Седмокласна изпитна 07.07 - 13.07 Три деня младите дружини желания редят, и пишат, и трият...

  • 85 882
  • 1 648
# 465
Viola d'Amore, има го и това. Хората търсят качество и дисциплина. По същата причина след МГ се избира езикова, а не мат. паралелка в някое си училище. Важна е средата. За мен също е така.
Така смятам и аз. Освен придобиване на качествени знания се търси и общност. Среда, в която си оставен спокойно да твориш, да изявяваш себе си, да общуваш с хора с твоите интереси и да обменяте идеи. Това е ценното във всички училища в топ 10 и за това е голямата битка. Колкото повече извънкласни дейности се предлагат на децата, толкова повече се привлича вниманието им. Изграждането на приятелства е от съществено значение също.
Та единични паралелки в различни училища не могат да постигнат това нещо от самосебе си като паралелка.
Виж целия пост
# 466
Сигурно това е и причината за този непреходен интерес към Испанската. Казвам го като човек, който също “побутваше” дъщеря си да пише сред желанията тази гимназия. Нямам обяснение за манията към този език. Пак казвам - всеки език е истинско богатство. Но как се случи този интерес? Добра е реализацията с испански ли? Висшите училища в Испания ли са много добри? Наистина питам, като човек който си няма никаква представа от висшето образование извън България.
Общност, среда, приятелства… могат да се случат навсякъде. Ако средата е проблем, кой знае каква ще е в дадена гимназия… А има и толкова занимания - школи, спортове, изкуства…, където всяко дете може да си намери средата.
Виж целия пост
# 467
Ще бъде интересно да отговори някой, който има дете в Испанската. От моите познания като дочул от познати - обстановката и отношението били най-близко до качеството на частните училища. Освен това в училището на моите деца всички момичета още от 4клас искаха да ходят в испанската, но никой не знае защо. Май харесват езика заради някакви песни. Но може и да е защото тя вече е популярна и връзката да е обратна - искат, защото е популярна, а не че тя става популярна, защото те я искат Simple Smile Така че въпросът е как изобщо тази гимназия стана желана в началото Simple Smile може би с качество. Знам ли.
Виж целия пост
# 468
Според мен испанската е станала постепенно много популярна заради езика, когато доминацията на английския език става все по-силна и не е толкова необходимо да го учиш в гимназия, хората започват да търсят втори език, но какъв да бъде. Дълги години избираха немски заради това, че е трудно да се научи извън езикова гимназия, обаче лека полека се ориентират към нещо сравнително лесно. Така излизаш от училище с два езика на високо ниво, без да си даваш много зор. Обяснявам интереса съвсем лаишки, разбира се, да не се засегне някой сега на тема колко е лесен испанският. Това са възприятия. Според мен нещо такова е станало и като лавина постепенно е повлякло училището към върха. Ако като започват да те търсят много ученици, баловете растат и ето на - озоваваш се в елита Wink 
Виж целия пост
# 469
Тоест се счита, че испанският е по- лесен език от немския ли? А френският? Защо учениците, които нямат нужда от интензивно обучение по английски, са предпочели Испанската гимназия, а не ФЕГ?
Виж целия пост
# 470
Много благодаря на Sirob за отговора - очевидно има възможности , стига детето да знае какво иска Simple Smile Пренаредихме ги малко желанията ..и каквото - такова .
Като се заговори пак за 16 въпрос и лесната като цяло матура по БЕЛ , не толкова лесната матура по МАТ ( по отношение на 2 модул ) , разслояването на резулататите и отсяването на математиците , аз като човек  , който малко се е занимавал със статистика , ми направи огромно впечатление една графика , приложена от потребител тук , на успеваемостта по математика .
Та как става тази работа , че има равномерно разпределение на бала в диапазона 90-100 точки , и видиш ли , само и само тази година , децата с 99 и 100т ( на по-трудната матура от миналогодишната ) , са 1,9 и 1,6 пъти повече ,  и почти 3 пъти повече от тези със 100т през 2023 . На мен лично ми станаха твърде много странните съвпадения тази година , не че нещо .. ама като чуеш и накрая за дете , дето цялото  квартално училище се чуди как изкарало 100т , предвид че едвам , едвам изкласило дето се вика .
И не е като да има повече деца по школите спрямо миналата година или някое ново , частно училище да  посе е появило и от там едни -100-150 деца да са изкарали 100 от 100 .
Това са си само мои разсъждения , нищо няма да променят , а и децата, в повечето случаи ,  не са виновни за амбициите на родителите си . НЕ казвам , че няма деца , които абсолютно са се справили и са си заслужили 100т , има, много дори , и точно тези деца с бал в диапазона 90-98 , ще са най-прецакани . Това е само тори спекулация , на база на данните и ЕЖК .
И аз бях коментирала преди дни, че резултатите по математика изглеждат странно! Ама много странно! И също така, че за съжаление в нашата държава в която ВАС обяви че е имало фалшифи изборни бюлетини на последните избори и даже се промени съотношението на изборни резултати, как да не допусна, че е възможно тези резултати да не с а съвсем коректни! Разбира , че това е само мнение! Да ви кажа двама избутах с приличен старт в прилични университети, сега е третото наред в тоя миш маш 7 клас! Мъчно ми е за децата, за родителите …, говорим си , пишем си, че и статистики до милимунда гледаме! А всъщност правото на децата да получат  адекватно, модерно образование, да запазят любознателност и интерес към науките… те това го унищожаваме бавно и постепенно….
Виж целия пост
# 471
Няма учители, защото дълги години заплащането беше смешно и педагогика завършваха единици истиски ентусиасти или такива, които нищо друго не ги приемаха. Слава богу това се променя и виждам мотивирани учители и в крайно кварталното ни училище. Друга причина е, че голяма част от родителите подронват учителския авторитет съответно децата нямат респект и става страшно в часовете.
Истината е, че децата ни са умни и с правилния учител могат да заобичат всеки предмет. Ето на това се надявам в гимназията. Да попадне на учители по призвание.
Виж целия пост
# 472
Тоест се счита, че испанският е по- лесен език от немския ли? А френският? Защо учениците, които нямат нужда от интензивно обучение по английски, са предпочели Испанската гимназия, а не ФЕГ?
Френския е по-труден от испанския.
Виж целия пост
# 473
Тоест се счита, че испанският е по- лесен език от немския ли? А френският? Защо учениците, които нямат нужда от интензивно обучение по английски, са предпочели Испанската гимназия, а не ФЕГ?
Ами лично за мен френският е с една идея по-труден от испанския - ако един средностатистически ученик или родител трябва да избира може би така ще ги приоритизира. Не знам де, в момент всичко в елита е трудно достижимо, ама как се стига да си в първите 3 е наистина интересно.
Виж целия пост
# 474
Скрит текст:
Много благодаря на Sirob за отговора - очевидно има възможности , стига детето да знае какво иска Simple Smile Пренаредихме ги малко желанията ..и каквото - такова .
Като се заговори пак за 16 въпрос и лесната като цяло матура по БЕЛ , не толкова лесната матура по МАТ ( по отношение на 2 модул ) , разслояването на резулататите и отсяването на математиците , аз като човек  , който малко се е занимавал със статистика , ми направи огромно впечатление една графика , приложена от потребител тук , на успеваемостта по математика .
Та как става тази работа , че има равномерно разпределение на бала в диапазона 90-100 точки , и видиш ли , само и само тази година , децата с 99 и 100т ( на по-трудната матура от миналогодишната ) , са 1,9 и 1,6 пъти повече ,  и почти 3 пъти повече от тези със 100т през 2023 . На мен лично ми станаха твърде много странните съвпадения тази година , не че нещо .. ама като чуеш и накрая за дете , дето цялото  квартално училище се чуди как изкарало 100т , предвид че едвам , едвам изкласило дето се вика .
И не е като да има повече деца по школите спрямо миналата година или някое ново , частно училище да  посе е появило и от там едни -100-150 деца да са изкарали 100 от 100 .
Това са си само мои разсъждения , нищо няма да променят , а и децата, в повечето случаи ,  не са виновни за амбициите на родителите си . НЕ казвам , че няма деца , които абсолютно са се справили и са си заслужили 100т , има, много дори , и точно тези деца с бал в диапазона 90-98 , ще са най-прецакани . Това е само тори спекулация , на база на данните и ЕЖК .
И аз бях коментирала преди дни, че резултатите по математика изглеждат странно! Ама много странно! И също така, че за съжаление в нашата държава в която ВАС обяви че е имало фалшифи изборни бюлетини на последните избори и даже се промени съотношението на изборни резултати, как да не допусна, че е възможно тези резултати да не с а съвсем коректни! Разбира , че това е само мнение! Да ви кажа двама избутах с приличен старт в прилични университети, сега е третото наред в тоя миш маш 7 клас! Мъчно ми е за децата, за родителите …, говорим си , пишем си, че и статистики до милимунда гледаме! А всъщност правото на децата да получат  адекватно, модерно образование, да запазят любознателност и интерес към науките… те това го унищожаваме бавно и постепенно….
За мен на първо място е наличието на спокойна и добронамерена среда в училище и чак след това идва обучението. А, ако човек има интерес в дадена област, то той спокойно може да си го развива и извън училище. Даже е наложително, че с тия малко часове в училище стигат за до под кривата круша.
Виж целия пост
# 475
Да, предполагам от Перник, Кюстендил,  Благоевград,  както от Добрич кандидатсват във Варна . Но от единия край на България в другия ей така просто да видиш какво ще стане, за мен не е редно.
То аз от любопитство погледнах резултатите на Добрич и ми увисна ченето... Ако бе се явил там, моят синковец щеше да е в ТОП 1 за област Добрич с гап 3 точки. Таа приказката ми беше- единици са децата от Добрич, Шумен, Търговище, които могат да се намесят в класирането за елитните варненски гимназии. Явно там конкуренцията е минимална, а местата в по- така училищата- достатъчни. И оттам, в тези области, липсва практически психозата с школите и частните уроци.
Добрич отдавна е много зле. Когато моята дъщеря кандидатствам след 4 клас за МГ Варна, ходихме на състезанията там, защото бяхме в Каварна и ни е област.  Нямаше деца почти. В крайна сметка в МГ Добрич приемаха само по диплома. Нямаше достатъчно деца, явили се на състезанията.
Виж целия пост
# 476
Френският е по-труден. На млади години ми беше втори език и не го научих, а сега на дърти години с елемнтарно приложение уча испански и горе-долу го вденах.
Но към настоящия момент испанската изкарва много добри резултати на НВО10клас, което показва, че дори в началото да е вдигнала входния бал случайно (лесен език различен от английски), то сега предлага добра среда или поне добро обучение. Тоест някъде по пътя е успяла да привлече добри учители.
Опитах и аз мойто наборче да го подтикна да запише испанската между останалите желания, но категорично не иска да учи този език.
Виж целия пост
# 477
Добре, де, Грета Ей, защо трябва да се анулира въпрос, който е  зададен вярно и на който има очевидно правилно отговорили деца? ...
Никъде не съм казала за анулиране, а че в комбинация с други два фактора един тъп въпрос, неизмерващ знания, ще остави дете извън желано училище, защото ще има едно място по-малко.

Ние още не сме кандидатствали, защото  моето нищо не може да си избере. Не може да се тръби как няма инженери, а да е пълно с тъпи профили.
Виж целия пост
# 478
Ами за умните профили няма учители просто.

Моето дете най-накрая каза: "Мамо, където и да ме приемат, ще го избутам в крайна сметка." (Щото сме сложили и резервни варианти, които не са ѝ много на сърце.)
Виж целия пост
# 479
Да, предполагам от Перник, Кюстендил,  Благоевград,  както от Добрич кандидатсват във Варна . Но от единия край на България в другия ей така просто да видиш какво ще стане, за мен не е редно.
То аз от любопитство погледнах резултатите на Добрич и ми увисна ченето... Ако бе се явил там, моят синковец щеше да е в ТОП 1 за област Добрич с гап 3 точки. Таа приказката ми беше- единици са децата от Добрич, Шумен, Търговище, които могат да се намесят в класирането за елитните варненски гимназии. Явно там конкуренцията е минимална, а местата в по- така училищата- достатъчни. И оттам, в тези области, липсва практически психозата с школите и частните уроци.
Добрич е МЕГА зле. Във всяко отношение, отдавна ги следя. Мат гимназията е трагедия, не могат да си напълнят паралелките.
Още малко си поиграх. По- долу са минималните балове за прием в паралелките с най- висок минимален бал за 2024г по области, от първо класиране. Там, където тези паралелки не са запълнени, балът би трябвало да падне още на следващите. Някъде и без следващите класирания, си е направо трагедия.
 Благоевград- 394
 Бургас-            458
 Варна-             477
 В.Търново-    451,25
 Видин-            381
 Враца-             400,5
 Габрово-         417,5
 Добрич-          396
 Кърджали-    319,5
 Кюстендил-   355,75
 Ловеч-             392
 Монтана-        288,5
 Пазарджик-   438,5
 Перник-           423
 Плевен-           401,75
 Пловдив-        466
 Разград-          334
 Русе-                454,5
 Силистра-       307,25
 Сливен-           434
 Смолян-          375,5
 СФ град-         485,75
 Сф област      362,5
 Ст. Загора-     445,25
 Търговище-   336
 Хасково-        394
 Шумен-           394
 Ямбол-           394,5
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия