Професия учител - 24

Разпределението на часовете и на оценките е заложено в учебните програми.

Ето например за уроците по ХООС в 7  клас:

Винаги го спазвам. На заглавната страница на всяко разпределение (тематичен план) записвам препоръчителният % и "моят" %. Експертката ни още преди години ни беше обърнала внимание на това.
В разпределенията от издателствата невинаги е спазено.

Ето и съотношение на оценките (отново по ХООС в 7  клас, че тази учебна програма отворих):

.

Този процент не е за броя на оценките, а за тяхната тежест ("съотношение при формиране", не при брой)

Например: 6 (проект - 30%), 3 (контролно - 30%) и 4 (устно изп. - 40%)

0,3×6 + 0,3×3 + 0,4×4 = 1,8+0,9+1,6 = 4,3

Ако са повече оценките:
-Всички оценки от контролни формират 30% от крайната оценка.
-Всички оценки от проекти, домашни и пр.  формират 30% от крайната оценка.
-Всички оценки от писмени, устни и практически изпитвания формират 40% от крайната оценка.

Според Наредба 11 контролната работа е върху раздел от учебното съдържание.


 За 1 и 2 часа седмично си слагам по 1 контролно, за 3 часа седмично си слагам по 2 контролни. (Входните нива не са контролни според МОН, а изходните не са задължителни, според Наредба 11 и не правя такива).

Освен това всяка контролна работа трябва задължително да има писмена рецензия (според Наредба 11) и затова така си подготвям контролните, че всеки ученик да си получи и види рецензията. За писмените изпитвания в тестови формат рецензия на всяка писмена работа не се изисква.

Така, че  най-общо казано, "защо да си го причинявам"?...


 
Извинявам се  че стана толкова дълъг коментар, но с всичките цитати...

Явно някой трябва да каже на вашето РУО, че има промяна в наредбата.
Според сега действащата наредба минималният брой оценки е заложен в нея. Според предишните наредби важеше наредбата, само когато в учебната прогама по съответния предмет не е заложено друго. Обаче от много мазане и промени, това изречение изпадна незабелязано.
Сега да си прочетат наредбата и да ми кажат въз основа на какво изискват да се спазва разпределението, което е дадено в учебната програма. Моят отговор е "Незаконосъобразно".

От РУО (МОН) когато нямат отговор, винаги казват "Четете си наредбите". Аз си ги чета.

PS Броят часове + 1 е само за ориентир. При 12 часа седмично минималният брой не е 13 оценки, а много по-малко.(пак според Наредбата).

Предполагам, че проблемът в случая не е в броя на оценките, а в техния вид.

 Едва ли от РУО ще се хванат да пресмятат процентно срочните оценки, но когато се филтрират по вид лесно се проследява дали има разнообразие от оценки.

Примерно ако учениците имат по 3-4 оценки и двете от тях са от контролно, то и без да пресмяташ се вижда, че съотношението от учебната програма не е спазено.

Или ако в тематичния план имате заложени повече часове за контролни, отколкото е процентното съотношение в учебната програма, също сте в нарушение.

Както е описано,  ми звучи по-скоро като неразбиране на същността на констатацията за нарушение в училището, а не като изискване за 10 оценки по всеки предмет.

То вярно, че във всички сфери има "калинки", но чак толкова елитна калинка в РУО ми се струва малко вероятно...

В никоя наредба и учебна програма до сега не са изисквали по 10 оценки.

Пълно безхаберие е "съотношение при формиране на срочна оценка" да се разбира като "съотношение между броя на оценките". Колкото и голяма "калинка" да имаме, все някой колега би трябвало "да я светне" за какво става въпрос...

Това за РУО в кой град се отнася?

Щях да си редактирам предходното мнение, но сега ще използвам, че Вела се включи.

Няма изпитване, което да е "тест". Това е сложено в Школо за обяснение на родителите и улеснение на учителите. Видовете изпитване ги има в наредбата. Ясно е дефинирано какво е "контролна работа", кога се прави и т.н. Гледате да имате задължителните оценки във вид на класна и контролна, устна и писмена (тук може и да е тест), но то пак си е писмено изпитване.
И се съобразявате с Наредбата, тя е водещата в случая.
Аз имам стари постове, още когато я промениха, че е супер нечестна за децата, защото дава възможност с ниска оценка от входно ниво (което е задължително, но в повечето пъти преподавано от друг учител, училище, неглижиран предмет и т.н) и едно моментно изпитване, да се оформи ниска срочна оценка. Да не говорим, че никой или почти никой не следи какво се включва в тези входни нива. Особено в годините, когато се променят учебните програми, а учителите използват готови или стари тестове.

Някакво ново увеличение на членските такси ли има ? Аз съм по майчинство миналата година съм плащала по 28 лв за три месеца , сега искат 30 евро ?

Вярно е че се регистрирах вчера и това  бе първият ми пост. Но си ви следя от 3 години 🤩. Та като видях питането за брой оценки, реших да напиша, какво е положението при нас. От ръководството ни беше казано по този начин да процедираме. 10 броя оценки излизат по Изобразително изкуство, но по други предмети излизат 3 или 4 броя. Освен това се наблегна  да уточняваме всяка една оценка, от какво е ( тест, практическо изпитване, активно участие в час и т.н.) с цел да се застраховаме, че наистина има разнообразие.

Веселка123, ръководството ви е крайно неадекватно, щом изисква по 10 оценки...

Е защо да не изискват - като има хора, които безропотно изпълняват?! Не е виновен тоя дето яде баницата..., да.

Всъщност, по старата наредба, за 8 клас ИИЧЕ бяха не 10, а към 14 оценки на срок, ако се съобразиш с учебния план.

Т.е. средно по 200 оценки на клас. Как се случва тоя номер по-точно? В Школо ли да си опъвам матрака да спя

Колеги, малко страничен въпрос имам -

Как по двеста на клас? Часовете по първи ЧЕ ИИЧЕ в 8 клас бяха и още са по 18 седмично. Повече от един такъв клас не можеш да поемеш годишно. Можеш да "надградиш" с по-горен, с по-малко часове.

Вела, и аз това написах. С моето мнение ли не си съгласна или с нечие друго?

Права си, amy_nka. Едно и също сме писали.

Здравейте! Има ли учител по математика прогимназиален етап, който преподава по учебниците на Просвета София. Може ли да сподели до кои теми ориентировъчно са стигнали децата към момента?