МОН - промените продължават (10)

За да им предоставя информация от доста учебници и книги, а не да затъпяват с партийната линия на радевци.

За свободата на избора става дума.
Ако смисълът на дискусията продължава да не се разбира, предлагам да се прочете Отвореното писмо на историците отново. То е доста качествено.

И да го четат, и да не го четат, искат да си наложат токсичните соц. спомени върху децата ни. Щом са готови да спорят дори с професионалистите в сферата, които категорично заявяват, че това е абсурд, целта им трябва да е ясна каква е.

Доста идеализирате ...нещата.

...изборът и сега не е свободен. Става дума да пари, не за идеали.

Няма какво да чета петиции. Не им вярвам и на тия  учЕни .... и там става дума за едни пари. Не за идеали.

Да кажеш че до сега идеално е било, да разбера целия тоя рев за единия учебник.
Ама то не е. Нито било. Нито е.

Да обобщя: сите са маскари /за мен/. Продажни при това...сорЕ.

Изборът е повече от свободен. Както казах ползвам си мои разработки, по които подготвям децата, а не ме задължават да работя по учебник одобрен от исторически и морално ощетени индивиди.


П.П. Виждаме нагледно проблемът на българското общество. Излиза човек, който е прекарал целият си живот в науката, цял свят признава постиженията му в сферата, ама тука сме "не им вярвам на тия, за пари става въпрос".
От историците, които излязоха срещу диктатурата, нито един от тях не пише учебници и не получава пари за това.

Можем да обобщим новите "образователни" идеи така: Който не възприема интерпретацията на историческите факти, предложена в единствения учебник по история; подлага на съмнение дали патриотизмът е това, което се налага с единствения учебник по литература; не споделя "традицонните духовно-нравствени ценности" така, както са представени в учебника по религия и Указ № 809 на Путин; не подкрепя становището, че западният капиталистически свят руши безобразно тези ценности и не влага достатъчно ентусиазъм във военното обучение, ще се окаже с липса на социални умения и ще бъде скъсан по личностно развитие.

Лунна, няма нужда от грозни кварификации и нападки.
Лично мнение изказвам. Видяла съм достатъчно, за да НЕ вярвам на знайни и незнайни "бойци" за идеали. Не съм на 10г все пак....
Надежда за тая страна аз не виждам. Няма да се оправи никога. Пак лично мнение е това.

ПС....странно, аз лично не обидих никой от тук списващите. Пък чета едни квалификации за мен /като част от някакво мнозинство съм сложена де../...... любопитно ми стана де, уж борци за плурализъм и свобода на избори....пък грам не приемат чужда гл.т.и агресират
И те искали да възпитават свободното мислене в децата...кое , тяхното мнение явно е единственото, защото самите те не приемат различното

Добре. Извинявай. За да повярваш на историците, то пусни си някоя реч на Радев по случай някой празник (3 март, 24 май, 6 септември, 22 септември и т.н.) чуй нещата, които приказва, а после ги свери, с който и да е учебник по история (е, да е издаден след 1989 г.) и ще разбереш притесненията на историците от БАН и университетите.

Това е твое  мнение.
Аз пък не искам учителите да тренират детето ми като кучето на Павлов да почват да му текат лиги (образно казано) всеки път когато някой подаде ключова дума като Путин, комунисти и т.н. Без да мисли. Да го зомбират с някакви мантри на разни учЕни (както каза Тета). Искам да му разкажат за основните фактите и за интерпретациите (всички или поне основните) на тези факти. Пък то да е свободно да реши коя теза е най-обоснована, според него, коя теза най-много отговаря на убежденията му.   

"Професионалистите" също си имат убеждения и се опитват да ги наложат. Аз не искам да ми налагат (или на детето ми) някакви техни идеи само, защото те били "професионалисти". Специално за историята, философията, социологията това е изключително вредно.

И либералната демокрация не е единственият модел демокрация. Следователно, една демокрация пак може да е демокрация, без да е либерална.

Лунна соната, моят извод е следният:  сега има много учебници, но те не стават (боклук са). Така че все тая - с един или с много, щом са некачествени.

Често в къщи сме спорили или спорим на политически и исторически теми. Винаги се опитвам да убедя някого за моята теза. Но ако не успея - не квалифицирам човека като тъпак или морално ощетен индивид, нито пък му се сърдя, че си има свои убеждения. Не е ли това същината на демокрацията - да може да има различни мнения???

Санака, бях се притеснила - толкова обсъждания, а Путин още не е споменат.

Не вярвам на на никого аз.
Единици свестни, ама системата ги мачка.

Радев го нямаше, а оня мушморок що си прокара тайното писмо , и копче не му каза никой. Радев та Радев. Ако само той беше, с мед го намажеш...

Отделно от това днешните деца , при тоя отворен свят и достъп до информация, не смятам че така лесно могат да им се промиват мозъците чрез учебник. То първо трябва да го отворят ...има и семейство, не е само учебника.

Виждаме, че достъпът до много информация, не гарантира нищо, след като продължава идеята да има само един източник по даден предмет и то хуманитарен, и то по искане на исторически неграмотни политици.

Ъхм, точно това ще се случи с единия учебник. Баш плурализъм на тезите му е идеята.

Някой ги е спрял да четат други източници ли?

Грамотен политик не съм видяла. Там ги избират по др.линия....финансов интерес....

Е, ако въвеждането на един-единствен източник не означава ограничаване на достъпа до други, то какво означава?
И отново се питам: не можете да вникнете по-дълбоко в проблема или ние не успяваме да го обясним достатъчно ясно?
В момента имаш свободен достъп до редица учебници, както и свободата сам да си изготвиш помагало, което да използваш за подготовка за изпит, !!!съобразен с многообразието от източници.!!!
Когато обаче въведеш ЕДИН-ЕДИНСТВЕН УЧЕБНИК ПО ИСТОРИЯ, това означава, че ИЗПИТИТЕ, а те вече включват НВО в X клас, от следващата година и НВО в VII клас, както и избираемия ДЗИ,  ще бъдат съобразени САМО И ЕДИНСТВЕНО с този учебник, т.е. всичко, което прочетеш извън този учебник, ще се оценява за двойка.

Разбира се, можеш да четеш и други източници в интернет. Но когато за да издържиш изпита, трябва да знаеш само това, което е заложено в конкретния учебник, какво се получава на практика? Нима това не е ограничаване на достъпа до знание и налагане на един-единствен прочит на историята?

Аз се отказвам, като отново ще повторя:

Няма да допуснем диктатурата на единствен учебник писан от сърп и чук.

Санака, просто темата очевидно е събрала само политически съмишленици от (бившата) коалиция с тирето. И сега се изненадват, че има хора и с друго мнение. И не го приемат. И обиждат. Като ще говорим за пасивна агресия, виж постовете на Лунна соната. Катя поне запазва добрия тон, въпреки че не е съгласна с различните мнения.


По темата - географията пък какво ви бърка, ако е само 1 учебник??? Ще се промени земното кълбо ли, ако е само 1 учебник??? Или моретата, океаните, планините и реките, континентите???

Пак по темата.
Някой може ли смислено да ми обясни защо (да не използвам уличен и не особено приличен идиом) в учебника по БЕЛ за приказката "Тримата братя и златната ябълка" се говори за герой, лъжегерой, възложител/отправител, враг, помощник,  какво е пространството в приказката и подобни тъпотии на килограм??? Кой болен ум измисли това? Та ние говорим  за приказка, народна приказка. Мога да цитирам и имената на тези болни, според мен, умове, но не е нужно. Учебник,  одобрен от МОН, голямо издателство (Анубис и Клет).

Та така - нещата отдавна са изпуснати с учебниците и обучението. Няколко поколения, загубени поколения. Това са родителите на сегашните и бъдещи ученици. И 100 учебника с либерални идеи да одобрят по история, пак няма да могат да обяснят разумно защо, аджеба, турското робство вече не е нито турско, нито робство.  Няма да могат да обяснят защо България е съюзник на Германия през двете световни войни. Защо, въпреки че е съюзник на Германия, не губи собствени територии след Втората световна война. ...Спрях, че пак ще ме изтрият (с  любезното съдействие на участник/участници в дискусията).

Верните отговори на изпитите винаги са само по 1 на въпрос - този, който е заложен в програмата. Не може да има няколко/различни верни отговора, в зависимост от това по кой учебник си учил. И не можеш да отговориш на теста на въпрос от историята с "Ами зависи", защото отговорът на даден въпрос не е еднозначен.