Частни училища - информативно-дискусионна тема 50

Шуманска, за мен е странно защо сравняваш нашето време - и за обучение, и за работа, с това на нашите деца? Образованието е много динамичен процес, за добро или зло, твърде различни ще бъдат нещата след 10-20 г., особено в сравнение с преди 10 или 20 г. Ако не се лъжа, примерите, които даваш, са за едно доста по-мътно време, особено в България, и за образование, и за кариерно развитие. Освен това кой ти гарантира, че децата ти ще искат да останат в България? Ами ако пожелаят да учат и работят в чужбина, където ще се сблъскат с всякаква конкуренция. И ти искаш ли точно в България да учат висше образование? А те дали ще поискат?
Това от позицията на човек, чието дете завърши Прогресивно и който не държи детето му да учи и работи в чужбина. Важно е обаче то какво ще избере накрая, а за това аз се опитвам да му дам възможности, доколкото е в кръга на моите възможности, а изпълнението си е негова работа.

Така е, не знам къде ще учат, но обикновено нашата програма тук е доста по-утежнена от тази в повечето европейски образователни системи, т.е. няма да се очаква от тях да знаят всичко това, което учат тук. Иначе да - надявам се в един момент да тръгнат малко по на север към Скандинавия, но ... това си е техният живот и техният избор.
Годините, за които говоря за висше, са 2004та - 20010та аз, 2008-2014 мъжът ми, брат ми, снаха ми и т.н.


Fancy  Това бяха използваните думи от дамата, чиито две деца учат и са завършили СС. И го казах с изцяло положителна нагласа, защото аз искам да има ред и дисциплина. Обичам организираността и правилата. Тези думи ме грабнаха. Тя също внесе изцяло положителна емоция в тях. Това е и една от причините да се размечтая за СС.

Шуманска, разбирам ви какво имате предвид. Аз разсъждавам, че детето ми трябва да е добро образовано, заради него самото. А къде ще го отвее животът - това няма общо. Може много от фактите, които се учат в средното образование да се забравят впоследствие, но това не значи, че не трябва човек да има представа от базисното ниво на науките. Гугъл много ни разглези, че всяка информация е на 1 клик разстояние, но какво може да направи Гугъл за някой, който не може да чете и пише? В общуването с хора много си личи кой какви пропуски има в образованието си.

Това не е вярно.

Съгласна съм, това е така. Някой беше казал, че първите 45 секунди е достатъчно да си спретнат и приветлив.... след това трябва да знаеш нещо

Да, мит е, че нашата програма е по-утежнена. Не само съмнителни тестове като PISA го показват, но също и това, че се налага бъдещите студенти да се подготвят доста интензивно и да учат математика отвъд профилите в 11-12 клас, за да могат да започнат да изучават технически специалности в чужди университети.

+100. От личен опит в частно международно училище в чужбина + опита на познатите в същата тази чужбина, чиито деца са в други частни или в държавни училища.

Ами не мога да кажа от личен опит, това го знам само от хора,които са разказвали, но може би има значение кой университет. Личният ми опит е само за университета в Осло (живяли сме там и бях решила да кандатствам там) и се влиза доста лесно. Но може би не е особено разумно да слагам всички университети под общ знаменател. Права сте.

Oх, Шуманска, аз дълги текстове не мога да чета, но съм напълно убедена, че брат Ви е добър мениджър, а не добър програмист.

А чела ли си как се излиза? Защото на повечето места се влиза лесно и през първата година доста студенти окапват, защото не могат да се справят нито с темпото, нито с изискванията.

Напротив, тъкмо обратното е. Да не говорим, че колко да е голям един мениджър, когато под себе си има просто 4-5-6 човека. Неговата фирма е много мъничка, но продава интелектуален труд и то иноваторски, а не просто някое друго сайтче или формичка. Учи непрекъснато и въвежда най новите технологии, сега се е заел с проект на някакъв език гоу, не го бях и чула, защото е видял, че е ще му свърши работа за не знам си какви проекти. Та сега с мъжа ми са си налегнали парцалите да учат. Нямаше да го дам за пример ако ставаше дума за "голям мениджър" на 5 човека Но за да стигне до тук, той мина през много - в началото се молеше да му разрешат да работи в една фирма за без пари (нула лева), само и само да трупа опит, защото беше 4ти курс студент инямаше опит. После лека по лека се реализира, но пък  се скъса да учи, после се наложи да живее в опасна държава извън Европа почти година, за да им направи техния проект, който близо 100 програмиста намясто не са успяли да направят. ТУк го поеха той и още 2ма човека и за 8 месеца го направиха от нулата, там съкратиха всичките 100 човека и той продължи да поддържа и разработва направеното. Така и си основа фирмичката от 3ма човека. Така чуха за него други , които му възложиха други , този път европейски големи проекти и т.н. Всичко това му даде огромен опит и разкри огромни хоризонти пред него. Но всичко това постига само с много учене и бачкане. Той не отива в 9 и да си тръгне в 18ч, а неговият работен ден е 10+ часа, понякога 16+ часа, понякога 24... няма как, ако иска да му гласуват доверие за иноваторски и огромни международни проекти, трябва да е безупречен в това, което прави и не се доверява на никой, че може да го изкоди така,както може той, затова огромната част от работата си я върши сам. Без да е именно един от най-добрите програмисти,нищо от това, което постигна на толкова млада възраст,нямаше да се случи.
Нали знаете защо на вълкът му е дебел врата - защото си върши работата сам
Иначе дълги текстове и аз не обичам да чета

Nedinka Не съм, но не познавам прекъснал студент в чужбина, затова не съмс е замисляла изобщо. Но не твърдя дали е лесно или е трудно. Казвах само, че в някои европейски образователни системи не се набляга на толкова голям обем материал, колкото се изучава тук и приемът в университет не е толкова тежък, колкото си мислим. Но после се съгласих, че всяка държава е различна, всеки университет е различен и вероятно има такива, в които се влиза супер трудно, и такива,  вкоито е лесно. Освен това, това е и субективно, на мен средното ми беше много лесно, имаше хора, които полагаха много повече усилия от мен и им беше доста трудно. В ТУ нямаше някой, който да му беше лесно, така че не го давамза пример в това отношение Това си е субективно. И при нас в ТУ повече от половината прексъваха след първи курс, после във втори идваха някакви, прекъснали преднага година и пак ставахме доста, но след втори отново половината отпаднаха и т.н., практически постоянно учехме различни хора и така и не сесформира група, дори нямахме абсолвентски, защото ние всяка година, че и всеки семестър, бяхме все различни хора Нооооооооооо това далееееч не го прави добър ВУЗ и не се гордея, че съм завършила там... Трудното не е никаква гаранция за качество

Считам, че в началният етап на училището детето се учи да общува - предпочитам децата ми да общуват с деца на интелигентни хора с общи виждания. Нямам идея какво би научило детето ми при общуването с братята роми, но не би и искала да знам.
Считам, че децата ми трябва да бъдат обучавани от грамотни учители. За съжаление преди 10 години в специалността начална педагогика се влизаше  с оценка 2 по БЕЛ. Та учителите  като такива рядко се срещат. За съжаление или щастие в ЧУ-та са по добре устроени и повечето са там.
Считам, че мозъка трябва да бъде трениран - и най-умният човек ако в рамките на 7 години само дреме, трудно след това ще се запали по нещо. Колкото по-добра и по-качествена тренировка, толкова по-добре.
Считам, че с труд всичко се постига. Този навик се изгражда в ранна детска възраст. В повечето произведения, успелите хора като невръстни деца са полагали труд...защо ли Всичко в този живот е 1% талант и 99% труд. ( е има и доза късмет).
Всичко което даваме за образованието на деца е с една единствена цел - да имат избор.

Съгласна съм, безспорно е така. За мен един от големите плюсове на частните училища, е именно това - не обемът от информация, която ще поемат, а средата, в която ще общуват, приятелствата, които ще завържат, впечатлението, което преподавателите ще оставят в тях и по-големият шанс да бъдат запалени по някоя наука. Защото всеки може да седне и да научи всичко, което му се предостави, но който го направи с истинско желание, ентусиазъм и интерес, ще съумее да използва тези знания и да ги развие. Останалите в най-добрия случай ще могат само да ги препредадат за отличен, а болшнинството накрая и това няма да умеят.

Шуманска,сигурно е възможно да станеш един от най-добрите програмисти, независимо от факта че не можеш да сметнеш колко квадрата паркет да си купиш за хола....Получило му се е на брат ви...Но тъй като такива като него са изключения, не може неговият успех да е довод за  отричане полезността на  училищните знания...

Не отричам полезността на училищните знания, искам да кажа, че многото знания не дават гаранция за никакъв успех. Най-големите зубъри обикновено не са най-добре реализираните хора. Казвам само, че големи постижения се случват тогава, когато има възбуден интерес, а не когато има натрупани тонове знания от милион науки за отрицателно време. И именно това се надявам да се случи в по-доброто училище, а не да им наливат с фунията в главите.