29.06 - 05.07 - Седмокласници 2025/2026 - Обратно броене до класирането

Относно средата - на нас точно Джон Атанасов ни се стори много соц като обстановка, но сме видели само фоайето и няколко стаи като ходихме да си гледаме работата онзи ден. Възможно е останалата част в училището да е по-модерна, но това са моите първи впечатления. Като цяло средата в бг училищата е като от преди 20-30 г. все още.
Иначе математиката за инженерства и архитектура в семейството и в кръга ми се ползва, не е само IT

И аз съм математик, и математиката ми е в огромна помощ в работата. Въпросът ми беше друг.

“Благодаря! Колебая се дали да пишем 32-ро или 18-то на по предна позиция”  - 32-ро

Знам, че там е 3хбел, но на моята дъщеря дали ще и стигне баш 456,25 за елисавета вазова?-

Разбира се, че ще стигне

Ще стигне даже и за 51 , ако иска конкретно анимация или графика. В 51 работят с нови технологии, имат платени абонаменти за необходимите софтуери, за са създават наистина качествени продукти. Там не е БЕЛ х3, но и няма квоти.

Аз гледах прогнозния бал за 51во и би трябвало да и стигне, балът и 2х бел с 2х мат е 440.50.
Но сякаш откривам повече положителни коментари за "Елисавета Вазова". Точно към анимация се е насочила девойката..Като минуси на 51во ми изтъкнаха смяната на директора и неизвестността сега училището накъде ще тръгне и това, че е от 1ви до 12ти клас, много натоварена сграда, малка лудница казаха, че е, има и смени....

Директорът на 51-во е сменен със заместника му. Училището продължава да следва досегашния път . Имам познат учител и от него знам, че всичко си се движи по установения от предишния директор модел.

Моето дете влезе в 51-во миналата година. Смяната на директора не се отрази по никакъв начин, а бях доста притеснена преди да го запиша там и доста разпитвах. Аз съм и в родителският актив и имах взаимодействие с администрацията и наблюденията ми са много добри. Учителите се разбират както помежду си, така и с администрацията - поне аз не съм забелязала да има проблеми на ниво колектив. Новият директор е замесникът на стария, готвен дълги години за този пост и няма драма с изборът му.
До 7-ми клас беше в 32-ро, където има 2000 ученика - ако си мислите, че в 51-во е лудница, значи нищо не сте видели. За мен спрямо сегашният ми опит това е едно малко, спретнато училище с добра организация. Единствено децата много мрънкат от миниатюрната зала за физическо и недостатъчния двор. Вече има одобрен проект за по-голяма спортна зала в двора, но едва ли ще бъде готова докато нашите деца са там.
Учителите и администрацията се отнасят уважително с децата и родителите. Това в 32-ро до 7 клас изобщо не е така - имали сме всички брутални сблъсъци и с учителите и с администрацията (под всички има предвид множество родители от паралелките на 2-те ми деца, дори не само от класовете).
За 51-во като обучение още нищо не мога да кажа. Учителката по английски на моя син първата година лежа на кълката, че всички говорят английски и тя няма какво да им преподаде повече. Буквално скучаха без работа цяла година, а можеше много да надгради над официалния материал. Но не бързам да правя изводи само от 1 учителка. Имаха американка по Фулбрайт и тя донякъде компенсираше. Тази по математика беше обратното - доста се постара. Моят син имаше проблеми с материала и всяка седмица ходеше на консултации при нея все едно е на частни уроци. В 32-ро в часа за консултации повечето учители не си бяха в кабинетите. Другата година ще им дойде зор като учат материала за 2 години в 1 и тогава ще имам впечатления и за обучението, а за специалните предмети -чак в 10 клас.
Между учителите и децата цари странна за мен любов и разбирателство. Виждала съм учители да се прегръщат с децата като похвала за постигнат успех. За сравнение в 32-ро и двете ми деца си мразеха/мразят учителите.
За 51-во няма много отзиви, защото приемат буквално 3 класа по 26 деца - няма много родители, които да дават коментари просто. Но ситуацията в училището е толкова спокойна, че цяла година дори в родителската вайбърска група нямаше публикации. Тези от 32-ро бяха/са арена на непрекъснати битки между родители и родителии учители и вечено недоволство и разправии.

Не познавам дете от СМГ, което да ходи на частни уроци по математика. Точно затова резултатите не са 100% 100-ци. Не са се готвили конкретно за формата НВО по математика и допускат тъпи грешки на тъпи задачи. Една е достатъчна.

По БЕЛ повечето ходят, да. Искат да останат в СМГ и знаят, че плюс/минус 1 точка по БЕЛ е решаваща. По БЕЛ се готвят много сериозно точно за формата НВО. Оттам и средният резултат тази година.

P.S. Вторачването в СМГ под призмата на - и там са маскари, едни приятели ми казаха, чувствам се валидиран - е супер дразнещо.

Аз не виждам 3 х БЕЛ в 51во.
Огледайте си добре балообразуването, за да не се настройвате какво "ще стане" и да не се стреснете, като видите различно изчислен бал при класирането

Да споделя опит. Първото ми дете е с остър ум, схватлив, математиката му се отдаваше. Аз като една амбициозна майка с първо дете мечтаех за СМГ, побърках го от задачи и уроци. Занемарихме българския, малко не му стигна след 4 клас за там, после дойде пандемията, ние се бяхме разочаровали, дойде пубертета, мъка, загубих добрата връзка с него. Сега е студент в техническия доволен, а аз отчитам грешката си да проектираме моите мечти и надежди върху него. С момата нямах сили и желание да я натискам, а и тя е друг тип и сега си е харесала първо училище, в краен случай румънското. Но е щастлива и не стресирана, вкл и аз. Тези драми за гимназия ги отчитам като ненужни, не смятам, че завършване на т.н елитна гимназия е задължително условие за успех на децата ни.

Питала съм за Елисавета Вазова, не за 51во.
Във Вазова е 3х БЕЛ.

Къде стои 9 френска гимназия в тази класация?

Според мен греши AI тук, защото за някои гимназии е изчислило по-висок минимален бал от миналогодишния.
Пример - Джон Атанасов е с 445 бал за Приложно програмиране миналата година - минимален на второ.
Сега имаме 448.51. За момчета.

Много деца от СМГ ходят на частни уроци и школи по математика. Аз лично мисля че това е повече от нормално ако детето е фокусирано върху математиката.
(Разбира се нито едно от споменатите по горе деца не ходи на тези уроци за да се подготвя за НВО, просто в момента нивото на част от преподавателите и школите в СМГ не е на необходимото ниво за децата които си поставят по високи цели)

Брутално невярно. Учителите от СМГ по БЕЛ и мат. на моето дете аз трябва да ги позлатя, спестиха ни пари и време и дадоха на детето увереност. През цялата година имаше време за спорт, за хобита, за пътувания, накрая резултатите са такива, че не се вълнувам от статистиката и не смятам бал. Без нито един външен урок, с 3 пробни изпита БЕЛ и 1 мат.
* Не че не ми беше притеснено преди НВО. Хиляди пъти се питах правилно ли решихме като се доверихме, дори мислех, че сме сбъркали, но детето нямаше тези колебания.