ОСМИ клас 2020/2021 - Епичната година е към своя край и осмокласника сега го чака рай!

  • 28 658
  • 722
# 330
При нас няма от кого да се  препише. Всички са с четворки. Или явно дотолкова им стигат уменията за групово решаване. Най- високата оценка на класното е 4. 75. Мария, аз си говоря с частната учителка- тя казва, че уравненията ги е схванал точно за един час, но трябва да му се виси на главата, защото явно мисли за нещо друго.
Виж целия пост
# 331
О, нееее, нямах предвид Иво, моля те, не ме разбирай погрешно. Подсетих се да разкажа за тази случка по темата с оценките и как за пореден път се убеждавам, че те не могат да са мерило. А и бях впечатлена какви учители има и какво безхаберие има дори и в желани училища. И това не глупаво дете просто се е подвело по лесния път, а е можело да се научи и да има реални петици. Просто малшанс. Родителите са на нула с математиката и не могат да оценят проблем има или няма. Вероятно ако това дете в гимназия попадне при учител, при когото не може да се преписва биха си обяснявали резкия спад с лош нов учител, пубертет, сложен нов материал, а истината е на друго място, но няма как да го знаят.
Виж целия пост
# 332
Всичко се разбира на НВО.
Предполагам, че то дава някаква относително реална картина. В нашия случай четворката по математика е точно на място. Сега не намирам скала за преобразуване на точките в оценки, но миналата година бяха пуснали някакви. Справката показваше, че е като за четири или 4.50, не си спомням съвсем точно.
Виж целия пост
# 333
Преобразуване на точки от нво 7 в оценки няма от 3 години (това е трета година). За мен нво също не е реално, може да е лек ориентир, но не и реално. Не искам да влизам в спор по този въпрос, просто лично мнение.
Виж целия пост
# 334
По повод разказаната от Мария история се сетих за нещо. Имаме няколко познати на наша възраст, всичките завършили навремето НГДЕК. Изключително умни и ерудирани и даже публично известни в собствените си хуманитарни области. За всички тях математиката е terra incognita. Единият веднъж с лека тъга обясни, че за него този предмет винаги е бил пълен ужас и не може да се оправи с нищо друго освен събиране, изваждане, умножение и деление. Другият е бил колега на мъжа ми в СУ, и изпаднал в истински ужас от изпита по статистика, та там се организирали да препише от ММ нещичко. Накрая скачал до небето  за най-щастливата тройка в живота си. Третата е дама, още в пети клас записа детето си на частен учител, защото материалът по математика ѝ звучал като по ядрена физика.
Та така де, подобни случаи винаги в имало и ще има.
Виж целия пост
# 335
Ред, в постът ти разпознах моята дъщеря. Описала си я едно към едно. Проблем при нея бяха и нереалните оценки, които пишеха в старото училище.
Виж целия пост
# 336
Наясно съм, че смятате НВО по математика за много лесно. Но според мене няма как да се изкарат 80 точки, ако не знаеш таблицата за умножение и колко градуса е прав ъгъл.
То е ориентир за базови знания по математика. Повече не са нужни за децата, които не смятат да продължават да се занимават сериозно с математика. Ако са изкарали на НВО над 80 точки и продължават съвестно да си решават задачите от учебника и сборниците, не би трябвало да имат проблем с математиката и занапред.
Виж целия пост
# 337
Моя приятелка ми разказваше подобен случай преди 2-3 години, но се отнасяше за английския. Осми клас, ИИЧЕ, родителска среща месец-два след началото на учебната година. Всички са учили английски преди това. Учителят заявява, че има някои, които и грам не знаят английски. Сред тях и дете, което до седми клас е имало само шестици по езика. Майката била в потрес. Не толкова заради това, че детето е наредило само двойки, колкото от факта, че в продължение на години са му писали шестици и тя си е мислила, че всичко е наред. А детето дори и в някаква школа ходело.
Виж целия пост
# 338
Ред, описала си мен. Добре, че е половинът. И в момента поглежда някоя задача, която затруднява мрън, понякога преглежда какво са взели и с малки изключения успява да й помогне успешно. Не знам как помни и ги разбира. Като кажа "Дай ще питам майките." даже се сърди. Случвало се е да питам и докато момичетата напишат двамата с мрън са успели да се сетят и решат задачата.
Аз чета задачите като японски. Наистина не може всеки да е математик, но не веднъж съм писала, че ми харесва как разсъждават математиците - спокойно, стройно и логично. Е, понякога и това е досадно, но е по-добре, отколкото умът да е некоординирано подскачащо топче от пинг-понг.

Доп. Адвокатите и инженерите също са доста аналитични и логични. Определено има професии, които формират поведението и мисленето по начин, който харесвам. Изискват съобразяване на множество фактори.
Виж целия пост
# 339
В периода 5-7 клас по ае ниииищо не правеха, ама съвсем нищо. Купувахме скъпи помагала от определено издателство като когато ги плащах трябваше да кажа, че е за дете от нашето училище. Тия помагала стояха в шкафа, не са отваряни. Гледаха се филми със субтитри и това беше най-близкият досег до езика. Всички имаха всеки срок по пет шестици, написани последната седмица на срока без да е направено и 1 контролно (в пети клас направиха входно, което нито беше върнато, нито имаше обратна връзка от него).
Виж целия пост
# 340
Звънче, само не съм съгласна за пинг-понга. 😃
Много е важно да има хора, които мислят неординерно, и не, не че мислите им подскачат нелогично, просто правилата на тяхната логика са различни, и така могат да достигнат до други истини, които иначе ще останат невидими и неоткрити.
Виж целия пост
# 341
Да, безспорно, има нужда от всичко. Просто подскачането много ме уморява 🙂 Чувствам се по-спокойно и сигурно, когато нещата са подредени.
И, разбира се, искам това, което нямам.
Виж целия пост
# 342
zvаnchе, викаш математиците мислели
спокойно, стройно и логично.
и това ме подсети за един случай преди НВО миналата година, когато ММ беше ударил една бира и детето отива с една задача по геометрия при него, която му се опънала. ММ гледа, смята, решава, нещо не излиза... Отиде му спокойното и логично мислене. Joy
Пък нали около нас все приятели в тази област, викам: "Спокойно, дишай, дишай, сега ще се обадя на Х и ще обсъдите задачата." Joy
Е, стигнаха до заветното решение. На 1 бира не бил видял нещо си.
Аз съм голям фен на този труд: https://iztok-zapad.eu/misleneto.

Иначе съм съвсем съгласна, че не може да се разчита оценките да определят знанията на човек. Както и че не всеки е длъжен да се занимава с математика, извън необходимото за него конкретно.

А миналата година на НВО учителите са минавали и са подсказвали на децата. Та не знам и това какъв критерий за реална оценка на знанията е.
Виж целия пост
# 343
Звън, нищо не подскача. Просто следва някаква нейна логика. Колкото и странен да е пътя, по който стига до извода. Доброто в случая е, че успява да се аргументира защо нейната логика е вярната.
Миналата година на майтап я карах да напишем и СМГ в желанията. Отговорът и беше *Какво ще правим, ако ме приемат?".
Виж целия пост
# 344
Подсказвали са, да, но не навсякъде, което изкривява много.
Аз бях шокирана, онзи ден училищната ни логопедка, чийто съпруг е директор на училище, ми сподели, че в една от топ гимназиите в Пловдив, една от топ 2, са давали да се преписва на ДЗИ.
Таааа...
Иначе, и аз мисля КАТО Аманда, за училищно ниво НВО в 7 клас дава реална преценка за що-годе нивото на детето и усвояване на материала от него. Но! Това не означава, че учителите трябва да си базират годишните оценки на това представяне, а го правят.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия