И нашата колежка по математика прави същото. От 1 година е в училището, аз с нея работих 2-3 месеца преди да изляза в болнични и още в началото нае този тертип на работа. До края на учебната година учениците я намразиха, масово ги остави на изпити и няма нито един седмокласник, който да е изкарал точки за 3ка на НВО-то.
Виж целия пост
Професия учител - 25
- Публикувана: 11 юли 2026, 16:51 ч.
- Последно мнение: 19 юли 2026, 13:49 ч.
# 45
18 юли 2026, 13:12 ч.
# 46
18 юли 2026, 14:52 ч.
С дисциплината във втори клас и аз не бих се справила, но с уговорката, че нямам НУП. 
На мен ми дайте тийнове. Даже сега една колежка изкара СДК за начална, местят я от прогимназия в начален етап и направо не мога да си я представя там, при положение, че я бяха преместили от гимназия в прогимназия преди това... Добре че си има деца в тази възраст, иначе не знам как щеше да ѝ се отрази и как щеше да се справи там, при положение, че с тийновете ѝ беше трудно с дисциплината. При малките се иска да имаш други подходи (да им е всичко цветно поднесено) и да внимаваш много за здравето им.
Виж целия пост
На мен ми дайте тийнове. Даже сега една колежка изкара СДК за начална, местят я от прогимназия в начален етап и направо не мога да си я представя там, при положение, че я бяха преместили от гимназия в прогимназия преди това... Добре че си има деца в тази възраст, иначе не знам как щеше да ѝ се отрази и как щеше да се справи там, при положение, че с тийновете ѝ беше трудно с дисциплината. При малките се иска да имаш други подходи (да им е всичко цветно поднесено) и да внимаваш много за здравето им. 
# 47
18 юли 2026, 16:42 ч.
Аз дадох като пример втори клас- при нас са сладури и ученолюбиви.
Нагоре не ми се говори какво се случва в часовете му. Пълна трагедия.
Всяка година при нас има желаещи деца за НВО по АЕ. Винаги, допреди него, резултатите бяха в диапазона 89 до 100, без изключение, като средния за последните 5 години е бил винаги над 94т. Тази година едвам 70т.
Ама то не може само да крещиш и само да им пускаш Олд Макдоналд. А при прогимназия успя да мине учебника за 2 месеца
И там като закъса с дисциплината винаги е вадете по едни лист и после даже не ги взима.
От седми клас едно момиче ми обясняваше: Госпожо, аз с този лист вече поминавам четвърта седмица.
Или другата крайност: от днес за утре- презентация с поне 20 слайда, 2 урока в учебната тетрадка, упражненията след урока и съчинение. Е извинявай, ама и в училище да спят, пак няма да стане.
И съм съгласна с вас, не може кой как завърши и БАМ, става учител.
Аз също си намирам грешки, не знам всичко, но пък чри някои колеги няма ни знания, ни човещина. Дойде да избута там часовете, все изостанали с работата, все не разбрали, все не могат, все да им се помогне, а както казва една колежка- накрая на банкомата ще ме викнеш ли с теб?
И тук имам предвид едни и същи колеги- ежедневно и ежеседмично, постоянно и непрекъснато. Някои даже са научени нещата да се вършат вместо тях.
Виж целия пост
Нагоре не ми се говори какво се случва в часовете му. Пълна трагедия.
Всяка година при нас има желаещи деца за НВО по АЕ. Винаги, допреди него, резултатите бяха в диапазона 89 до 100, без изключение, като средния за последните 5 години е бил винаги над 94т. Тази година едвам 70т.
Ама то не може само да крещиш и само да им пускаш Олд Макдоналд. А при прогимназия успя да мине учебника за 2 месеца
И там като закъса с дисциплината винаги е вадете по едни лист и после даже не ги взима.От седми клас едно момиче ми обясняваше: Госпожо, аз с този лист вече поминавам четвърта седмица.
Или другата крайност: от днес за утре- презентация с поне 20 слайда, 2 урока в учебната тетрадка, упражненията след урока и съчинение. Е извинявай, ама и в училище да спят, пак няма да стане.
И съм съгласна с вас, не може кой как завърши и БАМ, става учител.
Аз също си намирам грешки, не знам всичко, но пък чри някои колеги няма ни знания, ни човещина. Дойде да избута там часовете, все изостанали с работата, все не разбрали, все не могат, все да им се помогне, а както казва една колежка- накрая на банкомата ще ме викнеш ли с теб?
И тук имам предвид едни и същи колеги- ежедневно и ежеседмично, постоянно и непрекъснато. Някои даже са научени нещата да се вършат вместо тях.
# 48
18 юли 2026, 16:48 ч.
Аз мисля, че хоспетирането трябва да започне доста по-рано, а не последната година в университета. Още от първи курс не е лошо студентите да ходят в базови училища и не само да гледат, а и да изпълняват разни задачи - да подготвят някакво упражнение, да ангажират ученик, който не внимава, да проверят някоя тетрадка, а защо не и някоя административна задача - аз като завърших и почнах, бях шашната от това колко много административна работа има един учител, никой нищо не ни беше казал за това.
Виж целия пост
# 49
18 юли 2026, 17:39 ч.
Ако знаете учители в Сф колко трудно се съгласяват да са базови и да им влизат външни хора в часовете и да си "отглеждат" стажанти от А до Я. А пък някои стажанти колко са "отговорни" и как знаят повече от учителя, че и се сърдят като им се върне градивна критика, и спорят, и не поемат ни грам какво им се говори.
Колкото и клиширано да звучи - учителството е признание и човек трябва да го носи в себе си, за да бъде добър учител. Учителят трябва да съчетава много и различни качества в себе си, не само добрата теоретична подготовка по предмета като добра основа, но и умения за общуване, емпатия, работа в екип, работа под стрес, дори ако щете щипка самоирония и актьорско майсторство, и най-вече по-често да влиза в "обувките" на учениците си.
Виж целия пост
Колкото и клиширано да звучи - учителството е признание и човек трябва да го носи в себе си, за да бъде добър учител. Учителят трябва да съчетава много и различни качества в себе си, не само добрата теоретична подготовка по предмета като добра основа, но и умения за общуване, емпатия, работа в екип, работа под стрес, дори ако щете щипка самоирония и актьорско майсторство, и най-вече по-често да влиза в "обувките" на учениците си.
# 50
18 юли 2026, 18:23 ч.
В крайна сметка затова е изпитателният срок, ако някой не се справя, да бъде освободен. Всичко останало за изпитвания на учителите, тестове, уроци е чесане на езици.
Изпитването е в университета. Щом са завършили, значи някой с достатъчно знания е преценил, че могат. Дори и с пълно 6 да завършиш, пак може да си калпав учител.
Била съм базов и съвсем отговорно заявявам, че най-големите зубъри са едни от най-несправящите се на практика.
Виж целия пост
Изпитването е в университета. Щом са завършили, значи някой с достатъчно знания е преценил, че могат. Дори и с пълно 6 да завършиш, пак може да си калпав учител.
Била съм базов и съвсем отговорно заявявам, че най-големите зубъри са едни от най-несправящите се на практика.
# 51
18 юли 2026, 18:42 ч.
Самоиронията е даже едно от първите по важност качества. Особено с по-големите ученици. Има класове, при които това качество е единствен ключ към добра съвместна работа.
Виж целия пост
# 52
18 юли 2026, 18:49 ч.
Съгласна съм, но не може човек, който се представя на чуждия език (елементарни изречения с цел запознанство), да допуска грешки, които са белег на много ниско владеене на езика. Имах една ученичка от софийско училище, учителката по немски преподаваше повече от скандално, не знам кой и кога и беше дал дипломата, но съм убедена, че имаше деца във въпросния пети клас, които знаеха повече от нея. Смениха я и си мислех, че по-зле няма как да стане...е, стана. Наследничката беше още по-неграмотна, но оставаше малко до края на годината и си остана. Моята ученичка емигрира и не знам какво се случи през следващата година, но от вида на тетрадките и от преподадения материал получавах културен шок след културния шок. За сравнение бих дала следното - учител по математика да преподава, че 2+3=8.
Виж целия пост
В крайна сметка затова е изпитателният срок, ако някой не се справя, да бъде освободен. Всичко останало за изпитвания на учителите, тестове, уроци е чесане на езици.
Изпитването е в университета. Щом са завършили, значи някой с достатъчно знания е преценил, че могат. Дори и с пълно 6 да завършиш, пак може да си калпав учител.
Била съм базов и съвсем отговорно заявявам, че най-големите зубъри са едни от най-несправящите се на практика.
Изпитването е в университета. Щом са завършили, значи някой с достатъчно знания е преценил, че могат. Дори и с пълно 6 да завършиш, пак може да си калпав учител.
Била съм базов и съвсем отговорно заявявам, че най-големите зубъри са едни от най-несправящите се на практика.
# 53
18 юли 2026, 19:47 ч.
Няма абсолютно никакъв смисъл от тези практики в университета. Завършила съм преди пет години СУ и сме обикаляли безброй училища - познайте дали нещо видяхме и научихме!
Никога няма да забравя как ме посрещнаха в 51. СУ в София. Влизам, посреща ме заместник-директорката, която ми заявявя, че дори и да се справя, не биха ме наели, защото съм жена и ще раждам деца! С мен беше колега, мъж, и към него прояви коренно различно отношения. И него не наеха, де. Имаха свободно място за учител по БЕЛ. Крайна сметка там отиде друга колежка и застъпи три майчинства 🫣😂🙂
Аз смятам, че човек се учи да плува в дълбоки води. От студентската скамейка отидох в училище на норматив и половина + класно ръководство. Тези 10 месеца ми взеха здравето и съня, но нито един учебник или педагогическо наблюдение в “изкуствена” учебна среда, нямаше да ми дадат толкова.
А относно интервютата - искали са ми оценките от дипломата, да, както и са ми правили тестове тип НВО/ДЗИ.
Виж целия пост
Никога няма да забравя как ме посрещнаха в 51. СУ в София. Влизам, посреща ме заместник-директорката, която ми заявявя, че дори и да се справя, не биха ме наели, защото съм жена и ще раждам деца! С мен беше колега, мъж, и към него прояви коренно различно отношения. И него не наеха, де. Имаха свободно място за учител по БЕЛ. Крайна сметка там отиде друга колежка и застъпи три майчинства 🫣😂🙂
Аз смятам, че човек се учи да плува в дълбоки води. От студентската скамейка отидох в училище на норматив и половина + класно ръководство. Тези 10 месеца ми взеха здравето и съня, но нито един учебник или педагогическо наблюдение в “изкуствена” учебна среда, нямаше да ми дадат толкова.
А относно интервютата - искали са ми оценките от дипломата, да, както и са ми правили тестове тип НВО/ДЗИ.
# 54
18 юли 2026, 22:16 ч.
Аз точно по време на практика получих предложение да замествам в 1 АЕГ и съответно това беше първото училище, в което съм работила като учител, паралелно със следването. Е, наложи се да пропусна някои лекции и после заради това ме порязаха на един изпит, но толерантността на университетите към работещите е друга тема.
Виж целия пост
# 55
19 юли 2026, 00:54 ч.
Ще споделя скорошен опит. 
Практиката при нас беше в четвърти курс, кой идваше, кой не - всички завършиха.
Дама от нашия курс, която за 4 години дали се яви 3 пъти започна работа като учител. Оценките ѝ бяха не повече от 4. Но….е племенница на директорката.
Преди година, когато беше обявено работно място за съответното училище се явих и аз.
Без опит, но реших всички възможни тестове, прегледах учебници, учебни планове, бях сигурна в знанията си, се явих. Е, познайте!
От 26 кандидата, взеха нея.
В момента съм с отказ от 4 училища, чувствам се меко казано зле, обожавам професията, но уви, това връзкарство, все повече ме отвращава.
Работих и с колеги с 15 години стаж, ами крещят, обиждат децата, грамотност 0.
Трудно е, трудно е….
Виж целия пост
Практиката при нас беше в четвърти курс, кой идваше, кой не - всички завършиха.
Дама от нашия курс, която за 4 години дали се яви 3 пъти започна работа като учител. Оценките ѝ бяха не повече от 4. Но….е племенница на директорката.
Преди година, когато беше обявено работно място за съответното училище се явих и аз.
Без опит, но реших всички възможни тестове, прегледах учебници, учебни планове, бях сигурна в знанията си, се явих. Е, познайте!
От 26 кандидата, взеха нея.
В момента съм с отказ от 4 училища, чувствам се меко казано зле, обожавам професията, но уви, това връзкарство, все повече ме отвращава.
Работих и с колеги с 15 години стаж, ами крещят, обиждат децата, грамотност 0.
Трудно е, трудно е….
# 56
19 юли 2026, 11:25 ч.
И обикновено такива колеги са в близкото обкръжение на директора.
Виж целия пост
Аз дадох като пример втори клас- при нас са сладури и ученолюбиви.
Нагоре не ми се говори какво се случва в часовете му. Пълна трагедия.
Всяка година при нас има желаещи деца за НВО по АЕ. Винаги, допреди него, резултатите бяха в диапазона 89 до 100, без изключение, като средния за последните 5 години е бил винаги над 94т. Тази година едвам 70т.
Ама то не може само да крещиш и само да им пускаш Олд Макдоналд. А при прогимназия успя да мине учебника за 2 месеца И там като закъса с дисциплината винаги е вадете по едни лист и после даже не ги взима.
От седми клас едно момиче ми обясняваше: Госпожо, аз с този лист вече поминавам четвърта седмица.
Или другата крайност: от днес за утре- презентация с поне 20 слайда, 2 урока в учебната тетрадка, упражненията след урока и съчинение. Е извинявай, ама и в училище да спят, пак няма да стане.
И съм съгласна с вас, не може кой как завърши и БАМ, става учител.
Аз също си намирам грешки, не знам всичко, но пък чри някои колеги няма ни знания, ни човещина. Дойде да избута там часовете, все изостанали с работата, все не разбрали, все не могат, все да им се помогне, а както казва една колежка- накрая на банкомата ще ме викнеш ли с теб?
И тук имам предвид едни и същи колеги- ежедневно и ежеседмично, постоянно и непрекъснато. Някои даже са научени нещата да се вършат вместо тях.
Нагоре не ми се говори какво се случва в часовете му. Пълна трагедия.
Всяка година при нас има желаещи деца за НВО по АЕ. Винаги, допреди него, резултатите бяха в диапазона 89 до 100, без изключение, като средния за последните 5 години е бил винаги над 94т. Тази година едвам 70т.
Ама то не може само да крещиш и само да им пускаш Олд Макдоналд. А при прогимназия успя да мине учебника за 2 месеца
И там като закъса с дисциплината винаги е вадете по едни лист и после даже не ги взима.От седми клас едно момиче ми обясняваше: Госпожо, аз с този лист вече поминавам четвърта седмица.
Или другата крайност: от днес за утре- презентация с поне 20 слайда, 2 урока в учебната тетрадка, упражненията след урока и съчинение. Е извинявай, ама и в училище да спят, пак няма да стане.
И съм съгласна с вас, не може кой как завърши и БАМ, става учител.
Аз също си намирам грешки, не знам всичко, но пък чри някои колеги няма ни знания, ни човещина. Дойде да избута там часовете, все изостанали с работата, все не разбрали, все не могат, все да им се помогне, а както казва една колежка- накрая на банкомата ще ме викнеш ли с теб?
И тук имам предвид едни и същи колеги- ежедневно и ежеседмично, постоянно и непрекъснато. Някои даже са научени нещата да се вършат вместо тях.
# 57
19 юли 2026, 13:28 ч.
Колеги, вие сте по-запознати с наредбите... Каква промяна е имало в края на 2025 в Наредба 15 в направленията за придобиване на професионални квалификации? Имало ли е въобще такава промяна?
От ДИПКУ ме отрязаха при опит да кандидатствам за СДК учител по ИТ, след придобита квалификация за учител по КМИТ от ФМИ, с отговор, че нямам бакалавър по направление, включено в Наредба 15. От ФМИ също съм "аут" за СДК "Учител по ИТ", поради въпросна промяна в Наредба 15 от 2025. Някой от вас знае ли какви промени са нанасяни в края на 2025? Нещо не откривам тази инфо.
Виж целия пост
От ДИПКУ ме отрязаха при опит да кандидатствам за СДК учител по ИТ, след придобита квалификация за учител по КМИТ от ФМИ, с отговор, че нямам бакалавър по направление, включено в Наредба 15. От ФМИ също съм "аут" за СДК "Учител по ИТ", поради въпросна промяна в Наредба 15 от 2025. Някой от вас знае ли какви промени са нанасяни в края на 2025? Нещо не откривам тази инфо.
# 58
19 юли 2026, 13:49 ч.
В чл.45 имаше нещо- нова или допълнителна професионална квалификация- само във висше училище. Последната алинея на члена.
Но дали това е промяната, дали на това стъпват, не съм сигурна.
Виж целия пост
Но дали това е промяната, дали на това стъпват, не съм сигурна.
Препоръчани теми