Седмокласна изпитна 07.07 - 13.07 Три деня младите дружини желания редят, и пишат, и трият...

Ако оценките са правилно вкарани, вероятността за объркване не много минимална и ще се отрази не само на твоето дете, а на всички деца за Х специалност.
Мисля, че не ги пускат веднага класиранията, за да видят точно има ли грешки.

Аз не съм против квотите, напротив, смятам че те осигуряват добра среда за всички деца. Ако ги няма, елитните езикови гимназии ще станат пълни кокошарници, ужас направо...Но щом ги има за едните училища, е редно да ги има и за другите, да са валидни за всички, не да облагодетелстват момчетата, за сметка на момичетата. С новата наредба пък съвсем са прецакани девойките. МГ-тата от своя страна си искат момчетата математици, не искат ученолюбиви, но не толкова талантливи, момиченца след 7 клас да им заемат местата, камо ли пък квоти.

Ама другите по-обикновени училища как могат да си карат без квоти? То излиза, че елитното на тези гимназии в голяма степен е в баланса момичета-момчета. 🙂 Ако няма квоти за ЕГ, мисля, че може да се генерира интерес към други училища. През 90-те години не помня да е имало квоти като се замисля.

За ЕГ имаше квоти през 90-те и си беше много хубаво - иначе нямаше да имаме младежи в училище.

На мен пък не ми харесва да има т.нар. момичешки класове/училища и момчешки такива. Хубаво е да има баланс, дори и с лек превес на единия пол над другия. Училището не е само учене, елитност, МАТ, БЕЛ и т.н. То би следво да учи на толерантност, на това как да общува единия пол с другия, първи любавни тръпки ако щеш. За мен това е много по-важно и ще им е от полза и в бъдеще като отношения, внимание и разбиране. Просто е по-здравословна средата и атмосферата, когато в един клас има и от двата пола що годе по равно.
Чисто девическите и мъжките класове с по 2-3 деца от другия пол не ми допадат.
Мое мнение.

Доста е активна темата, може би не са нужни толкоз много чаршафи и по пет цитата един в друг, а 🥹

Аз съм учила в ЕГ без квоти. В моя клас имаше 7 момчета и никога не сме имали драма с това. Наблюдавам, че сега момчетата (вече мъже) май са позагубили връзка помежду си, но с момичетата, с които се сприятелиха в гимназията още се имат.

По Вашата логика, ако едно дете не знае дума немски, не бива да се нахаква в НЕГ. Всичко се учи, стига да имат желание...

Не, не ми е такава логиката. Учи се, ама не всичко. Език се учи от всеки, но да рисуваш, да пееш/свириш, да имаш виждане за дизайн и т.н. не се учи, ако не го носиш в себе си. Всеки може да имитира, но не всеки може да твори.

Има и талантливи момичета математици, които като попаднат в тази тестостеронова среда, подкрепена и от съответните луди майки, просто се отказват. Да не говоря, че съм попадала и на тенденциозно лошо отношение на учители по математика към момичета

Аз съм против  квотите.  И без това жените в дългосрочен кариерен план въобще не сме пиставени на равни нога с мъжете, остана и да ги побутваме...

Квотите при сегашната ситуация са в полза на мъжете.

Винаги са били. Затова се фовори за девически паралелки

Monza, определено афинитетът към мат  не  се проявява още от горните групи на детската градина...Това е удобно фраза, галеща  егото на някои родители.   Ако едно дете смята бързо, работи добре с числата, не значи непременно, че е бъдещ математик. И въобще в понятието математик  какво влагаме? Тези с даденостите, с математическата мисъл,  с таланта да "виждат" решениЯ извън рамката, да подхождат креативно в търсенето им, с истинската любов  към математиката, с онзи плам да решават, да не се отказват, с интереса да знаят много повече, отколкото се предполага за възрастта им, да имат капацитета и да го поемат  това "повече" като им се даде,  с мерака дори да се състезават ( и то не под родителски напор), са малък % от един цял випуск.  Другите просто се справят отлично и са влезли  след  сериозна работа в 3 и 4 клас с курсове /уроци. Но ако ще продължават нагоре без изпит, то  МОН осигурява  не вратичка, а направо дву-трикрила порта към старото положение с търсене на всякакви пътища да набута родител наследника в СМГ от 5 клас( с пари, с връзки, с писма и прочие).И да, след учене/ голям хорариум въпросният ще поддържа  най-вероятно също  едно прилично ниво , но под това на онези първите (безспорните математици)  и на вторите с  много доброто до отлично ниво (преборили се повече  с труд и усилия  в 2 поредни години и със солидна доза родителски натиск отколкото със кой знае какви  огромни дадености, но все пак по  съвсем законния начин), ама дали ще е  по-заслужил този същият и подобни на него, минали през портата,   да откарат там до 12 клас, от дете, което също иска  и най-вече има потенциала, проявил се малко по-късно и позволяващ му  да се пребори (при налична възможност)  за място и след  отделен, по-труден  изпит в 7 клас, а не с това  смехотворно НВО....

И в момента 32 е огромно, то не може да стане 3000 деца, нали? В момента има конкурси за много директори, идеята е да се подобряват училищата, а не се стават мастодонти с хиляди и хиляди...