Да си поговорим за образованието или защо учениците не могат да покрият първи модул на НВО успешно.

Проблемът е, че ние се опитваме да им дадем неща, които те не искат. Но не се опитваме да променим нещо, а твърдим, че ние правим всичко необходимо, останалото зависи от тях. Не е така.
Моята котка по някаква причина не иска да яде котешка храна с пилешко. Аз обаче не я оставям да се оправя, а търся храна, която ще яде. Толкова по въпроса с даването и вземането.

Само от последните дни може да се прочете как за децата е жизнено важно да учат физика, химия, география и т.н. Абсолютно съм съгласна. Въпросът е как ги учат.
Само няколко примера, въпреки че мога да дам десетки:
Всички сме наясно, че дигиталните компетентности са важни. В шести клас ще започнат да учат Пайтън. Познавате ли осмокласник, който знае Пайтън без допълнителни уроци по програмиране? А познавате ли осмокласници, на които никога не им е казвано, че след препинателен знак се оставя интервал? Някой умник е решил, че текстообработката и електронните таблици могат да се пропуснат, за сметка на алгоритмичното мислене, което няма да развиваме, а ще споменем, че съществува.
Всички сме наясно, че чуждите езици са важни. ОК, ще започват чужд език от втори клас, а още в трети - ще ги учим на сегашно продължително време. То е много важно за третокласниците.
Биологията е важна. Но на теста в седми клас няма да ги питаме каква болест е туберкулозата, как може да се заразим, как да се предпазим, ще ги питаме дали се причинява от аеробни или анаеробни микроорганизми.
Географията е важна, но няма да ги питаме коя държава в кой континент се намира, ще ги питаме колко кв. км. е площта на Австралия.
Давам примери с реални въпроси от тестове, давани на децата.

hatred, никога не съм казвала, че не учат тези неща. Казах какви знания са им необходими, за да завършат успешно учебната година. Преведено на прост език, цитирах абсолютно коректно въпроси от тестове, които са давани на моята дъщеря. Няма никакво значение какво пише в учебника, ако това е нещото, което се изисква децата да знаят.
 

Интересна статия, пише, че българчетата не умеят да четат.
 Тези резултати от края на 2023 дали са излезли вече?

РЕАКЦИЯ
Образователни експерти реагираха светкавично. "Сериозно ли министърът на образованието току-що каза, че основна мярка за повишаване на резултатите на следващото издание на PISA е работа с училищата, които ще участват в изследването, включително за мотивация на учителите и учениците да участват и методическа подкрепа? Всъщност ние какво целим - да докараме някакви формални точки на тест ли? Силно смущаващо е това", коментира във фейсбук Асенка Христова от Института за изследвания в образованието.

Писмен и говорим език са два различни свята. Това че някое дете не може да чете и пише,въобще не означава че няма да успее в живота. Ама хич. Вече говорихме по тази тема по-назад.