Адвент, Коледа, Нова Година...Празничен декември в НЕМСКАТА тема(246)

  • 31 368
  • 741
# 375
Moni 2 класни на срок означава непрестанно сериозно подготвяне за класни, но аз лично го намирам по-добре от целия материал на едно класно. Защото материала е много и са по няколко различни теми на веднъж . И те са големи.
Аз вече започвам да се чудя дали описаното в училищата и описаното от Синьо няма нещо общо с това https://www.spiegel.de/politik/deutschland/boris-pistorius-spd-b … b761-b040510cab55
Предния пък , когато се повдигна въпроса , според Цимерман нямало да стане . Нали в Германия имало недостиг на специалисти . Състоянието на обр. система обаче показва, че обучението на немски специалисти нещо вече не им се отдава и не им е по джоба ... имат други приоритети.

Ида който ги задава тези неща със сигурност има критерии и параметри по които ги задава . И съм вече доста сигурна, че самите деца не са сред тях.
Виж целия пост
# 376
Ида, аз мога да ти кажа, че до сега, баткото е в 11 клас, само една година видях учител, за който мога да кажа - такъв искам като него - референдарка на малката по френски. Момичето преподаваше добре, правеше го интересно, празнуваха даже националния празник на Франция. От нея получавахме редовно мейл - това смятам да правя с тях, как намирате този подход, има ли нещо, което мога да променя или да изисквам и как да направя по-лесно за тях преподаването на езика. Като завършила френска гимназия, мога да ти кажа, че това, което тя предлагаше, се доближаваше много до начинът, по който съм учила аз. Детето имаше доста сериозен напредък при нея. Обаче като й свърши годината и я махнаха, и нещата отекоха... Та така, малко са тези дето преподават добре и остават. Повечето са като учителя им по физика, дето вика - не харесвам града, не харесвам училището, не искам да преподавам, ама се налага...
Айде и аз до физика го докарах Simple Smile
Бела, съгласна съм с теб - нещо в училищната им система е тотално сбъркано...
Виж целия пост
# 377
Да! Супер доволна съм от учителката по френски. Много ангажирана, въпреки че отсъства често (има малки деца). Когато видя, че има проблем с дребното, се свърза с нас и пожела да поговорим. Знаех какъв е проблемът, казах ѝ директно, тя говори и с детето и нещата потръгнаха.

bella-ciao, постоянен договор.
Виж целия пост
# 378
И при нас, като при Бибит, класното никога не е върху целия материал. Лежерна работа 😉
В нашето училище поне засега няма чак толкова неадекватни учители, е госпожата по Етик казва, че опазването на околната среда било по важно от войната (в Украйна), а по Информатика пишеше на всички момичета единици, а на момчетата тройки на проектите (независимо колко е добър проекта), но това са подробности. Аз навремето какви изкукали учители съм имала 🫣, то просто не може да се опише.
Виж целия пост
# 379
Явно си зависи от провинцията. В Хесен, Г9, по хауптфах има по две класни на срок, а по небенфах по едно. За Етика и ПоВи може да се замени с ерзацлайстунгс (рядко) - реферат, правиха подкаст по учената тема, но само за единия срог, за другия се пише класно. В Оберщуфе по всички предмети има по две класни на срок и е голям гърч.
Допълнителни неща през срока са пожелание, по математика, история и химия правиха HÜ, кратко изненадващо писменно изпитване на материала от последния път. Вокабел тест си е отделно, като включват и граматика в тях.
Виж целия пост
# 380
О, да. Читави преподаватели има, знаят се. Да речем в нашата гимназия грубо са 30% много добри, 30% средна работа и останалото е "майка плаче". Всяка година се молим да им се паднат от читавите.
По 2 класни имат по предмет, по езиците и мате имат по три класни, по профилния имат 2 класни плюс проект . На срок това. Изключвам музика, спорт и кунст, където са по една класна и нормативи /проект.  Припомням за втория учебен ден с тест по френски, обявен през ваканцията в мудъл.
Нямам против високите изисквания. Но да са на база на добро преподаване. Да е изяснен материала в час и вкъщи да остане да се упражни и запамети. А не в час да говорят за времето, а на класната да изискват чудеса. Огромната тежест на устната оценка също не ми харесва, това доста голямо поле за лични пристрастия.
Виж целия пост
# 381
По физика имаме един единствен учител за цялото училище. Моят син има физика само до края на януари. И учителят често липсва. Гледат и те като Бибит филми, таблети, с една дума не учат.
Класните работи са винаги 3 по 3 предмета на половин година, всеки път различна тема, но моят син не е в гимназия. Тест на думи и тест по математика правят всяка седмица.
Синьо едва ли защото обявата е на английски търсят точно чужденец. Дори абсолвенти от вашият град би трябвало да могат да се ориентират и да кандидатстват.
Учебната система не е реформирана от 150 години, време е вече.
Нямам поглед над учителите понеже аз не се занимавам с уроци, само знам че класният който преподава английски много крещи.
Синът ми вчера е писал класна по немски с 39° температура и писах на учителката да повтори ако може, по математика в понеделник няма да се яви.
Аз съм със силно главоболие, мъжът ми и той лежи. Май ще "запразним" преждевременно.
Виж целия пост
# 382
И аз имам няколко примера за добри преподаватели. За съжаление, тия дето не стават са доста повече.
Ида, големият беше казал на учителката по музика, че наша приятелка го е подготвила. Тя беше изразила учудване от високата му оценка и той споделил пред всички, че я дължи на друг Simple Smile
Аз смятам, че 1вото нещо, което трябва да се промени в образователната система тук е да се намери начин да се контролират учителите и да се въведат ясни критерии и за тяхната оценка. Щото има доста, които знаят, че не могат да ги пипнат и не си дават грам зор. Да спрат също така да им търсят по 2-3 предмета, щото обикновенно си имат един любим, а по останалите са посредствени. Няколко такива примера имам в нашето училище. Като цяло аз лично чакам с нетърпение малкият да завърши и да приключа с немската училищна система.
Мьос, по езиците и мате имат по 3 класни на срок ли твоите деца?
Виж целия пост
# 383
Да, Мони. Вокабелтестовете отделно.

Те и учителите са хора - разболяват се, демотивират се, депресират се, изпадат в тежки ситуации и лични проблеми. Но контрол липсва и потърпевши са децата.
Виж целия пост
# 384
Рейна ако обявата е дадена на английски може да не попадне в търсачките на някои немци. Те търсят на немски , нормално. Зависи и от професията , но обикн.
Ида за пример за добри учители - аз съм на мнение , че в същност учителите са добри и че се ангажират с децата , но според капацитетите си. Аз съм на мнение че не учителите са проблема, нито децата.

И по повод оценките и т.н. мога да кажа, че страшно зависи и от самото дете.
Виж целия пост
# 385
Системата си има проблеми, но не е виновна, че
- обратна връзка явно не работи и се стига до кандърми без резултат;
- дава се на класно неясна задача, изключена от упражнение,
- дава се на класно недообработен експеримент, правен между другото,
- тези вероятности за класното по мате - пресни и без упражнение?

Действително: големите училища и гимназии често = конвейер. В малките у-ща е по-индивидуално.

Тез многопластови проблеми не мога да реша, но си имам елха! Мойта е същата като ваште - най-хубавата 🌲
Виж целия пост
# 386
Системата е виновна.
Системата си има проблеми, но не е виновна, че
 
- тези вероятности за класното по мате - пресни и без упражнение?
 
Според теб учителката го прави за собствено удоволствие или по поставени на нея условия ? И не поради ограничения във времето , защото не може всички да дадат класните в последен момент, когато е взето и упражнено достатъчно. Не става по всичко в една седмица.
Но според мен няма никакъв смисъл да си обясняваме ние един на друг нещата. Те не се решават от нас.f
Виж целия пост
# 387
А, баш, списък с темите за класно си го прави учителката.
Нема да се справим ние сами с реформата. Ние - да избутаме последната седмица преди празниците/ваканцията!
☕+🌲
Виж целия пост
# 388
За мен един от огромните проблеми на системата е, че в гимназия влиза всеки. Голям процент от децата са изкласили трудно четвърти клас и им се налага да имат фьордерунги по основни предмети… 🧐 Наблюденията ми са за G8. Нивото на учителите е под всякаква критика ( с много малко изключения). Неспособността им да преподават, прекрасната им възможност да занижават оценки и като цяло невъзможността да се справят,  рефлектира върху дисциплината. И цялата тази каша води до демотивация на малкото, които отлично знаят за какво са там.
Виж целия пост
# 389
Absolute truth всички знаят за какво са там, но ако образование получават само децата , които имат сила в основните предмети ще трябва да съкратят повечето специалности в универсоитетите. Проблема е, че в Германия има гимназии в почти всяко село и не могат да покрият спектъра на специалностите в унитата с  профили в гимназиите . Т.е. не може с висше да излизат само математици и филолози.
Но не може да очакваме във всяко населено място в Германия с гимназия да има всякакви профили.
Ако пусна например за гимназия или техникум с профил изкуство ми излизат поне 20 с най-различни спецификации . Това беше само пример.
Та всички деца влизат в това алгемайне абитур , като много от тях после ще отидат в профили изкуство, музика,   археология, древни езици , политология, социал, орнитология, аграр и пр. и тези деца трябва да минат през класните по физика, математика и химия и пр. но силните им страни и интересите да са другаде.
Т.е. не може да се сведе всичко до силните по основните предмети и само те да имат право на висше образование. Има и други аспекти .
Т.е. явно грешката в системата е в обобщението. Или силата и е там Simple Smile 
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия