Професия учител - 24

  • 39 263
  • 640
# 345
За дамата с болничните - ти пишеш "от началото на годината" - това 01,01 ли е, или 15,09? Понеже ако е от 01,01 - не е малко Simple Smile Но, пак казвам, че не намирам вина у теб, тъй че да ми се нахвърляш - няма особен смисъл
Виж целия пост
# 346
От 01.09.2025г, естествено!
Виж целия пост
# 347
Колеги, медал никой няма да ни даде. Как така с пневмония на работа? Недейте така! Най-ценни сте за семействата си! Само за тях сте незаменими.
Виж целия пост
# 348
Tulip, аз бих поискала да ми ги даде тези изисквания/нареждания/заповеди в писмен вид.
Щом компетентните органи са преценили, че ситуацията налага болничен, той като какъв решава дали е редно или не? Още повече си има регламентирано колко дни годишно може.
Като не му изнася да го оспори.
Виж целия пост
# 349
Кажете ми при прогресивно намаляващ брой ученици и съответно по-малък брой паралелки какви са вариантите пред учителите, които не покриват норматива? Да работят на половин щат в друго училище, да се преквалифицират за да могат да водят и друг предмет?

При нас се стига до нелепи решения от страна на ръководството - уволнява се учителката по музика (завършила Музикална консерватория, но не събираща часове) и нейните часове се прехвърлят на колежка по химия (която също не събира часове), но имаща допълнителен модул по музика и трудово обучение (завършила Полувисш учителски институт и понастоящем пенсионерка, но още работеща на договор). Много обидно отношение към по-подготвения и квалифициран кадър ..

Колежката с полувисше образование по предмета е квалифицирана ( и по химия и по музика, щом има  тези специалности от полувисшия институт). Това, че е пенсионерка не зная до колко оказва влияние да предпочетат нея пред друг квалифициран кандидат...

Докато учителят с музикална консерватория няма квалификация по химия.

При съкращение най-важният фактор е за колко часа от норматива си квалифициран.
Виж целия пост
# 350
Кажете ми при прогресивно намаляващ брой ученици и съответно по-малък брой паралелки какви са вариантите пред учителите, които не покриват норматива? Да работят на половин щат в друго училище, да се преквалифицират за да могат да водят и друг предмет?

При нас се стига до нелепи решения от страна на ръководството - уволнява се учителката по музика (завършила Музикална консерватория, но не събираща часове) и нейните часове се прехвърлят на колежка по химия (която също не събира часове), но имаща допълнителен модул по музика и трудово обучение (завършила Полувисш учителски институт и понастоящем пенсионерка, но още работеща на договор). Много обидно отношение към по-подготвения и квалифициран кадър ..
Вариантите са ви: да си търсите ново училище, да си намерите още един половин щат и да се водите на два трудови договора, или да завършите нова специалност. Кадрите с повече специалности имат по-голям шанс за намиране на работа като преподавател. Вие си решете кое ви е по-рентабилно. Ако решите запишете нова магистратура, има и вариант за СДК, но тя не е сигурно до каква степен ще ви свърши работа. Лично, аз бих си търсила нова работа на ваше място. Колкото и специалности да имате, намалеят ли децата училището затваря врати. Аз съм в училище, за което е издадена заповед, че ще се закрива тази година.
И какво следва?
При нас има голямо притеснение, че няма да се намери бройка за първи клас. Общо са 160 ученика 1-7 клас.
Виж целия пост
# 351
Кажете ми при прогресивно намаляващ брой ученици и съответно по-малък брой паралелки какви са вариантите пред учителите, които не покриват норматива? Да работят на половин щат в друго училище, да се преквалифицират за да могат да водят и друг предмет?

При нас се стига до нелепи решения от страна на ръководството - уволнява се учителката по музика (завършила Музикална консерватория, но не събираща часове) и нейните часове се прехвърлят на колежка по химия (която също не събира часове), но имаща допълнителен модул по музика и трудово обучение (завършила Полувисш учителски институт и понастоящем пенсионерка, но още работеща на договор). Много обидно отношение към по-подготвения и квалифициран кадър ..

Колежката с полувисше образование по предмета е квалифицирана ( и по химия и по музика, щом има  тези специалности от полувисшия институт). Това, че е пенсионерка не зная до колко оказва влияние да предпочетат нея пред друг квалифициран кандидат...

Докато учителят с музикална консерватория няма квалификация по химия.

При съкращение най-важният фактор е за колко часа от норматива си квалифициран.
Така е, но не се гледа качеството на подготовката на кадрите. Не може да ме убедите, че музикалното образование в консерваторията се равнява на това изкарано между капките като втора специалност в полувисш институт преди 40+ години.

Важното е да има кой да води часовете и да е лесно на директорите да им комбинират седмичното разписание, а не на какво учат децата. За съжаление..
Виж целия пост
# 352
А как си сигурна че е " между капките" образованието? Други наблюдение имам.
Виж целия пост
# 353
Скрит текст:
Кажете ми при прогресивно намаляващ брой ученици и съответно по-малък брой паралелки какви са вариантите пред учителите, които не покриват норматива? Да работят на половин щат в друго училище, да се преквалифицират за да могат да водят и друг предмет?

При нас се стига до нелепи решения от страна на ръководството - уволнява се учителката по музика (завършила Музикална консерватория, но не събираща часове) и нейните часове се прехвърлят на колежка по химия (която също не събира часове), но имаща допълнителен модул по музика и трудово обучение (завършила Полувисш учителски институт и понастоящем пенсионерка, но още работеща на договор). Много обидно отношение към по-подготвения и квалифициран кадър ..

Колежката с полувисше образование по предмета е квалифицирана ( и по химия и по музика, щом има  тези специалности от полувисшия институт). Това, че е пенсионерка не зная до колко оказва влияние да предпочетат нея пред друг квалифициран кандидат...

Докато учителят с музикална консерватория няма квалификация по химия.

При съкращение най-важният фактор е за колко часа от норматива си квалифициран.
Така е, но не се гледа качеството на подготовката на кадрите. Не може да ме убедите, че музикалното образование в консерваторията се равнява на това изкарано между капките като втора специалност в полувисш институт преди 40+ години.

Важното е да има кой да води часовете и да е лесно на директорите да им комбинират седмичното разписание, а не на какво учат децата. За съжаление..

В случая учителят по химия и музика не е с консерватория, но все пак е специалист и по двата предмета.

Докато учителят по музика с консерватория не е специалист по химия.

И ако химик не може да се справя с музиката, за която все пак е специалист, то как музикант ще се справя с химията, за която не е специалист?...
Виж целия пост
# 354
А как си сигурна че е " между капките" образованието? Други наблюдение имам.
Вие сериозно ли? В тези институти са учили 2 години само, а в консерваторията се учи 5 години - и това е най-малкото.
Виж целия пост
# 355
А как си сигурна че е " между капките" образованието? Други наблюдение имам.
Вие сериозно ли? В тези институти са учили 2 години само, а в консерваторията се учи 5 години - и това е най-малкото.

А в консерваторията колко химия са учили?...

Полувисшите институти в прогимназиален етап бяха 3 години.

И лично съм чувала университетски преподавател да казва, че кадрите, които идват от полувисш институт и продължават да учат за висше образование са най-добре подготвени.

Със сигурност на директора не му е лесно.

В малките училища (със слети паралелки по селата) трима учители водят всички предмети в прогимназиален етап. Щом имат (50%+1) ч. нормативно се водят редовни за катедрата.

В случая въпросът не е кой е по-добре подготвен за часовете по музика.

Въпросът е кой е по-добре подготвен за часовете по химия и музика едновременно.
Виж целия пост
# 356
Не е насочено лично към колежката по музика. Това е системата. Недостиг на преподаватели по химия, физика и математика, поради което те получават приоритет. Ако в бъдеще музикантите станат по-малко, а специалистите по природни науки повече, ще наблюдаваме други ситуации. Пазарът на труда.
Колегите, които са в сферата на хуманитаристиката, е хубаво да изкарат и втора специалност, за да си вържат гащите здраво.
Виж целия пост
# 357
И пак е до директор - кандидатствах за учител по биология - магистър съм по биология, химия и физика. Взеха незавършил бакалавър биология.... дори не педагогически профил....
Това 2024 година.
Та когато имат човек, намират начин....
Толкова по търсените учители....
Виж целия пост
# 358
Е, такъв кадър излиза много по-евтино - неправоспособен, без стаж. Бюджетът е важен (думи на директор) за съжаление ... Много голяма свобода имат и я ползват както им е угодно.
Виж целия пост
# 359
Заради бюджета е всичко. И в нашето училище назначават неспециалисти и незавършили за да дават по-малки заплати.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия