Точно, но в София е в полза на мъжете.
Виж целия пост
29.06 - 05.07 - Седмокласници 2025/2026 - Обратно броене до класирането
- Публикувана: 29 юни 2026, 01:35 ч.
- Последно мнение: 3 юли 2026, 23:33 ч.
# 1 306
3 юли 2026, 16:25 ч.
Мен по-скоро винаги ме е вълнувало, защо за МГ се взема изощбщо оценката по БЕЛ и какво точно тя показва и каква връзка има с математиката 
Голяма част от красивите умове, които познавам от едно време така и не разбраха какво е искал да каже автора и не успяха да назубрят Тончо Жечев (ако го помните този )
Виж целия пост
Точно, но в София е в полза на мъжете.
Голяма част от красивите умове, които познавам от едно време така и не разбраха какво е искал да каже автора и не успяха да назубрят Тончо Жечев (ако го помните този )
# 1 307
3 юли 2026, 16:25 ч.
За 3 и 4 класиране свободните места излизат на сайта на РУО, както излезе план приема за 1 класиране. Във вид на Ексел. По същия начин излизат и резултатите за приетите ученици и минималните балове.
Разгледайте файлове от 2025 да видите какво да очаквате и как изглежда.
Виж целия пост
Разгледайте файлове от 2025 да видите какво да очаквате и как изглежда.
Бихте ли ми казали къде се публикуват свободните бройки преди трето класиране? В системата или в сайтовете на училищата? Синът ми е с бал 402 и много се надява на 22 училище, за което трудно ще му стигне бала въпреки квотите, но иска да играе до последно:)
# 1 308
3 юли 2026, 16:26 ч.
Ако ще има квоти, да са навсякъде. И на трето класиране да падат за дозапълване на местата.
Сегашната ситуация в София пази момчетата.
Виж целия пост
Сегашната ситуация в София пази момчетата.
# 1 309
3 юли 2026, 16:31 ч.
Мен по-скоро винаги ме е вълнувало, защо за МГ се взема изощбщо оценката по БЕЛ и какво тя показва
Голяма част от красивите умове, които познавам от едно време така и не разбраха какво е искал да каже автора и не успяха да назубрят Тончо Жечев (ако го помните този )
Защото е недопустимо да не можеш да пишеш грамотно на родния си език. И защото всеки красив ум трябва да умее да формулира ясна мисъл и да аргументира идеите си. Настоящият формат на изпита не залага само на "какво е искал да каже автора".
Иначе има какво да се желае от формата на изпита.
p.s. Все пак МГ дават по-голяма тежест на изпита по математика, което е справедливо
Виж целия пост
Точно, но в София е в полза на мъжете.
Голяма част от красивите умове, които познавам от едно време така и не разбраха какво е искал да каже автора и не успяха да назубрят Тончо Жечев (ако го помните този )
Защото е недопустимо да не можеш да пишеш грамотно на родния си език. И защото всеки красив ум трябва да умее да формулира ясна мисъл и да аргументира идеите си. Настоящият формат на изпита не залага само на "какво е искал да каже автора".
Иначе има какво да се желае от формата на изпита.
p.s. Все пак МГ дават по-голяма тежест на изпита по математика, което е справедливо
# 1 310
3 юли 2026, 16:32 ч.
Дайте отзиви за 91 НЕК, по специално за преподавателите по математка и немски, които ще поемат 8мите класове и като цяло, ако може някой да съпостави разликите в нивото по математика в ДСД паралелките с НПМГ/СМГ, дали в 91 НЕГ е достатъчно за добрите технически университети като програма и часове? Какъв плюс би дало СМГ на дете, което е добър математик, но вече загубило желание за състезателна математика?
Ами от от 8ми до 10 клас е средна работа, учи си се както трябва, след това в дсд профил математика изучават усилено, докато в профилите български и биология има по два часа математика на седмица...
В лайстунг класовете изучават и висша математика и след това им е по-лесно в инжинерните специалности.
Виж целия пост
Дайте отзиви за 91 НЕК, по специално за преподавателите по математка и немски, които ще поемат 8мите класове и като цяло, ако може някой да съпостави разликите в нивото по математика в ДСД паралелките с НПМГ/СМГ, дали в 91 НЕГ е достатъчно за добрите технически университети като програма и часове? Какъв плюс би дало СМГ на дете, което е добър математик, но вече загубило желание за състезателна математика?
Ами от от 8ми до 10 клас е средна работа, учи си се както трябва, след това в дсд профил математика изучават усилено, докато в профилите български и биология има по два часа математика на седмица...
В лайстунг класовете изучават и висша математика и след това им е по-лесно в инжинерните специалности.
# 1 311
3 юли 2026, 16:38 ч.
Специално за Елисавета Вазова мога да ви кажа, че квотите повдигнаха баловете и нивото. Дори и самите момичета не искаха да учат в женско училище. Наличието на мъже ги привлича. Все пак са в такава възраст. А от друга страна името женско училище отблъскваше мъжете да не ги подиграват. Сега е идеално с квотите и всички са доволни.
В мъжките училища никой не се подиграва на жените и този феномен го няма. Заради това не им се налага да вкарват квоти.
Виж целия пост
В мъжките училища никой не се подиграва на жените и този феномен го няма. Заради това не им се налага да вкарват квоти.
# 1 312
3 юли 2026, 16:45 ч.
Мен по-скоро винаги ме е вълнувало, защо за МГ се взема изощбщо оценката по БЕЛ и какво тя показва
Голяма част от красивите умове, които познавам от едно време така и не разбраха какво е искал да каже автора и не успяха да назубрят Тончо Жечев (ако го помните този )
Защото е недопустимо да не можеш да пишеш грамотно на родния си език. И защото всеки красив ум трябва да умее да формулира ясна мисъл и да аргументира идеите си. Настоящият формат на изпита не залага само на "какво е искал да каже автора".
Иначе има какво да се желае от формата на изпита.
p.s. Все пак МГ дават по-голяма тежест на изпита по математика, което е справедливо
това "недопустимо" е Ваше мнение, очевидно и на МОН и вероятно е правилното мнение (а може би не съвсем)
Аз не смятам така, но това какво смятам аз няма никакво значение
Допреди 35г бях от малките на МГ Варна - повечето от нас мислеха и може би все още мислят като мен
А по това време и МОН е било на нашето мнение, защото тогава нямаше изпит по БЕЛ за МГ - вземаше се само оценката по БЕЛ от училище (с някаква не много голяма тежест)
Виж целия пост
Точно, но в София е в полза на мъжете.
Голяма част от красивите умове, които познавам от едно време така и не разбраха какво е искал да каже автора и не успяха да назубрят Тончо Жечев (ако го помните този )
Защото е недопустимо да не можеш да пишеш грамотно на родния си език. И защото всеки красив ум трябва да умее да формулира ясна мисъл и да аргументира идеите си. Настоящият формат на изпита не залага само на "какво е искал да каже автора".
Иначе има какво да се желае от формата на изпита.
p.s. Все пак МГ дават по-голяма тежест на изпита по математика, което е справедливо
Аз не смятам така, но това какво смятам аз няма никакво значение
Допреди 35г бях от малките на МГ Варна - повечето от нас мислеха и може би все още мислят като мен
А по това време и МОН е било на нашето мнение, защото тогава нямаше изпит по БЕЛ за МГ - вземаше се само оценката по БЕЛ от училище (с някаква не много голяма тежест)
# 1 313
3 юли 2026, 16:46 ч.
Мен по-скоро винаги ме е вълнувало, защо за МГ се взема изощбщо оценката по БЕЛ и какво точно тя показва и каква връзка има с математиката
Голяма част от красивите умове, които познавам от едно време така и не разбраха какво е искал да каже автора и не успяха да назубрят Тончо Жечев (ако го помните този )
Защото трябва да имаш елементарна грамотност.
Виж целия пост
Точно, но в София е в полза на мъжете.
Голяма част от красивите умове, които познавам от едно време така и не разбраха какво е искал да каже автора и не успяха да назубрят Тончо Жечев (ако го помните този )
Защото трябва да имаш елементарна грамотност.
# 1 314
3 юли 2026, 16:49 ч.
Тази година имаше ли пресконференция след излизането на резултатите?
Виж целия пост
# 1 315
3 юли 2026, 16:50 ч.
Дайте отзиви за 91 НЕК, по специално за преподавателите по математка и немски, които ще поемат 8мите класове и като цяло, ако може някой да съпостави разликите в нивото по математика в ДСД паралелките с НПМГ/СМГ, дали в 91 НЕГ е достатъчно за добрите технически университети като програма и часове? Какъв плюс би дало СМГ на дете, което е добър математик, но вече загубило желание за състезателна математика?
Ами от от 8ми до 10 клас е средна работа, учи си се както трябва, след това в дсд профил математика изучават усилено, докато в профилите български и биология има по два часа математика на седмица...
В лайстунг класовете изучават и висша математика и след това им е по-лесно в инжинерните специалности.
Аз си мислех, че в лайстунг се учи основно химия и биология, това с висшата математика е новост за мен. Но моето дете не е изучавало немски, така че едва ли ще успее за лайстунг, ако изобщо се навие за 91 НЕГ.
Виж целия пост
Дайте отзиви за 91 НЕК, по специално за преподавателите по математка и немски, които ще поемат 8мите класове и като цяло, ако може някой да съпостави разликите в нивото по математика в ДСД паралелките с НПМГ/СМГ, дали в 91 НЕГ е достатъчно за добрите технически университети като програма и часове? Какъв плюс би дало СМГ на дете, което е добър математик, но вече загубило желание за състезателна математика?
Ами от от 8ми до 10 клас е средна работа, учи си се както трябва, след това в дсд профил математика изучават усилено, докато в профилите български и биология има по два часа математика на седмица...
В лайстунг класовете изучават и висша математика и след това им е по-лесно в инжинерните специалности.
# 1 316
3 юли 2026, 16:52 ч.
Не са оставали празни паралелките. И колкото момичетата търсят момчета в 8ми клас, толкова момчетата търсят момичета в 10ти))
Като ще търсим баланс, защо го търсим само на едно място. Женски паралелки не е ОК, но мъжки са ОК? Къде е логиката?
Виж целия пост
Специално за Елисавета Вазова мога да ви кажа, че квотите повдигнаха баловете и нивото. Дори и самите момичета не искаха да учат в женско училище. Наличието на мъже ги привлича. Все пак са в такава възраст. А от друга страна името женско училище отблъскваше мъжете да не ги подиграват. Сега е идеално с квотите и всички са доволни.
В мъжките училища никой не се подиграва на жените и този феномен го няма. Заради това не им се налага да вкарват квоти.
В мъжките училища никой не се подиграва на жените и този феномен го няма. Заради това не им се налага да вкарват квоти.
Не са оставали празни паралелките. И колкото момичетата търсят момчета в 8ми клас, толкова момчетата търсят момичета в 10ти
))Като ще търсим баланс, защо го търсим само на едно място. Женски паралелки не е ОК, но мъжки са ОК? Къде е логиката?
# 1 317
3 юли 2026, 17:01 ч.
Аз си мислех, че в лайстунг се учи основно химия и биология, това с висшата математика е новост за мен. Но моето дете не е изучавало немски, така че едва ли ще успее за лайстунг, ако изобщо се навие за 91 НЕГ.
На края на 12ти клас в лайстунг освен матура по химия и биология имат и устни и по математика, немски и български, ако помня правилно.
Освен това, дали детето ви е учило е немски преди гимназията, е наистина без значение. Имах много съученици, които започнаха от нулата и ги приеха, докато тези, които вече бяха учили, имаха преднина само първия срок.
А накрая в 12 клас няма никакво значение кога си започнал с немския и в коя паралелка си. Тези в лайстунг просто са изучавали повече предмети на немски и са го практикували повече с немци. В университета всичко се изравнява. (Освен знанията по математика може би, но профил математика дсд също е добър).
Виж целия пост
Аз си мислех, че в лайстунг се учи основно химия и биология, това с висшата математика е новост за мен. Но моето дете не е изучавало немски, така че едва ли ще успее за лайстунг, ако изобщо се навие за 91 НЕГ.
На края на 12ти клас в лайстунг освен матура по химия и биология имат и устни и по математика, немски и български, ако помня правилно.
Освен това, дали детето ви е учило е немски преди гимназията, е наистина без значение. Имах много съученици, които започнаха от нулата и ги приеха, докато тези, които вече бяха учили, имаха преднина само първия срок.
А накрая в 12 клас няма никакво значение кога си започнал с немския и в коя паралелка си. Тези в лайстунг просто са изучавали повече предмети на немски и са го практикували повече с немци. В университета всичко се изравнява. (Освен знанията по математика може би, но профил математика дсд също е добър).
# 1 318
3 юли 2026, 17:20 ч.
Здравейте,
Имам личен казус и не мога да преценя дали разсъждавам правилно. Ще се радвам на всякакви коментари:
Виж целия пост
Имам личен казус и не мога да преценя дали разсъждавам правилно. Ще се радвам на всякакви коментари:
Скрит текст:
Детето е на 14 точки от минималния бал /2025/ за 164-то. Вероятно няма да успее да влезе там. Иска да учи Испански език, очевидно. След това е сложила 127, което е с по-нисък бал от 22-ро, което пък е на 3-то място. Предполагам и за двете вече има шанс и коментираме кое да е реално.
До тук добре. Аз обаче започвам да се замислям за следното -тя няма никаква идея какво и защо й се учи, което е нормално. Питам я, защо испански, ами за да живеела/учела там. И оттук тръгна разговора - дали не е по-добре, ако не влезе в Испанската, да наредим след нея други езикови гимназии, без профили - Английска примерно-първа, втора. Така, ще научи добре езика, ще може и да учи в повече държави, не само Испания. А като втори език, винаги мога да я запиша на курсове.
Дори й обясних, че с една френска гимназия, испански и италиански ще ги научи лесно след него. Тук идва с идеята пък, че френски само в 18-то би записала
Виждам, че се замисля, не отхвърля моите разсъждения. Със сигурност, ако ми застане с категорична подреба след 1-то желание, ще я уважа, но на този етап няма ясни желания след първото.
Искам някой, погледната отстрани ситуацията, да изкаже мнение.
До тук добре. Аз обаче започвам да се замислям за следното -тя няма никаква идея какво и защо й се учи, което е нормално. Питам я, защо испански, ами за да живеела/учела там. И оттук тръгна разговора - дали не е по-добре, ако не влезе в Испанската, да наредим след нея други езикови гимназии, без профили - Английска примерно-първа, втора. Така, ще научи добре езика, ще може и да учи в повече държави, не само Испания. А като втори език, винаги мога да я запиша на курсове.
Дори й обясних, че с една френска гимназия, испански и италиански ще ги научи лесно след него. Тук идва с идеята пък, че френски само в 18-то би записала
Виждам, че се замисля, не отхвърля моите разсъждения. Със сигурност, ако ми застане с категорична подреба след 1-то желание, ще я уважа, но на този етап няма ясни желания след първото.
Искам някой, погледната отстрани ситуацията, да изкаже мнение.
# 1 319
3 юли 2026, 17:23 ч.
А, защо ФЕ само в 18? В 35 е много добро нивото, в 133 също. Аз за 133 имам преки наблюдения.
ФЕ е близък до ИЕ, ИтЕ не толкова. АЕ може да го учи и в школа
Виж целия пост
Здравейте,
Имам личен казус и не мога да преценя дали разсъждавам правилно. Ще се радвам на всякакви коментари:
Имам личен казус и не мога да преценя дали разсъждавам правилно. Ще се радвам на всякакви коментари:
Скрит текст:
Детето е на 14 точки от минималния бал /2025/ за 164-то. Вероятно няма да успее да влезе там. Иска да учи Испански език, очевидно. След това е сложила 127, което е с по-нисък бал от 22-ро, което пък е на 3-то място. Предполагам и за двете вече има шанс и коментираме кое да е реално.
До тук добре. Аз обаче започвам да се замислям за следното -тя няма никаква идея какво и защо й се учи, което е нормално. Питам я, защо испански, ами за да живеела/учела там. И оттук тръгна разговора - дали не е по-добре, ако не влезе в Испанската, да наредим след нея други езикови гимназии, без профили - Английска примерно-първа, втора. Така, ще научи добре езика, ще може и да учи в повече държави, не само Испания. А като втори език, винаги мога да я запиша на курсове.
Дори й обясних, че с една френска гимназия, испански и италиански ще ги научи лесно след него. Тук идва с идеята пък, че френски само в 18-то би записала
Виждам, че се замисля, не отхвърля моите разсъждения. Със сигурност, ако ми застане с категорична подреба след 1-то желание, ще я уважа, но на този етап няма ясни желания след първото.
Искам някой, погледната отстрани ситуацията, да изкаже мнение.
До тук добре. Аз обаче започвам да се замислям за следното -тя няма никаква идея какво и защо й се учи, което е нормално. Питам я, защо испански, ами за да живеела/учела там. И оттук тръгна разговора - дали не е по-добре, ако не влезе в Испанската, да наредим след нея други езикови гимназии, без профили - Английска примерно-първа, втора. Така, ще научи добре езика, ще може и да учи в повече държави, не само Испания. А като втори език, винаги мога да я запиша на курсове.
Дори й обясних, че с една френска гимназия, испански и италиански ще ги научи лесно след него. Тук идва с идеята пък, че френски само в 18-то би записала
Виждам, че се замисля, не отхвърля моите разсъждения. Със сигурност, ако ми застане с категорична подреба след 1-то желание, ще я уважа, но на този етап няма ясни желания след първото.
Искам някой, погледната отстрани ситуацията, да изкаже мнение.
А, защо ФЕ само в 18? В 35 е много добро нивото, в 133 също. Аз за 133 имам преки наблюдения.
ФЕ е близък до ИЕ, ИтЕ не толкова. АЕ може да го учи и в школа
Препоръчани теми