Да се оплачем... 2024

Има и по - лошо - да звънне в десет и половина, защото е свършил рано - рано.

Паганне, ако не са случили на качествен учител, за такъв сериозен изпит, няма как да разчитат на подготова в училище.

Е, това значи да не е седял за втората част с преразказа.

Точно това значи. Не ни се случи в седми клас, ами , за щастие, в четвърти, на изпити за МГ, но стресът беше неописуем. Стигна резултатът, за да влезе, ама докато излезе класирането ...

Така. Като тръгнем от това, че нито едно от децата ми не е  с вроден афинитет  към езици, но пък упоритостта и желанието им бяха водещи , пътят им беше следния:
 В набора на големия ми син  допускаха до възможност за подготовка и явяване на изпит за сертификат по десет човека от клас. Тези, които имаха оценки по предметите преподавани на немски в 9 клас над 5. Синът ми не беше от тези 10 човека, и се подготви за сертификатен изпит Тестрдаф на курсове и частни учители. Взе С1 лятото след 11 клас.За сертификат по английски ходи на курсове и се яви на IELTS  .
В набора на малкия ми син всички желаещи деца бяха допуснати до училищна подготовка за явяване на DSD2. Има ли смисъл да обяснявам, че всяко дете, което имаше намерение да учи навън, гонеше С1 или С2  и се подготвяше допълнително на уроци? Всяко едно дете. Тези които разчитаха на подготовка от  материала в училище  имаха планове за медицина в БГ,  или нещо друго, но пак тук.   Изкара си ДСД-о с С1 в 12-ти клас, но по важното е, че имаше достатъчно натрупана лексика за да се чувства  комфортно в началото на обучението си.  И неговия сертификат по английски беше в резултат на подготовка на курсове, той изкара Кеймбридж.
Равносметката е - четири сертификата , всеки един постигнат с извънкласна подготовка. Нито единия не е правил междинни сертификати. В две поредни години катро гимназисти по един месец лятото са били на езиков лагер в Германия.  Когато заминаха да учат обаче, ако за нещо нямахме притеснение, то това беше езиковата бариера.

Всеки човек е различен и не може така да се обобщава. Курсове - отличен, индивидуални уроци - провал. Истината е, че никой не може да налее знания с фуния в нечия глава, ако главата няма желание за това.

Динчо, има много ученици 11-12 клас, които предлагат уроци, но тези деца нямат опита на учителя от школата който познава формата, или учител който се занимава с подготовки. Тези математици могат да решават задачи и нищо повече. На сина ми няколко познати предлагат по групите такива уроци, аз съм му казала, че не в редно, че една 6-ца от матура не означава, че той може да подготвя за матура. Каква отговорност може да се поеме, докато в школите е ясно - има рейтинг, или при съответните учители. Просто не обясних в мнението си какво имам предвид.

Има ли такива учители в езиковите гимназии, сложени да подготвят ученици за толкова сериозен изпит? Не се заяждам, питам съвсем сериозно.
Едно незначително оплакване, но все пак се изненадах много неприятно от цената на една услуга, която за година и половина се е повишила с около 35%.

Blackcat6,, това вече е съвсем различно. Все пак не подценявай и младите математици...
И те трябва да тръгнат от някъде. Като за начало да помагат на братя, сестри и други близки деца.
Дали школа или индивидуални занимания си зависи от характера на детето. Около мен има всякакви примери.

Голямата ходеше на курсове в група - същото като в училище - кой чул - чул. Който не чул и го е срам да пита, си остава за него. Т.е. никаква полза нямаше, просто имаше допълнителни занимания. Малката беше на индивидуални основно онлайн (по време на ковид) и имаше повече ефект. При преподавател от школа (това по БЕЛ), даваше й пробни матури, обръщаше индивидуално внимание, нямаше как да се пропусне в масовката. По математика пак си ходеше при една жена. И там имаше някаква файда, но моите и двете хич ги няма по математика, та не съм имала кой знае какви очаквания.

Има разбира се, млади и неопитни. Като няма други...
Освен това забелязвам следното явление, учителката работи само с най-добрите. А повечето от тях учат езика/математиката допълнително с учител. На въпрос на учителката дали са учили дадено нещо, което се взима по напред, някой от тези, най-добрите отговаря с 'да'. Учителката минава напред, без да губи време в обяснения. И това се случва не веднъж или два пъти.

Дори нямам спомен за учителката ми по език в 10 и 11 клас в езиковата гимназия. Помня учителите си по другите предмети, тази по език - все едно сме нямали такива часове. Като съм завършила преди много, много години. Всичките ми съученици, които кандидатстваха извън България, ходеха на уроци по езика. Та явно нищо не се е променило.

НЕ, не, не говоря за стотина училища, които си заслужават. В Хасково има според твоите думи ДВЕ престижни училища, но не са ДВЕ изобщо средните училища. В Пловдив има три престижни училища - Математическата, АНглийската и Руската, топ три на Пловдив. Но изобщо в Пловдив и Пловдивска област има стотина училища.

Стискам палци на седмокласниците за добро представяне и още по- хубави резултати! Здрави нерви за майките. 
Моят младеж в 4- ти клас прояви желание да кандидатства в МГ и това даде посоката. Частни уроци съм плащала само в 7- ми клас по БЕЛ, два месеца. Да, сега като студент води уроци по математика, но на закъсали ученици или колеги.
Та да се оплача от него или от мен. Много ни куца комуникацията тази сесия. Притеснена съм, дано са само " филми" в моята глава, заради неизвестността.

Рози, спокойно. И да се притесняваш и да не се не можеш нищо да направиш. Просто седиш и чакаш.
Моят например винаги ме критикува, че съм досадна, ама днес имаше нужда от мен да направя нещо за него и да му помогна и ми пише - "Шефке, може ли това и това" Има подход детето