Какво знаете и Какво мислите за Валдорфската образователна система?

.... Съжалявам за крайното ми мнение, но за мен образователна система, която произвежда необразовани и трудно вписващи се в обществото  хора, не е добра система. ...

...  Всяко училище има правила, независимо дали е традиционно или реформаторска метода.

Твоето дете не прави ли избори? С кои деца да е приятел, какво да облече, яде и т.н.? И какво разбираш под свобода - свобода на действия, на взимане на определени решения, кои? Въобще детето ти учи ли във Валфдорфско училище или събираш мнения за записване, или пък опипваш почвата, за да направиш такова в България? Всяко училище има правила, независимо дали е традиционно или реформаторска метода.

Това изказване и мен ме обърква.
Спазването на правила и граници е важно за обществото като цяло и за мен е неизбежно. Поставянето обаче на начин, по който да се прави нещото е вече това, което мен ме дразни в образователната система или пък в конкретни преподаватели.
Не разбирам какво точно искаш да сравниш? Моето дете и в българското училище и в немското училище прави избори, дори да няма свободата и научено да мисли и да се изразява самостоятелно. И това както горе спомена bella идва от нас родителите, а не от учителите.
Ние учим детето да спазва правила когато става дума за добро отношение между хората, за пазене на материална база, за ако щеш добър външен вид, НО това не означава сляпо следване. Ето например униформите. Това е нещо, което моето дете до последно не прие и въпреки, че е правило тя ходеше винаги с нещо различно над или под униформата.
Вчера е дискутирала (разумно и аргументирано) с учител за оценка, която счита за несправедлива. Това са неща, които училището може, но и не може да възпита и за мен баланса е винаги по-удачния вариант отколкото да се разчита само на системата или само на родителите.

Ще допълня единственото наблюдение, което имам, и за което се сещам сега:
Детето на колега е във Валдорфско училище и беше идвало веднъж с него на работа за да не стои само. Някъде около 12 годишно. Това, което ми направи впечатление е, че си правеше някакви творчески неща и през цялото време седеше върху масата, на която обикновено се храним, ей така с дрехите. После седна на пода и там продължи да работи с листи докато ръба една червена чушка. Стори ми се любопитно самото седене на пода и търкаляне. След това си прибра листите, остави една чушка на пода и излезе да кара скейтборд. Нищо показателно не виждам в тази история за училището освен може би връзката да стоиш седнал на стол и да работиш на маса. Нещо, което за едни деца е голям проблем, а за други не.
При всички деца, които познавам, които не посещават класическа градина/училище има една много обща характеристика: удобно въргаляне по земята, удоволствие от игра близо до природата - копане в кал, пясък, клечки, никакво притеснение от мръсотия и липса на ред. Те свободно си хвърлят калните дрехи на пода и отиват да си играят други неща. Това, за някои е напълно в реда на нещата, но за други не. Моето дете не би могло да издържи и ден без да си рисува в книжка или да са му кални обувките до коленете, да му е хаос в стаята пък съвсем.

Недялке,
Дипломна работа ли пишеш или друго? Имаш ли въобще дете?Как се справя твоето дете в училище, не казваш? Нали темата е да си поговорим, а не съфорумките разказват, а авторката мълчи.