Хиперактивност с дефицит на внимание - тема 9

Чувала съм много положителни коментари за д-р Трендафилова, ние бяхме при д-р Янева, тя също е много добра. Работят на едно и също място. Час може да си запишете през superdocs. Успех!

Няма за какво.

В някои случаи (когато ХАДВ е съпроводено и от умора) помага и модафинил (в БГ е известен като Аспендос). Също в някои случаи помага и Пирацетам (Ноотропил). Рецепта за тях сравнително лесно може да получите.

Но това не са препарати за ХАДВ и няма как пълноценно да заместят стимулантите.

В БГ повечето родители изглежда, че ги е страх от стимулантите и търсят по възможност не-медикаментозно лечение.

Апропо, едно от нещата, които до тук не съм видял в БГ никой да го прави са елеците и одеалата с тежести. Те имат доказан ефект при ХАДВ - макар и доста по-слаб от този на стимулантите. И нямат някакви странични ефекти. Ето блог по темата, който цитира конкретни научни публикации: https://truhugs.com/research-science/weighted-blanket-benefits-h … ankets-help-adhd/. А ето и обзорна статия: https://jdc.jefferson.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1020&c … xt=student_papers

Давам ги тези линкове за всички интересуващи се по темата - в Германия още преди много години в училищата започнаха да раздават жилетки с тежести на деца с ХАДВ. Не съм чул в БГ да се прави.

Здравейте. С пъвокласник и вече проблемите започнаха - не слушал, разсеян, не изпълнявал.
Нямало как да се обръща внимание специално на него, защото били 25 деца.
Започва да ходи на логопед и психолог в училище.
Има ли право на ресурсен учител въпреки, че няма  поставена диагноза официално?
Винаги ли ще е толкова трудно...

Не, ще става още по-трудно

Ние сме в частни училище и пак е ужасно трудно (даже не знам дали не сбърках, че не избрах кварталното.. Вярно са 17 деца, тишина в клас и свестни учители, но изискванията са високи и домашните уикендите от първи клас обемни
Вече в трети клас- ако не стоя до него на бюрото, не може да напише домашните. С мен до него минава със средно ниво материала, но стана ли и се върна след 15мин- още е на същия ред. Не защото не знае как- просто се е заплеснал с нещо- чопли с молива, намерил парче лего и го пипа и т.н.
Единствено помогна онзи ден- казах му, че ако свърши до 10мин, ще има време за филмче- мобилизира се и успя малко да свърши сам.
Ако имате идеи за самостоятелна концентрация, слушам с две уши.
Още не са казали нищо в училище, но минашата година ни викаха заради нечетлив почерк и разпиляност по тетрадките.
За първолак е много рано още, ние с месеци влизахме в час. Към ноември трябва да има лек напредък.

Нищо не може да замести висенето на главата.
Леко и постепенно делегиране на отговорности, уж подобрява положението.

Ние ползваме неврофийдбег метод, който вече е световно утвърден за ХАДВ и обучителни трудности. Това, което ще постигнете с неврофийдбег за 6 месеца, с логопед и психолог не може да постигнете дори за 3 г.
Личен опит

Днес проведох разговор с класната и заместник директора. Имало много оплаквния от родители. Карат ме да искам ресурсна помощ. Тоест детето ми ще се води СОП. Някой с такъв опит. Наистина ли ако е по индвидуален учебен план не дава образователна степен за първи клас конкретно?
Мога ли да се отказа по всяко време, ако реша?
Вашите деца с ресурсни учители са в училище?

СОП за дете, което е разсеяно? Вие в София ли сте?

И в София си ги водят СОП децата с дефицит на внимание. Най-лесно.

Ако няма проблем с учебния материал, моето мнение е да не се съгласявате на ресурсен учител, още повече, че нямате и диагноза. Намерете психолог извън училище, отсъствайте от време на време за да се успокоява детето вкъщи, да стане по- плавен преходът.
И не, не може да се откаже по всяко време. Ресурсната помощ се отпуска за период, при вас да кажем до 4 клас. Ами ако 2 клас детего се адаптира, ще си стои на ресурсно до 4 клас?  И ще търпи подигравки. Изчакайте, много е рано още, за да се направи извод. А как е било в детската градина?

Има методи за помощ - неврофийдбек, споменат по-горе, музика и въобще доста методи за концетрация и внимание. Споменах София, защото тук е по-лесно да се излезе от "системата". Ако детето знае и може и дума не може да става за СОП, нищо, че не внимава.

На нас ни казаха, че можем да се откажем по всяко време от ресурсния учител. Тази година отказахме логопеда, защото де факто няма какво да работят. Ресурсната  каза, че с ресулния работят по материала от училището + отделни допълнигелни неща. Той е съ СОП до 7 клас, но лично Комисията каза , че по всяко време можем да се откажем. Поне това важеше преди 2 години, сега не съм питала. Няколко родители и деца са ме питали какво точно му има, защото си бил напълно "нормален" в техните очи . Иначе си е постоянно с класа, с тях прави тестове, чете, смята (принципно има право да прави контролни с ресурсния учител) старае се, но си е разсеян.
Не знам дали споменах, но имаше доста проблеми в училище миналата година от страна на няколко деца, които го удряха и подиграваха без той да им е направил нещо. Чиста агресия. Една година се разправях с родители, директорка, зам.-директорка, психолози и тази година, 3кл., поне досега нещата са леко овладяни.  Но и той вече се защитава с думи, а ако го ударят, заплашва ,че ще им отвърне и те се стряскат. Даже едно от въпросните деца го ударило по гърба и той му отвърнал като го замерил с маратонката си. Е, не му се скарах, да се защитава. Но ние работихме лятото с психолог,  да му вдъхне и тя малко самочувствие.
Неврофийдбек... по-напред съм писала, че имаше напредък относно концентрацията да гледа въпросните филмчета, но като цяло смятам близо 5000лв за чиста загуба. Не стана по-концентриран, или по-малко разсеян в училище, по - скоро започна леко да го израства и работата с психолог и с нас води до някакви резултати.
Аз лично нямам проблем с това да е със СОП, в училището му има доста, но то все пак зависи за какво се дава...

Ами тези подигравки се оказаха голям проблем за моето дете. Тя от 5 клас не е на ресурсно, от ресурсен център заключиха, че повече няма нужда, но отношението на децата остана. Покрай вниманието моето има проблем с материала. Тя вечно бърза, недоглежда, но се справя горе-долу. Една част от съучениците и обаче не могат да свикнат, че може да получи и по- високи оценки и ако има 5 се разправят с учителите, трябва да и пишат ниски оценки. Което много я стресира. Днес им е неучебен ден, предложиха много хубава екскурзия, а тя стои вкъщи, защото не я приемат. Въпреки, че няма разлика с другите деца. Има немалко по- слаби ученици от нея в класа. Но тя има етикет.

Аз бих помислила за смяна на класа. Някои класове просто не са ок като среда. И проблемът не е във Вашия телевизор. Дори в рамките на едно и също училище и випуск средата в класовете е различна.