То хубаво да се учи, въпросът е, че това, което се учи е пълно с паразитна информация. Например химията. Още не знаят какво е периодична таблица, но учат формулата на Калиевия перманганат. Малко като в Хари Потър, произнасят го като заклинание. Физиката и тя пълна с излишни неща. Така от многото, нищо не остава накрая
Виж целия пост
СЕДМОКЛАСНИЦИ 2024/2025 - Тема 3 - Седмокласник входните изкара, мама кашон с вино си докара...
- Публикувана: 17 окт. 2024, 10:16 ч.
- Последно мнение: 22 ноем. 2024, 11:18 ч.
# 316
30 окт. 2024, 11:25 ч.
Щерката няма никакви проекти, по нищо и да не мислите, че времето което вашите деца са отделили за тях тя го е прекарала в подготовка за НВО, къде ти 😡
Когато детето е любознателно е много хубаво и лесно всичко да се учи. Но, дали пък система, в която обучението е образувано по интереси и степенувано по трудност не е по-добър вариант. Да минимумът трябва да е един за всички, но наистина да е минимум и после всеки да надгражда според интерес и възможности. Но трябва да е предвидена и възможност да се прехвърлят нива, а не да си останеш в първоначалния коловоз. Децата се развиват различно и интересите и възможностите се променят. Мисля си просто и си драскам 🤣
Виж целия пост
Когато детето е любознателно е много хубаво и лесно всичко да се учи. Но, дали пък система, в която обучението е образувано по интереси и степенувано по трудност не е по-добър вариант. Да минимумът трябва да е един за всички, но наистина да е минимум и после всеки да надгражда според интерес и възможности. Но трябва да е предвидена и възможност да се прехвърлят нива, а не да си останеш в първоначалния коловоз. Децата се развиват различно и интересите и възможностите се променят. Мисля си просто и си драскам 🤣
# 317
30 окт. 2024, 11:45 ч.
Абсолютно съм съгласна. Трябва да има минимум задължителни знания, да има по-малко задължителни часове, по пет часа на ден и после да имат клубове по интереси и всяко дете да открие това, което го вълнува. Ех, мечти. А сега са смачкани от едни надменни учители, безкрайни часове и излишна купчина информация, ненужен стрес от изпити, което им разбива и здравето.
Виж целия пост
# 318
30 окт. 2024, 11:47 ч.
А четат ли децата ви книги? Всяко лято прочитат с много увещания някоя от задължителните.Казвам им да си изберат книга ,поне една ,но да я прочетат наистина качествено,да остане нещо.Но не ,за моите деца все още не е написана книгата,която да ги заинтригува.Все са безинтересни. А много искам да четат! Ще обогатят речник,ще развият въображение.Ми то мъка..,чак краката му се схващали от напрежение на моя син като чете .Ми думи нямам...
Виж целия пост
# 319
30 окт. 2024, 11:52 ч.
Е, пет часа....!
Те сега с по седем-осем часа на ден не смогват да упражняват материала, какво остава да се намалят часовете?
За момента няма решение на въпросите и всеки се спасява поединично.
Облекчение би било намаляване на броя деца в клас наполовина, целодневно обучение с усилена подготовка на уроците в училище, упражняване на материала повече....
Всичко това просто няма как да се случи, освен в частно училище.
AnastasovA#, моят чете. Дори сега съм забранила книги, понеже не пише домашни, за да си чете.....
Виж целия пост
Те сега с по седем-осем часа на ден не смогват да упражняват материала, какво остава да се намалят часовете?
За момента няма решение на въпросите и всеки се спасява поединично.
Облекчение би било намаляване на броя деца в клас наполовина, целодневно обучение с усилена подготовка на уроците в училище, упражняване на материала повече....
Всичко това просто няма как да се случи, освен в частно училище.
AnastasovA#, моят чете. Дори сега съм забранила книги, понеже не пише домашни, за да си чете.....
# 320
30 окт. 2024, 11:56 ч.
При нас все трябва да напомням и да питам дали си е прочела урока по даден предмет,аз като бях на нейната възраст никой не ме е питал и не се е интересувал,правех го без някой да ми напомня.През лятото прочете христоматията за 7 -ми клас,не искала да чете целите книги.Имаха читателски дневник и поне там пишеше за отделните творби.Постоянно правя забележка за стоенето пред компютъра и електронните игри.Уж все не и стига времето за уроците,имала много домашни,проекти,ходи на уроци и народни танци, пък намира време за компютър.
Виж целия пост
# 321
30 окт. 2024, 12:09 ч.
Седем осем часа не стигат, естествено, при този материал и осемнайсет няма да им стигнат. Поразгледайте им учебниците и ще видите защо не стига.
Имам наблюдения върху деца, учещи първи курс математика в Германия, Ами, ха, нашите знаят всичко, което се преподава в първи курс от профилираната подготовка. Кому е нужно това напъване? Много са тъпи немците, че не си шпорят учениците така, личи си по изостаналата им държава
А тук у нас, като в Чудомировия разказ, дето метачите колкото повече метат, все по-мръсно става, а учениците все повече учат и все по-малко знаят
Виж целия пост
Имам наблюдения върху деца, учещи първи курс математика в Германия, Ами, ха, нашите знаят всичко, което се преподава в първи курс от профилираната подготовка. Кому е нужно това напъване? Много са тъпи немците, че не си шпорят учениците така, личи си по изостаналата им държава
А тук у нас, като в Чудомировия разказ, дето метачите колкото повече метат, все по-мръсно става, а учениците все повече учат и все по-малко знаят
# 322
30 окт. 2024, 12:21 ч.
В продължение на предишния ми пост, за да не се връщам и редактирам, допълвам с отзиви по темата за театъра.
Изключително ценно ми е преживяването и обратната връзка, която получавам при обсъждането на постановките с детето, които сме гледали заедно.
Миналогодишните постановки все още помня и ще споделя неговата обратна връзка накратко и съвсем в общи рамки. Скривам, за да не ангажирам всички с дългия пост и тази информация.
Виж целия пост
Изключително ценно ми е преживяването и обратната връзка, която получавам при обсъждането на постановките с детето, които сме гледали заедно.
Миналогодишните постановки все още помня и ще споделя неговата обратна връзка накратко и съвсем в общи рамки. Скривам, за да не ангажирам всички с дългия пост и тази информация.
Скрит текст:
Силно впечатлен и вдъхновен от "Народа на Вазов", разбира се и под влиянието на изучаваното в училище.
Играта, сценографията, режисурата на този спектакъл са на много високо ниво.
Първоначалното му впечатление от Под Игото беше леко с елемент на фрустрация, заради неточностите в сюжетната линия. След обсъждане на похватите и идеите, които са били приложени, очите му светнаха с позитивизъм:)
Хареса му и постановката "Какво ще правим с виолончелото?" Останах изненадана от това, че нямаше неразбиране на детайлите, но явно камерната сцена приковава още повече сетивата и вниманието и при децата.
За него беше положително изживяване и "Всички страхотни неща" с Бойко Кръстанов, но имаше очакване за повече взаимодействие с публиката, отколкото реално за него се случи такова.
"Фантомът на операта" мисля ще го помни цял живот. Дълго време след това слушахме всички на макс вкъщи Андрю Лойд Уебър.
Ходихме заедно и на "Идеалният мъж" - може би най-слабата постановка за миналата година. Не достатъчно разбираема в смисъла си за дете на 12. Доскуча му до антракта, след това малко се раздвижи постановката. Лично аз бях и разочарована от актьорската игра, не доброто озвучаване и безумната сценография.
"Бурята" и "Разходка с Гогол" също силно го впечатлиха. Наложи се някои неща да разясним след дискусията на гледаното в "Бурята" заради не толкова често срещаните в днешно време театрални похвати, които са приложени там, но като цяло детайли, а не концепция.
"Тютюн" му хареса, но не е чел романа и не съм убедена, че ако беше се запознал с книгата, отзивът щеше да е толкова позитивен.
Нямаше как да го вземем с нас на "Венецианския търговец", но съм убедена, че щеше силно да му хареса, особено след изучаваното по история в 6ти клас.
Може би пропускам постановки, но за изминалата учебна година това мога да възстановя.
Октомври бяхме на "Урок по Български" - доста въздействащо актьорски представени произведения на Вазов и бих казала, че за всички седмокласници би било полезно да чуят и почувстват на живо.
"Железният светилник" се хареса на младежа, но отново не е чел още книгата и за мен оценката му силно ще се промени след прочита ѝ.
Играта, сценографията, режисурата на този спектакъл са на много високо ниво.
Първоначалното му впечатление от Под Игото беше леко с елемент на фрустрация, заради неточностите в сюжетната линия. След обсъждане на похватите и идеите, които са били приложени, очите му светнаха с позитивизъм:)
Хареса му и постановката "Какво ще правим с виолончелото?" Останах изненадана от това, че нямаше неразбиране на детайлите, но явно камерната сцена приковава още повече сетивата и вниманието и при децата.
За него беше положително изживяване и "Всички страхотни неща" с Бойко Кръстанов, но имаше очакване за повече взаимодействие с публиката, отколкото реално за него се случи такова.
"Фантомът на операта" мисля ще го помни цял живот. Дълго време след това слушахме всички на макс вкъщи Андрю Лойд Уебър.
Ходихме заедно и на "Идеалният мъж" - може би най-слабата постановка за миналата година. Не достатъчно разбираема в смисъла си за дете на 12. Доскуча му до антракта, след това малко се раздвижи постановката. Лично аз бях и разочарована от актьорската игра, не доброто озвучаване и безумната сценография.
"Бурята" и "Разходка с Гогол" също силно го впечатлиха. Наложи се някои неща да разясним след дискусията на гледаното в "Бурята" заради не толкова често срещаните в днешно време театрални похвати, които са приложени там, но като цяло детайли, а не концепция.
"Тютюн" му хареса, но не е чел романа и не съм убедена, че ако беше се запознал с книгата, отзивът щеше да е толкова позитивен.
Нямаше как да го вземем с нас на "Венецианския търговец", но съм убедена, че щеше силно да му хареса, особено след изучаваното по история в 6ти клас.
Може би пропускам постановки, но за изминалата учебна година това мога да възстановя.
Октомври бяхме на "Урок по Български" - доста въздействащо актьорски представени произведения на Вазов и бих казала, че за всички седмокласници би било полезно да чуят и почувстват на живо.
"Железният светилник" се хареса на младежа, но отново не е чел още книгата и за мен оценката му силно ще се промени след прочита ѝ.
# 323
30 окт. 2024, 13:08 ч.
И аз си мислех да пиша, че програмата по химия са я направили кошмарно.
Обаче е хубаво да видят нещо от предметите в седми клас, някои деца откриват интереса си.
Виж целия пост
Обаче е хубаво да видят нещо от предметите в седми клас, някои деца откриват интереса си.
# 324
30 окт. 2024, 13:09 ч.
Аз също не виждам нищо лошо в това да им се разширява общата култура, НО съм изключително против неадекватното разпределение на време за съответните предмети, особено пък в 7. клас, когато яко ги гърбят и очакват от тях да покажат знания, за които те не могат да се подготвят качествено в училище, защото МОН просто не желае да се съобрази с ефективно разпределение на време и материал. Не може да не им осигурят време за упражнение и усвояване на преразказ, който ИЗИСКВАТ на НВО и в същото време да попълват тетрадки по ТП, да оцветяват географски карти, да пишат по 5 тетрадки по музика, да правят презентации за ренесанса. Нито едно от тези неща няма да е засегнато на НВО, докато ПРЕРАЗКАЗ ще има. И после класната да казва: "Ще ви помоля да не ги записвате на допълнителни курсове по БЕЛ и математика, за да не се претоварват. Те ако си учат в училище съвестно, ще се подготвят за НВО." Дали?!
Ето това ми е драмата на мен - губене на ценно време, отнето от подготовка за изпити. Ами някои деца ще кандидатстват с биология, химия, физика...Там пък колко време им трябва извън БЕЛ и математика...
И после седнали да говорят за ниски резултата и всяка поредна година намаляват нивото на сложността на НВО. Това им е решението на тях, за друго нямат ресурс.
Виж целия пост
Аз не виждам нищо лошо в това да си обогатяват общата култура с информация за ренесанса в изобразителното изкуство или за музикалните инструменти, това разширява кръгозора им, пък и допълнително помага за разбирането на част от материала по литература например. Това не отнема кой знае колко време, особено като се има предвид, че са нон-стоп в интернет и там информацията ги залива буквално. Не е като да са ги накарали да отидат в библиотеката и да търсят информацията там.
Ние имахме по биология презентация- падна ни се " стерилизация и пастьоризация", за половин час беше готова, колко да са й взели от времето.
Днес са наред лимоните и проводниците. Наред с контролното по БЕЛ
Ние имахме по биология презентация- падна ни се " стерилизация и пастьоризация", за половин час беше готова, колко да са й взели от времето.
Днес са наред лимоните и проводниците. Наред с контролното по БЕЛ
Ето това ми е драмата на мен - губене на ценно време, отнето от подготовка за изпити. Ами някои деца ще кандидатстват с биология, химия, физика...Там пък колко време им трябва извън БЕЛ и математика...
И после седнали да говорят за ниски резултата и всяка поредна година намаляват нивото на сложността на НВО. Това им е решението на тях, за друго нямат ресурс.
# 325
30 окт. 2024, 13:26 ч.
Голям смях
С НВОто и статистиките с точки и резултатите по училища трябва да върви и анкетна карта, събираща информация за обратната връзка към мон:
Дали децата ходят на уроци, школи... От кой клас, по колко часа... занимава ли се родител/роднина с тях по съответния предмет...
И накрая да извадят - толкова деца от еди кое си училище без допълнителна помощ имат над 90, над 80т.
Виж целия пост
... "Ще ви помоля да не ги записвате на допълнителни курсове по БЕЛ и математика, за да не се претоварват. Те ако си учат в училище съвестно, ще се подготвят за НВО." Дали?!...
Голям смях
С НВОто и статистиките с точки и резултатите по училища трябва да върви и анкетна карта, събираща информация за обратната връзка към мон:
Дали децата ходят на уроци, школи... От кой клас, по колко часа... занимава ли се родител/роднина с тях по съответния предмет...
И накрая да извадят - толкова деца от еди кое си училище без допълнителна помощ имат над 90, над 80т.
# 326
30 окт. 2024, 13:40 ч.
Ама, как така "ще ви моли" да не ги записвате на курсове?!? То си е само ваша работа дали и къде.....
Виж целия пост
# 327
30 окт. 2024, 15:01 ч.
Какво да не ги записват, в нашето училище още от пети клас ходят. С това преподаване, което му преподават в училище, явно си се налага
Виж целия пост
# 328
30 окт. 2024, 15:40 ч.
Съвсем наскоро в час по математика госпожата пита,дали да напишат и упражнят задачи от тези,които са взели,но според нея ,не са усвоили достатъчно добре Всички,които ходят на уроци ,казват- НЕ и тя продължава със следващия урок.Ами децата,които не ходят на уроци? Защото има и такива,те какво правят?Да не говорим ,че има и деца с двойки на последното контролно,а ходят на уроци.Луда работа...А според мен,трябва цялата тази истерия покрай НВО да изчезне. Да се промени програмата,да се преподава качествено в училище.
Виж целия пост
# 329
30 окт. 2024, 15:44 ч.
При набора правили преразказ. Госпожата казала "Кой иска да му проверя, но да знаете, че е за оценка"? И естествено само отличниците са ги дали, а тези които имат най-много нужда от обратна връзка и помощ, са останали непроверени.
Виж целия пост
Препоръчани теми