Седмокласници 2025/2026 - тема VII

https://youtu.be/tPjbNmoVoO8?is=NethDWdyvQcZzxR5

Има огромна разлика между нисък резултат за влизане в елитна гимназия и посредствен. Думите не са синоними. Просто не ми се мисли какво смятате за деца със 70 точки. Не знам в кой свят живеете, но сред приятелите на дъщеря ми има един отличник по математика. Няколко, които ще се борят за пет като нея и други, за които пет е несбъдната мечта. В класа ѝ са точно две деца с пълно шест по математика и съответно ще се борят за СМГ. Има още три или четири, които ще се борят за шест.... Според Вашите критерии останалите двадесет и три-четири деца са посрествени, а може би и нещо друго.
Тук беше качен един подксдт, в който майката обясняваше как изцефила детето си, за да даде всичко от себе си. Това е една година и няма проблем да го изцедиш. На мен това ми се струва налудничава. Проблвмът е именно в сврухамбициозността на някои родители. Какво означава на уроци от първи клас по математика, после в пети се добавя и БЕЛ.., важно е детето да влезе немската, английската иначе мама ще се побърка.
Приятелско дете беше свидетел как момиче от неговия клас излиза от изпита и плаче, защото сбърксла, май че, една задача. Майка ѝ започва да се кара... Защо?
И последен пример от обкръжението ми на приятели с много амбиции и изтискване до краен предел на силите на детето то влезе в Испанската. Повод за гордост. Едвам завърши беше изгубило всякакво желание за учене. И в момента работи нещо си без да завърши висше. Майка му се е побъркала направо и се чуди къде сгреши, всичко дала за детето? Къде ли наистина?

Този формат на изпит не позволява да се видим многообразието от възможности на децата и да се наблегне на тях.

Всеки родител има право на свое виждане за успешен старт и критерии за „елитност“. Факт е обаче, че за много деца резултат около 75 точки е плод на огромен труд, сериозни знания и лична победа над стреса от изпитите. Успехът не винаги се измерва само в сухи цифри. Не е редно да се поставят квалификации и етикети на децата, изкарали под тези точки – всяко дете има своите силни страни и различен път. Смисълът е те да попаднат в балансирана и здравословна среда, която да ги развива като личности, без да съсипва психиката им. Нека бъдем по-толерантни и смирени!

Ами влезте в темите на испанската и на френската да прочетеге дали родителите на деца, постигнали високи резултати на НВО и влезнали в желаното училище, на финала са щастливи от отношението на учители към децата им. Пише как се цепят стотни в профилите и ти се пише по-ниската оценка в 11 и 12 клас, как  на децата им се говэри, че са неспособни, мързеливи и пр.без да има ясни критерии към тях и желание от страна на ключови за подготовката им учители до ги научат на нещо.
Така че по-полека с големия и зор и големите амбиции, защото има немалко случаи на щастливи и доволни деца и в не най-търсените училища. Колкото изкарат на изпитите, толкова. Има и доза късмет, има и психика, като нагласата на децата за изпитите в голяма степен зависи и от нас - но не на думи, а на дела в последната година.

Ама разбира се, че е така! Аз наистина не разбирам защо се засегнаха някои от пишещите тук. Моето дете в момента учи здраво, буквално няма задача по материала, която ако му дадеш да не може да реши ей така веднага. Обаче първо е блейка и прави адски тъпи грешки, второ е супер паникьосан на моменти и почти никога времето не му стига за всички задачи на куп. В комбинация двете може да му изиграят лоша шега и на изпита да изкара и 50 т. Това означава ли, че детето ми е езле, посредствено и т.н? - Категорично Не, защото много добре знам какви са му знанията и какъв труд е положил. Но резултатът му лош ли ще е - категорично да! Ще може ли да влезе в някои от двете ултра гига топ гимназии във Варна с този бал - няма! Това са фактите.
Никои не слага етикет на децата, коментираме само точки, балове и статистика!

Пак дебело подчертавам, че за мен в нашия град няма училище, което да си заслужава този ужас и стрес цяла година! Точно същите коментари чувам от деца и родители - за отвратително отношение, опити да смачкат децата и по всякакъв начин да им обяснят колко много  те не знаят. Абсолютно нямам амбиции детето ми да изкарва 120 от 100 възможни точки. Искам да отиде и да даде максимумът от себе си. Ние за себе си вече сме решили къде искаме да учи.

Единственото, с което съм съгласна е, че благодарение на усилията (специално по математика) в 7ми клас, много деца успяват да изкласят до 12ти и ако има нещо полезно в тая година, то е точно солидната основа, която остава и после.

Не знам за какво щастие се говори, моят син мрази училището, всичко е тъпо в момента, и влизането в набелязаното училище хич не вярвам да му донесе голяма радост. Важно му е да има нов компютър и да си цъка, какво училище, какви 5 лева. И какво общо има това с матурите, никой не знае къде точно ще попадне, с какви деца, учители и прочие. Някой, ако ми каже страхотно ниско балово училище в София, с невероятни учители и среда, веднага го пиша на първо място. Малко като гроздето е кисело се почна в момента, а даже грозде няма още.

 "бисера" на МОН от 2024 година показа, че не може да се стъпва изцяло  на резултати от предходни години. Тогава много деца останаха на трето класиране, защото високия бал от облекчения формат на  НВО мат доведе до огромно скупчване в горния край. Много родители бяха сигурни че балът на децата им "стига" и бяха попълнили прекалено малко желания. Златните правила са:  да не  се предвижда бал, да се реди по истински желания на детето , да се редят колкото се може повече желания. Само в този случай детето ще се класира в сечението между бал и желание.

Иначе
 след като излязът на сайта на РУО на населеното място резултатите подредени по сила на всички ученици, спрямо бала на детето се вижда колко деца има преди него с по-висок  бал по Мат, по БЕЛ и сумарно. От там чисто хипотетично се предполага че всички ученици имат 100 т.от диплома. Както и че говорим за балообразуване 2 нво бел + 2 нво мат +100. Пресмята се бала на детето и се вижда колко деца има преди него спрямо показаните резултати на НВО по Мат и бел. Отварят се отново на сайта на Руо или справочника с балове от предходна година (на сайта на Руо може от по-назад по години) и се гледат минималния бал на първо класиране за дадена гимназия. Първо класиране, защото второ класиране има, шанс има, но много малко деца " разместват таблицата". Обикновено са децата участващи в класации  в училища по МК. Те не са малко в Сф, но в другите населени места са малко. Така се вижда с този бал къде би могло да влезе детето, но спрямо резултатите от предходна /предходните година. Колко деца има преди него по бал пък му показва  "силата на годината". Примерно предходна година за бал 430, преди него е имало 400 деца. Тази година са 600. Значи тази година балът е по-силен. Но все пак ориентацията по баловете от предходните години в някакъв смисъл е подвеждащо, заради описаното от 2024 г.

Надявам се, че Санака ще ни удари едно рамо тази година с прогнозните минимални балове за второ класиране, които са по-важни от тези за първо, защото винаги има отказали се деца, дори и поради простата причина, че кандидатстват в системата и деца от други области само от любов към спорта, а после не се записват.
Иначе гледа се например резултат от двата изпита 175 точки тази година на кое място в статистиката на РУО отговаря и се търси миналата година на това място какъв резултат в точки е съответствал. Прогнозите работят само за паралелки с балообразуване 2хБел и 2хМат от НВО.

Санака прави прогноза за София. Дали някой би се наел да направи такава за Пловдив?  

А иначе - Посредствен означава човек, предмет или действие, които са със средно качество, не се отличават с нищо забележително и често граничат с бездарността.
Надявам се детето на Wаld да не се спече и да изкара точки, граничещи с бездарността.

Ти пък. Не разбра ли, че то изкарало почти по 100 точки миналата година. И сега най-вероятно учи в смг, щото миналата година този потребител опищя темата, че това било Училището, което било единственото на света.

Посредствен резултат на НВО прави детето посредствено, само ако родителят вижда в него единствено и само резултати на НВО. Децата ни са много повече от резултати на изпити и някакви точки по 2 предмета не могат и не бива да ги определят.
Въпреки това, 78т сам по себе си не е вход към топ училищата в големите градове, още повече че много от децата в големите градове нямат отличните дипломи на съучениците си от по-малките. Това са просто факти, те не определят децата, бъдещите им успехи и възпитанието им.
Пийс, плийз!

И все пак с бал 412 точки се е влизало в топ училища в Пловдив. България не е София. Топ училища има и извън София.

То спор няма според мен. Но 78 точки на НВО за някои деца по математика са си върхов резултат. Не може и не трябва всички да са отличници.
412 е един приличен бал и за София за миналата година, Априлски душ писа в колко много добри училища са влизали деца с този бал.

Абе хора трябва ли постоянно да се пише, че НВО не означава, че детето е посредствено и бездарно. Това са очевидни неща, ясно е че има много добри и  свестни хора, които не са нобелови лауреати. Ясно е че има свестни училища извън София, трябва да сте щастливи и благодарни, че не се налага децата ви да се подлагат на ужаса в столицата. Моят син има идеален резултат на олимпиадата по предмета, който го вълнува без да е учил и ден, защото просто това го влече откакто може да чете. Какво да направи завалията, че и в тази гимназия се влиза с математика и български, и трябват много точки? Ми ще учи, това му е работата все пак, ученик е.

Аз лично никога не бих определяла личността на моето или чуждо дете спрямо действия или резултати. Винаги гледам да разграничавам действия / резултати от личностни черти.

Малко по-обективно и неемоционално трябва да се подхожда.
Ето например дъщеря ми преди седмица донесе 3-ка по история - среден три (което си е по-зле и от посредствен резултат). Мисля ли, че това я прави посредствена? Категорично не - мисля, че това не е нейният предмет И не е положила достатъчно усилия, защото колкото и нещо да не е твоето поне 4 можеш да вържеш ако си дадеш зор.

Друго - не знам за другите родители, но аз лично искам добро училище не заради великите знания, които ще получи (не разчитам на училището за знания), а заради средата. Всичко е заради пустата среда.
Вече трето поколение възпитаници на МГ сме вкъщи и определено виждам разлика в средите.