Говорене на два езика

Сериозно ли нямате?
Язък за прехвалената  система!
Плащане,  Плащане... и накрая няма право...

В Испания и Португалия има -( и към дневните центрове,  и към общините),  във Франция също има.
 А, ако не ни се чака- 20- 30 евро на месец  и имаш частна застраховка с достъп още на следващия ден.

Писах, че тези занимания са необходими за развитието на фината моторика( която отговаря за центрове в мозъка,  подпомагщи проговарянето),  а не " че са по- важни от проговарянето" - четете внимателно!

Още малко от мен.
Книжки имаме. Жената накупи към 50 (на английски) още докато беше в пелени. Тя й чете почти всяка вечер, даже направо ги изиграва - тая Лама Драма с червената пижама, чак аз се захласвам да я слушам. Моят репертоар е само пеене на Сънчо и Зайченцето бяло - каквото си спомням от дете.

Притеснението за говоренето беше при жената. Аз й казвах, че е рано, но постепенно се предаде и на мен. Аз не разбирам чак толкова от развитието на децата, а тя си следи разните milestones, плюс това е доста по-наясно от мен с разните му девиации. В книгата, която ни е алманаха за детето - от поредицата 411, един от тревожните знаци, който се поменава е ако детето не каже нищо до 16-ия месец. Както казах едва преди няколко дни каза мама. Имаше регресия, което за жена ми беше още един повод за тревожност - някъде преди 2 месеца това мама се загуби, та до оня ден.

Иначе аз открих съвсем наскоро, че като й кажа Where is Amy?  - отива и ми носи куклата си, която така сме я кръстили. Засега друго не съм забелязал да изпълнява.

В яслите играят някакви игри с показване, драскане, пеене на песнички и подаване на предмети. Не знам да пукат сапунени мехури обаче. Като мине в другата група след седмица, там ще ги учат да се мият на чешмичка и други такива нови дейности.
Иначе тревогите ги имаше и по други фронтове, но се понормализираха. Сигурен съм, че много родители преминават през това. Ние станахме родители през 40-те си, така че имахме и други тревоги свързани с менталното й развитие.
Проблемът е, че и не спи добре, а това се отразява на развитието на детето, доколкото съм запознат, оттам и тревогата за по-късното проговаряне отколкото са очакванията обикновено. Та не е само, защото не беше  казала една дума досега.

Аз явно ще трябва да наблегна да избягвам да й говоря на английски, колкото мога, но е трудно да не й говоря изобщо на английски след като това е единствения общ език с майка й и околния свят. Отчитам го като грешка, че ги смесвам езиците. Като съм сам с шушката обаче, ще гледам да сме на български само.

Е, именно, де. Нали и аз това казвам. Просто не гледат, където трябва.
Никой не твърди обратното. Проблемът не е в консултацията със специалисти, а в изкривените очаквания на родителите.

Изкривени очаквания, и неспазване на ясни правила.
1. Смесване на езиците.
Нали жената не е с майчин английски- защо не говори майчиния си? ( чете книжки на английски).Детето няма да го проговори така. Освен , ако не се е отказала от него.
2.Таткото същата работа.
3.Относно яслата- те не са там, за да развиват децата целенасочено.  Основно ги отглеждат през деня, и по малко ги забавляват.
4. Относно развитието по месеци- пожелателно е, но не е чак задължително да се приема, може( заради би/три лингвизъм ) да изостава малко. Но, това се следи със специалист!

Аз бих потърсила вече, дори да се окаже, че е алармизъм. Освен това, бих натъртила- майчиния инстинкт е на първо място!

Месеците са диапазони и ако казват до еди-кой си месец ако не е постигнато нещо, това е към горната граница на нормалното. Повечето бебета до 12 месеца вече казват първата си дума, на 16 месеца е вече доста по-късно от средното.

А това дали развиват в яслата зависи от яслата. Моето беше в Монтесори и доста научи от там - например научи жестомимичнире знаци за още и "готова съм" и взе да ни ги прави и на нас вкъщи, което се оказа супер полезно

Честно казано, нито едно от дву/триезичните деца, върху които имам наблюдения не е казало първата си дума на 12 месеца, а по-скоро към 18м. Вече за проговаряне след 2г. Моите - даже на 3г.
Изобщо не го възприемам като изоставане в развитието, а по-скоро като норма, защото моделът се повтаря при всяко едно от тях.

Нашето първи 2-3 думички каза на около 9 месеца. За сметка на това пък проходи на около 18 месеца. Всяко дете си е различно. Докато са в норма, не виждам проблем аз.

Оф, мен ме дразни тази дума норма- няма норма, докато има основни показатели, които покрива детето.
А, тях не ги изясняваме във форума- търсим логопед, второ мнение, трето мнение...
Аз съм била принудена от обстоятелства да отида да уча определени неща, но никога не се доверявам на един специалист и едно - единствено мнение.

Моето е двуезично и на 12 месеца казваше hi и bye bye. Нормата е точно да се прецени кога е важно да го види специалист и нормалното е в широки граници, но ако на 16 месеца наистина няма думи и на 18 няма поне 5, важно е 1. Да се провери слухът и 2. Да го види логопед

Заблуждаваш аудиторията.
Не брой думи, а рецептивният език е абсолютна норма.
Комуникацията е много повече от просто изговаряне на думи. Ако детето разбира, реагира, посочва, играе и общува с жестове и мимики, липсата на 5 думи  на 18 месеца не е повод за тревога, а просто индивидуална траектория на развитие.

Всичко е възможно и индивидуално, но нормите не са зададени от форуми, а от специалисти. На 16 м. Моето казваше осъзнато 5 думи, върнах снощи през нощта клипове, че не ми се слушаха коментарите за мача.
Аз споделя мнението на Brin, че няма повод за тревога още и също винаги второ мнение.
Да се отчита все пак и модата при лекари, логопеди.
На моето в Германия искаха да му правят операция на ухото на 4, в България ги обявиха за некадърници и глупост.
Истината и тук и при тях е по средата.

Броят думи е нещо, което лесно може да се наблюдава от родителите и е обективно. И трябва да са думи, които детето казва спонтанно и влага смисъл в тях (дори да не е винаги съвсем правилен), не просто да повтаря. За един неспециалист, няма да е лесно правилно да прецени другите елементи от развитието. Затова казвам да го види специалист

То е ясла + детска градина + предучилищна. Още ги научавам тукашните системи. Истината е, че дъщеря ни прекарва поне толкова време в яслите колкото в къщи, даже да не е и повече, ако не броим спането.
Учат ги в яслите някакви неща. Играят игри, пеят песнички. Рисуват, четат им книжки. Учат ги на жестове. Едната учителка, помощничката, казва, че щерката не спирала да говори! Аз малко не й вярвам точно какво говори. Била казала square оня ден. Как пък при нас нищо такова не казва. Та нещо ми е малко съмнително. Най-вероятно си гука Да Де и тя го има това за говорене. Според педиатърката даже и мама не се брои за истинска дума, а за бебешко гукане.

Майката е двуезична, но английският й е водещият език. Но и тя ги смесва. Забелязах, че последните 3-4 седмици  започна да говори на дъщеря ни 90% на майчиния си език. Но книгите на английски са несравнимо повече и по-интересни. Аз определено ги смесвам езиците. Някои изречения ми идват по-лесно да ги кажа на английски, но пък бебешкия ми на български разбира се е много по-добър. На английски няма да се сетя как да кажа "шушка непослушка".

Zimk02, единствено и само , исках да уточня, че броят думи , може да подведе.
Както казах- моите проговориха на 3г1месец. Но с изречения .

Проследяването им започна от около 18 месеца/ _{защото преди това не го броя за проследяване- двама логопеди сменихме, и двамата като чуеха , че им говорим и на български, веднага изричаха присъдата}/, като още на първия сеанс, първата двойка / социален работник+ логопед са при нас/ беше категорична, че децата са си в нормата, а те не свързваха думи,както е уж по норма.
 Но пък , имаха думи и от двата езика вече. И се заиграваха да учат нови думи активно.
Имам и аз записки- преди да влязат в градината, вече на 2г10месеца, логопедката пее песен, а те на всяка строфа повтарят заедно с нея, но само по една дума- обикновено най-кратката и лесна .
Общо взето , инатливи си бяха моите, и сега са си такива.
Но и българският не помага, категорично- примерно струпването на 3 и 4 съгласни в дума, го няма в много езици.

Татко, ако смесваш езиците - отпишете българския още отсега.
Колкото по-силен е майчиният език, толкова по-богат е и доминантният. Важи за дву- и многоезични деца.
Аз съм се нагледала на турчета и руски немци, които след две изречения обръщат на водещия език.