Частни училища - информативно-дискусионна тема 50

Аз пък мисля, че госпожата се опита да приложи методите си от дигиталния маркетинг, в който се смята веща и да ни приложи тук един брейнсторминг. Влезе и зададе провокативен въпрос с идеята, че някой ще и се върже. И тя ще извлече ползи за себе си. Обаче, с всеки следващ пост само показа огромния хаос в собствената ѝ глава, личната несигурност и липсата на каквото и да било предварително проучване на пазара на ЧУ. Дори само да си беше направила труда да проследи няколко теми тук, щеше да е доста наясно както с пазара, така и със собствените потребности и изисквания. Наистина темата стана досадна.


Показателно, е че Азбуки и Изи си позволяват подобни квалификации, но СС и Питагор не.

Моята малка дъщеря е много срамежлива. Не й попречи на приема. Но всичко е много индивидуално. При нея беше цял пробен ден, за да я видят в повече ситуации. Дори ни бяха предложили да ходи цяла седмица, преди да й бъде пробния ден.

СС и Питагор нямат детска градина
Аз нямам против хората да питат, но обикновено отговарям на по-конкретни неща. Аз освен, че положението е един огромен хаус, друго не разбрах.

И СС, и Питагор имат ПУК. А в конкретния случай става въпрос за кандидатстване за 1 клас, ако не си разбрала.
Та забележката ми си е съвсем уместна за поведението на двете училища.
Моето дете го приеха в СС след 1 клас с посредствен английски. Само за протокола. А както знаеш, това е отличаващото училището. И не са си позволили да и кажат, че не може да навакса. Напротив.

Наистина е много объркващо за младите и неориентирани родители, които за първи път се сблъскват с кандидатстване. Като започнем от ДУ или частно. Каква е разликата? Какви са плюсовете и минусите? В крайна сметка когато ние сме били ученици, такова жвотно като ЧУ почти нямаше. Между другото този феномен май се случва само в София. Да има 50 частни уилища, при това за 45 от тях да има опашка от чакащи. Ами, честно нямах представа преди детето ми да стане на 4 и да започна да се оглеждам, а то било вече късно, защото на 4 вече трябва да имаш визия за тези неща и на 5 да кандидатстваш в ПУК в избраните училища. Аз до този момент се вълнувах да го възпитам, да слуша и уважава възрастните, да подрежда след себе си, да играе...А се оказва, че трябва да е подготвен вече за буквички, цифрички, английски, френски, немски. Кога? От 2 години ли? И сега разбирам, че имало градини и градини. В едните ти гледат детето, а в другите го "занимават" и учат. Ама то има образователни играчки за бебета. Не придавам на всичко това негативен или положителен смисъл, просто си разсъждавам. Все пак тези деца сега, не са като нас. Ние нямахме образователни бебешки играчки, че и като цяло аз нямах играчки, но до 10 вечерта играехме лчтото на стражари и апаши. Сега това трудно може да се случи на съвременните деца и наистина по-добре да зпочне вид ранно образование под формата на игра отколкото да гледа бейби тв. Факт е обаче, че много, много родители попадат в тази ситуация, където се оказва, че детето ти не е способно да се справи с кандидатстване в исканите училища. И най-лошото, не защото детето ти му има нещо, а защото не е попаднало в правилната градина и започваш да се обвиняваш, започваш да опитваш да наваксаш пропуснатите 2 години в игри за 9 месеца. Осъзнаваш, че всички читави училища иамт сито, а заради големия наплив, шансовете са минимални и остават кварталите ДУ или ЧУ без наплив. Аз минах през това. Виждам, че не съм сама, а когато питам приятелки с деца на по 4/5 години какво планират, те ме гледат и обясняват как има много време.
Относно самите училища, забелязвам, че и те самите се объркват в посланията си. Например аз от представянията на Британика и Изи бях останала с усещане за иновативни училища, а напрактика и двете са по-скоро академично насочени. Българско школо пък прави обратен завой към прогресивни паралелки. Хубаво е да си изяснят концепциите, защото пътници има за всеки влак. Включително и Фюжън, без особена концепция, без регистрация, пак си има деца.

Тъкмо мислех, че вече много време отнех и пак директна обида!

И все пак съм единствената в този форум, която влязох директно с истинското си име и очевидно доста бързо някои хора прoучиха, с какво се занимавам, без никога да съм споменавала конкретна професия и да имам намерения да го правя.
При положение, че теб не те знам дори как се казваш, предпочитам, да не ме обиждаш на база професионалния ми опит. Аз поне не се крия за разлика от други, които с години стоят зад измислените си имена тук...

И съм задавала въпроси и в предната тема - 49, но никой не ме отрази. Едва получих 1 отговор на 2-3 въпроса свързани с конкретни учлища.

Затова, да, ако ще ти е по-лесно приеми, че е евтина провокация. Щом да зададеш въпрос и да изразиш мнение е провокация???

А и в крайна сметка малко трябваше да се смени тематиката. Последните няколко страници в тема 49 бяха в "Питагор или СС да си запиша детето" . А отговорът винаги беше: " Което и да избереш ще направиш най-добрия избор". Не случайно темата беше тотално замряла

Както и да е. Хайде вече да не говорим за мене. Все пак цели 3 дни ми отделихте, мисля, че е достатъчно.

Тази седмица си уговорих 3 срещи с училища, за които все пак чух от тук ( което все пак ми беше от полза).

Така че, благодаря за отделеното време.

Аста ла виста, благодаря за вниманието и може пак да се видим след 7 години

Seawind
В София пазарът на ЧУ се предопределя от достъпа до добри гимназии след 7 клас. Конкуренцията е голяма, всяка точка е важна. Ако детето не влезе още в ПУК, после става много трудно. При ДУ след 4 клас е същата работа - СМГ и НПМГ. Не става само с училищния материал. Младите родители е нормално да не ги знаят тези неща. С първото дете често е проба-грешка, с второто вече са по-наясно с нещата. Татковците по презумция хич не се интересуват от тези неща, не четат форуми и фейсбук групи за образование. Или казват "А, ние нали сме учили в ДУ, пак сме станали образовании успешни".
Има родители, които избират определени частни детски градини, за да може детето да е подготвено за кандидатстване в ПУК в СС и Питагор, тъй като там напливът от желаещи е най-голям. Така че да, когато детето е вече на 6, става доста трудно да го приемат в най-желаните училища. Но спокойно може да си изкара и в добро ДУ. Ще има наполовина часове по Бел и Мат, почти никакъв АЕ , но пък ще учи по половин ден и ще има време за други занимания.

Хоуп написа някакви положителни неща за БШ. Понеже винаги съм подкрепяла това училище тук, защото даде много на детето ми, ще кажа, че тази учебна година има много лоши отзиви за начален етап.

И въпреки, че директорката много ми харесваше в началото, вече не я харесвам. Позволи да има текучество на учителите, а това може да е пагубно за реномето. Позволи си да има и пренебрежително отношение към тях пред родителите.

Като цяло е лесно да съсипеш нещо работещо.

Финансовите условия също са влошени, а наказателната такса са късно вземане изобщо няма да я коментирам.

Проблеми с дисциплината също са недопустими и по наше време нямаше.

Хахахах, Мария, ама защо се почувства обидена? Сама признаваш, че констатацията ми за методите, които се опита да приложиш са верни. Доста хора ти обърнаха внимание, защото писа откровени глупости.
И очевидно не си разбрала. Аз не визирам дали си питала или не някъде и някога. Аз казвам, че ако си беше написала урока, преди да влизаш с гръм и трясък, за да ни провокираш, хаоса в главата ти щеше да е по-малък. Ако беше попрочела няколко теми от старта например на тазгодишната приемната кампания(а и по-назад), нямаше да ни питаш защо сме избрали това или онова училище. А щеше вече да го знаеш. Точно от хората си, които искат да попитат и всичко да им се изплюе смляно и годно за преглъщане. Личното усилие е сведено до минимум.
Върнах се да ти прочета първия пост в старата теам. Ами отговорили са ти съвсем адекватно. Не разбирам какво си очаквала и защо не си удовлетворена?

Освен това ти сама насочи къде да четем във фейсбук. Защо сега се сърдиш, че си правим изводи от написаното?

Успех в избора на училище! Няма да ти е леко. А след 7 години, я камилата, я камиларя.

За три дни изписахте старата и преполовихте новата тема.

Доста неща се изписаха по питането на Мария. С някои се съгласих, с други - не, най-вече касателно личните нападки. Явно темата има нужда от време на време някой да размъти водата, та започват доста продуктивни мнения да се появяват. Това, че някой си прави усилието да търси определен потребител от форума във фейсбук, да го проучва какво работи, да дава квалификации за него ми се струва извън всякакво доблестно поведение, още повече, че той във форума е инкогнито. Лесно е да застанеш зад маска и да даваш мнения, които в голямата си част са обидни, друго е да го кажеш с лицето си.

По отношение на терзанията на Мария. Всички сме различни, но всички искаме да дадем най-доброто на децата си от нашата гледна точка. За едни /в това число съм и аз/ е важно академичен тип образование, за други - по-свободно изразяване и повече творчески възможности, без да има по 10 часа БЕЛ, МАТ и АЕ. Аз също в началото търсех по-индивидуален подход, повече творчески възможности, но си дадох сметка, че за моето виждане доброто образование е основата, а творческите занимания не е нужно да липсват - те ще бъдат в свободното от училище време. Децата са различни, възможностите им са различни и съвременните деца рядко са глупави и без потенциал. Расте едно ново, по-различно поколение, по-бързо възприемащо, но и по-неподчиняващо се на рамки и изисквания, страдащо от загуба на авторитети и понякога трудно за категоризация. Но категорично не и глупаво. Затова е нормално родителите да се лутат и да им е трудно да си детерминират нуждите и изискванията.
В този ред на мисли и Мария е преминала през това, като към терзанията й се добави и неадекватното и грубо отношение на служителка от едно училище. Когато става въпрос за децата ни, всички сме много чувствителни, понякога не си даваме сметка за реалните възможности и знания на децата, а липсата им в тази възраст е само от едно /в повечето случаи/ липса на занимаване с детето. Не са нужни частни уроци, достатъчни сме ние /ако можем да отделим време, а мисля, че ако не можем да отделим време, е само наш проблем/ и това да се занимаваме с детето. И наистина на тази възраст не му е нужно на едно дете да смята три и четирицифрени числа, трябва да играе логически игри и задачи, да открива скрити в картина предмети, да развива въображението, да трупа речников запас като му се чете и се разговаря с него. Това са и всъщност уменията, които акадамичните типове училища търсят. Те не търсят гении, търсят потенциал на децата за да го развиват.

Затова Мария, моето мнение е, че трябва да спрете с частните уроци на детето. Намерете /и тук във форума я имаше някъде качена/ Азбука на мисленето и решавайте вие с детето задачки оттам. Три големи книги са с много задачи за децата на възраст 6-9 години. Щом сте завършила и вие академично училище, ще можете и с буквите и звуковете да се справите, тоест и по БЕЛ ще му помогнете добре вие, не е нужен сега учител. Има много хубави помагала и Крокотак и Маливко и т.н., потърсете ги. Забавни са и на децата /поне на моето, а и на други родители, с които сме говорили / им е интересно.
Ако не ви е много далече можете да видите и училището Цар Симеон Велики. Децата получават прилично образование, имат много проекти, сградата и околностите на училището са много добри. Преди време разговарях с майка, която прехварли детето си от СС там и е доволна от образованието и средата. Тук във форума имаше една майка, която беше писала по-подробно за училището, може би в предишната или по-предишната тема.

Да, не е лошо да се прочетат няколко теми назад, вместо да се пита точно в тази тема "На вас за какво са ви академичните училища, не искате ли щастливи деца?". Че и да се развива теорията как меките умения били най-важни. За училищата, които мен са ме интересували съм прочела години назад темите. За да мога да задавам адекватни въпроси.

За да пиша тук, значи съм изяла форума с парцалите. 100 пъти съм отваряла търсачката, търсила съм по фб групи, по имена на училища и какво ли още не.

Истината е, че ако търсиш за неакадемично училище, няма кой знае какво да намериш тук.

Меките умения не са ми важни да се учат в училището. Макар, че на български този термин звучи абсурдно Тези умения за мен са работа на семейството. Делегираме прекалено много на училищата, а родителите често бият отбой. Лидерството, креативността, работата в екип, управлението на времето, съвсем спокойно се изграждат и в едно училище от академичен тип, дори и да не е СС или Питагор, защото те са част от доброто обучение, изискват се за да се справиш с ученето и често са ръка за ръка с например олипмиада по БЕЛ.

Кой форум сте изчела? Може би да е било фейсбуук групата, която споменавате, защото тук определено такива неща не са фигурирали. За ОТ, Бърди винаги се е изказвала доста ласкаво за нивото на обучение. Симеон Велики беше обсъден добре в предишните теми.
За Светлина е коментирано доста, Цвети има 2 деца, като едното е в Светлина и до сега е споделяла за училището, че е доволна.
Наистина кое училище завършихте?

Мария, липсата на мнения за някои училища сама по себе си е показателна. Разгледах фейсбук групата, там личи същото.

Очевидно в тази тема преобладават родители, които са избрали академични училища. Най-много са в СС и Питагор. Има и в БШ, КО, Иззи. Има и от Прогресивното един родител, има и от Симеон Велики. Ако вие се спрете на Артис, Светлина, някое Монтесори, чудесно. Ще споделяте опит от там и ще сте от полза за други родители, които търсят други неща, а не засилено обучение по мат и бел. Но няма как да искате да ви се споделя личен опит от алтернативни ЧУ, когато в темата няма такива родители и да упреквате някой за неговия избор.