "елитно", за брат и - юли ще разберем.

Похвално. Но и от общинско до общинско има бая разлика...едно е общинско в Люлин, друго е 18, 73 или 32 соу да речем.
Виж целия пост
# 693
Миналата година начален курс ДО, час по английски
г-жа даде новите думи /май ги беше пратила на файл/ и им казва произношение и значение. Децата не успяват да запишат, едно дете пита ако може да повтори. Тя казва - напишете в гугъл и ще чуете как се произнася. Моето дете не знаеше гугъл транслейт, как да стане.
Друго смешно - казва им в трето лице на глагола той тя то се слага с , те по български не са учили спрежене на глагол,  какво е това трето лицв, та трябва си помощ  от родител.
Според мене чужд език в начален курс абсурд без помощ, освен ако детето не ходи на школа и т.н.
По повод на английския се сетих нещо.
Синът ми ходи на английски извън училище в една школа и миналата година, за да компенсира факта, че са на ДО, учителката им увеличи часовете с 50% и имаше ефект. Но това в училище няма как да стане.
Виж целия пост
# 694


Похвално. Но и от общинско до общинско има бая разлика...едно е общинско в Люлин, друго е 18, 73 или 32 соу да речем.
[/quote]
Нито едно от споменатите. Голямата учи три години в Пловдив,преди да се преместим (нежелано квартално училище с 16 деца в клас - няма такъв късмет, най-доброто за мен). В София и двамата в 43-то. Уви, последните две години започват да си личат проблемите, с ДОто още повече...
Виж целия пост
# 695
Сериозно ли смятате, че необходимостта от уроци при ДО и ПО е еднаква? Хайде, моля, някоя услужлива душа  от слагащите знак за равенство между двете да каже дали е все едно да си седми клас примерно и да ходиш на уроци за надграждане и справяне на НВО, след като ПОНЕ някаква база си получил в училище при ПО. И съответно да ходиш на уроци, за да получиш И базата, И надграждането, защото ДО за твой страхотен късмет е куцо, та куцо по различни критерии - я липсващ учител, я по-кратки часове, я криворазбрано "наваксване" на изоставането с  преподаване на 3-4 урока накуп и нула упражнение.. Примери колкото искате има. И в двата случая, подчертавам, говоря за съвестно, учещо дете, което има амбицията и мотивацията да се справи добре...
ОК.От както сме в пандемия от два месеца ПО моето беше болно една седмица, а после г-жата се разболя за повече от месец.  В пандемия-толкоз.Хора са учителите, не коборги.ДО>ПО.
А педи пандемията, не знам има ли смисъл изобщо  да го обсъждаме? Няма го вече.
Който може- помага, който не- тъси помощ.Налага се да се оправяме с каквото ни е сервирал живота.Никой не го е поръчвал, но се случва и имаме само един полезен ход- да се адаптираме.
  Аз исках да повдигна темата за стимулите .
Назад в годините стимула бе посещение при Принц- едно пони в парка на свободата.После право да определя менюто у дома, а при особени заслуги- шопинг ден в мола, множество екскурзии. После всичко се промени и минахме на он лайн покупки- изненада.Ефекта е много по-голям, от колкото досадното висене над главата.
Виж целия пост
# 696
Сериозно ли смятате, че необходимостта от уроци при ДО и ПО е еднаква? Хайде, моля, някоя услужлива душа  от слагащите знак за равенство между двете да каже дали е все едно да си седми клас примерно и да ходиш на уроци за надграждане и справяне на НВО, след като ПОНЕ някаква база си получил в училище при ПО. И съответно да ходиш на уроци, за да получиш И базата, И надграждането, защото ДО за твой страхотен късмет е куцо, та куцо по различни критерии - я липсващ учител, я по-кратки часове, я криворазбрано "наваксване" на изоставането с  преподаване на 3-4 урока накуп и нула упражнение.. Примери колкото искате има. И в двата случая, подчертавам, говоря за съвестно, учещо дете, което има амбицията и мотивацията да се справи добре...
ОК.От както сме в пандемия от два месеца ПО моето беше болно една седмица, а после г-жата се разболя за повече от месец.  В пандемия-толкоз.Хора са учителите, не коборги.ДО>ПО.
А педи пандемията, не знам има ли смисъл изобщо  да го обсъждаме? Няма го вече.
Който може- помага, който не- тъси помощ.Налага се да се оправяме с каквото ни е сервирал живота.Никой не го е поръчвал, но се случва и имаме само един полезен ход- да се адаптираме.
  Аз исках да повдигна темата за стимулите .
Назад в годините стимула бе посещение при Принц- едно пони в парка на свободата.После право да определя менюто у дома, а при особени заслуги- шопинг ден в мола, множество екскурзии. После всичко се промени и минахме на он лайн покупки- изненада.Ефекта е много по-голям, от колкото досадното висене над главата.

колко голямо дете стимулирате по този начин?
Виж целия пост
# 697
Ти обясняваш, но аз, макар и PhD, съм с хуманитарно образование. Мъжът ми е юрист. Няма как да обясняваме каквото и да било по математика, химия, физика. Както вероятно ти самата не си много добра в писането на тези и есета по литература. Не е и наша работа това.

Не е, ама като се наложи няма "не е наша работа". Много странен народ сме - зор да не искаме да помагаме на децата си, дори когато можем да го направим. Все едно казваме "моето е умно". А по белия свят постъпват по съвсем друг начин - ако не могат да помогнат лично, наемат някого да помогне и хич не им пука.  Могла съм - помогнала съм. Имала съм пари - платила съм за уроци, ако не съм могла или не съм искала лично да помагам с материала! Проста е сметката.
Виж целия пост
# 698
По кой от всичките изредени?
Вече е на 13.
Виж целия пост
# 699
По кой от всичките изредени?
Вече е на 13.

понито, покупките и т.н. Стана ми интересно - няма ли да учи, ако не получава всичко това?
Виж целия пост
# 700
Мами шейминг!
Виж целия пост
# 701
Сериозно ли смятате, че необходимостта от уроци при ДО и ПО е еднаква?
Не съм показателен пример,  аз съм преподавала почти всичко в къщи - от есета, през химия, физика и математика.

Но само предлагам да се направи справка с резултатите на НBO преди 2020. До 2016 ги следях, защото подготвях моето дете и до тогава около 1/3  бяха двойките и тройките по математика. От класа на сина ми почти всички ходеха на уроци.Може би 2-3 не са ходели. Но резултатите - такива. Сега колко да е ефективно ПО не знам, ама не е свършило работата, която е трябвало да свърши. Не го казвам във възхвала на ДО, а отговорям на въпроса. Да уточня, че нещо не се разбираме.
 Нивото на НВО не е кой знае какво като трудност. Докато не започнах да се занимавам с детето си, не съм допускала че изобщо ще има нужда от допълнителни занимания.
Виж целия пост
# 702
Резултатите от випуск до випуск не могат да се сравняват, защото всичко е различно - задачите, децата, хрумването на МОн да сложи чертата на тройката.
Виж целия пост
# 703
Помагала съм до 7 ми клас. В осми клас чат пат успявах и то само в началото, но тази година вече не мога и да искам. По част от предметите даже има материал, който  откровено не съм и чувала( или много трайно забравила Joy ). Помагам само с домашните по рисуване, там ми е силата в гимназията ха ха.
Виж целия пост
# 704
Резултатите от випуск до випуск не могат да се сравняват, защото всичко е различно - задачите, децата, хрумването на МОн да сложи чертата на тройката.
Наблюденията ми са върху 3 поредни години. Въпросните оценки се получават всяка година по различна формула, която отчита статистическото разпределение на получените точки.Точките за съответните оценки са различни всяка година, с цел да се отчете евентулната степен на трудност.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия