Седмокласници 2025/2026 - тема VII

Нашата при положение че е живяла и учила в Англия 2 години иска да учи в английска гимназия. За мен е безсмислено упражнение. Езикът го знае, какво ще й донесе това? Имам още време за преговори. Мисля АГ да й е последното желание в листата.

A къде  се учи?  На  школи и уроци  ли? Ами,  уви,  при  днешните  цени не  всеки  има  възможността  да прати  детето/децата  си на  курсове/уроци  по  два  езика.  В  София   частен  урок при  качествен  учител  си е  сума. ЕГ  е  супер  решение за  повече от  стабилна база  при условие, разбира  се, че  учителят/учителите  по езика в  хода на  обучението  са на ниво,   ангажирани  са  да научат  децата, а  не карат по допирателната.  Естествено трябва и децата да имат  желание/мотивация и интерес към  съответния  език,  да положат необходимите  усилия,  особено в ударния осми клас.  Понякога много от тези условия  по отделно или в  комбинация не  са  факт  и така се  стига  до  описаното за  деца  от френската,  които не  можели  две  думи на  кръст да кажат (има  такива  от всички  ЕГ). Но има  и  други,  които  са  извлекли максимума  за  себе  си като общообразователна  подготовка, излезли са с  повече от  прилично ниво и по езика и  при  нужда  лесно се  адаптират  към  следване/работа  на  него. Масово  в ЕГ отиват  хора, които  все още не  са наясно какво точно искат  да правят  след   12 клас. Трите  години  до  профилирането  са идеално  време  да се ориентират, изучавайки  всички  предмети  +   интензивно желан  език като бонус,  без  да  задълбват  в конкретна  посока  още  от осми,  която после  да не  се окаже примерно  толкова харесвана  и желана и за  след  гимназията.
Ако  пък мястото и начинът да  се учи  език  е потапянето на човек  в  среда с носители на  езика  -  ами не  всеки има шанса  да се окаже в определено  време на правилното място.  А и да  се окаже, какво  по-хубаво от това   отиването му там да е  подплатено със знания  и  от  училище?

Моят хубавец сега разбра, че матурите  нямат никакво значение за АК и че за СМГ под 93 точки на матурата по бг не му вършат работа, заключи, че живота е нечестен и каза, че ще решава  в края …

Мишленце,благодаря за новата тема.
Бръм,щом го знае нищо няма да и донесе.Според мен това е безсмислено.
Моя по БЕЛ е изкарал 60 точки на двете части.На преразказа има 18 точки.Госпожата му е казала,че изреченията му са смислени,но е объркал и го е написал от негово име вместо от неутрален разказвач,сбит,а не подробен и е изпуснал някои моменти.Ще го натискам уикенда да прави преразкази,че до реалните матури да си вдигне още точките.
И да питам може ли учител да напусне един месец преди да завършат и да ги оформи?Днес господина по МАТ им казал,че другия Петък ще правят контролно и ще ги оформи и след това излизал неплатен.Да ги поемал които иска и да им обяснява до НВО.
.

Е защо да не може да напусне учителя? Все пак е на трудов договор.  И те са хора, вероятно имат мотиви, макар и да е гадно за децата.

Ужас, а аз се ядосвах на нашата класна, че ги остави 2 месеца преди да завършат, хем не е по важен предмет. Не мога да го разбера това, особено от учител по МАТ. Как може да ги зареже точно сега. Има учители, които изобщо не са за тази професия. Може и да си има основателна причина човека, но...
 При нас 3 поредни години сменят учител по математика и това определено се отразява. Първата госпожа им беше и класна. Беше си в пенсионна възраст и щеше да се пенсионира след като завършат 7-ми клас, но още в края на 5-ти каза, че се маха, защото повечето не били амбициозни. Нямам думи. А дали и хрумва изобщо, че донякъде това зависи и от нея.

 За езиците в училище - може да се научи, но зависи от доста неща. Втори език със сигурност няма как да научат, заради малкото часове, но основния и особено като имат предмети на този чужд език.

Бръм,той не им е казал,че напуска,а че излиза неплатен.Да ги поемат,които иска и да им обяснява.
Зори,той още от началото не беше за тази професия учителя им по МАТ.Не им обяснява,ядосат ли го ги оставя сами да си учат урока.От 6 клас откакто им е той валят оплаквания след всяка родителска.По думи на детето всеки път ги обиждал колко са тъпи и не били мотивирани и как на НВО нищо нямало да направят.

Това с постоянната смяна на учители е много неприятно. Аз навремето затова спрях да обичам математиката в училище, след като за 5 години сменихме 7 учителя по математика.

Като голям плюс на това, че дъщерята след 4-ти клас влезна в МГ, отчитам, че всичките учители, които им преподават, са сериозни и отговорни към работата си. Особено по БЕЛ и математика случи на страхотни професионалисти.
Това е и единствената причина да искам и след 7-ми клас да влезе в по-прилично училище - средата е благосклонна за развитие. Иначе не мисля, особено в съвремието, че могат да я научат на някакви знания, които да не може и сама да научи при добра мотивация (това е хубавото на нашето време, че информация има толкова много и толкова лесно достъпна, че ако ще цял живот да четеш, дори само за една сфера, пак ще има какво да научиш).

Mishlence, благодаря за темата! ❤️

Голямата ми дъщеря научи английски в ГПЗЕ. Вярно, че го учеше засилено още от първи клас в училище. Вторият език беше немски, имаха прекрасна учителка и доста неща научи. След това ходи известно време на уроци, взе сертификат, работи в немско говоряща страна. Та, като има добър преподавател и мотивирани ученици, нещата се получават.
Наборката ходи на уроци по английски в школа, има основа, справя се доста добре. Не знам на какво ниво ще започнат догодина с английския, но тя иска да продължи с уроците в школата, аз пък си мисля да я запиша в някоя школа онлайн да учи немски или друг език (тя няма против). В нашия малък град има само учители по английски, та затова обмислям евентуално онлайн уроци по друг език.

Текучеството е тягостно, но от друга страна е по-добре късите клечки да изтичат възможно най-скоро. Как едни и същи ученици (клас, че и випуски) са тихи, внимателни и ангажирани в часовете на някои учители, а в тези на други са пълна анархия?

Мишленце,и моето дете спря да обича и нищо да не разбира по Математиката заради учителя.Не им обясавал нищо и постоянно им казвал колко са тъпи.
Детелина,и аз това се питам.

Записвам се в новата тема и отивам да видя дали РУО-Варна са се събудили от зимен сън.

Ако става въпрос за ДПП, тази година публикуваха утвърдения един ден по-рано от миналата година. 😃 Дори в предишната тема някой даде линк.
За училището, което ме интересува, всичко е както миналата година и ме удовлетворява. Дано и при теб е така.

Английският се започва от 0, буквално от азбуката в 8 клас.
Едното ми дете беше в МГ от 4ти клас-до 7 клас супер учители,изкара хубави резултати и на двете НВО-та без уроци и пожела да си остане там...От 8 кл беше някакъв ужас просто/вярно,че беше и 1та год на ковид/-учителката по мат беше добра и се справяше супер въпреки онлайн обучението,но в началото на 9ти клас се пенсионира,на нейно място дойде пенсиониран учител,който цял живот е работил в Спортно училище и нивото на преподаване не беше ок,в 10 кл др учител,за който всички знаеха от години,че е "късата клечка",тя също в края на 10 кл се пенсионира и в 11 кл им дойде преподавателката от периода 5-7 кл,от която си бяхме доволни,но децата бяха загубили вече интерес към математиката.Тя също трябваше да се пенсионира в края на 11 кл,но остана и ги изведе и в 12 клас.Та всичко е въпрос на късмет.