Неизвинени отсъствия и закъснения в горен курс

Не е задължително, ама който е решил да продължи, трябва да посещава училище. Ако не желае - пътят е ясен.

Това, ако е към мен, никого не съм принуждавала. Там я приеха, защото изкара добра оценка на изпита. Но проблемите в училището ги има и в други софийски гимназии. Най-големият е, че повечето учители не са мотивирани и работят без желание.

Мила Атова, не мога да се съглася, че се придържате към темата. Според мен доста се отклонявате. Съветвате ме да я спра от училище, защото не било задължително. Наистина ли смятате, че това е отговорното поведение на един загрижен родител. Да остане завинаги със средно образование, заради една пубертетска недисциплинираност?
По отношение на спазването на правилата - определено се спазват избирателно - на който, както му изнася. Така че мотото - или се спазват, или не - определено не важи. И не съм призовавала да не се спазват правила, аз самата спазвам и правила, и закони. И често се чувствам доста глупаво заради това, защото съм една ли не единствена. Дъщеря ми е различна, но това не значи, че е лоша. Никога не съм казвала това. И още доста като нея има в това училище. Което предполага промяна на отношението от по-разумните - възрастните. Очевидно писането на закъснения и отсъствия не е довело да положителен резултат за трите учебни години там. И въпреки педантизма им по отношение на дневника, считам, че в училището цари хаос.
Както вече казах, когато бях в гимназията (Първа английска) имаше всякакви учители. И стриктни, и ларж. Някои пишеха отсъствия и ниски оценки, други - не. Но всички бяха с призвание. И ни дадоха много. И за ваше учудване - нямаше никакъв хаос въпреки липсата на праволинейност. Сега ми се струва, че подобни учители са рядкост.

   Мисля, че има вариант. Индивидуална форма на обучение.

   Защо го предлагам? И аз съм била отвратителен и неуправляем пубертет, отсъствах, бягах от часове, ползвах фалшиви бележки от лекар. Не желаех да ставам рано и да бъда в училище в 7.30 ч. Намалявали са ми поведението, спирали са ми стипендията за успех. (А живеех в общежитие и съставляваше половината от месечната ми издръжка.) Една година ме оставиха на поправителен. С право. Цяла година не бях благоволила да отворя учебника. Той съвсем тъничък беше, наизустих го за две седмици и взех поправката с петица. Тогава си казах, че за хора като мен е по-добре да не посещават училището ежедневно, а само на изпити да се явяват. Не се гордея с това, никак даже, просто споделям. На 50+ съм в момента, тогава варианти много нямаше. Сега има. Индивидуално обучение. Синът на моя приятелка така изкара последните три гимназиални години. После и висше образование завърши, в момента е съвсем прилично реализиран млад мъж. За такива щурави и трудноуправляеми деца, които не желаят да спазват правила, това е чудесен вариант и е напълно законен.

Темата ми прилича на косвен начин да се отправи критика към  училище под шапката на МК (учители, директор се споменават многократно). Доста преувеличени неща прочетох, едва ли не училище към МК  е ад, а учениците бели ангели. Традиционно се е създало мнение, че в училищата към МК има по-малко контрол и по-голяма свобода, учението е на трето място и лесно се изкарва. Като родител на преминал обучение в такова училище ученик от 5ти до 12 клас (в провинцията имаме такова дългогодишно обучение) , смея да твърдя че в училищата по изкуства, все пак има граници на свобода, за да позволят превръщането й в свободия. Синята коса, късата пола и дългите нокти не са нещо за което се създават проблеми. Проблеми създават други неща, и закъсненията и/или неизвинените отсъствия са в това число. Както и откровено вулгарен вид, без значение какъв цвят е косата и колко дълги са ноктите.

Ще започна с това, че учителите не будили интерес. Образованието след 10 клас не е задължително и предполага, че в него продължават само хора, които знаят защо го правят и сами имат интерес да научат нещо, а не да им бъде наливано с фуния. Учителите следва само да направляват процеса на тази възраст.
Относно отсъствията. Колкото и да е артистичен някой, той е част от социума, а в социума има правила. Както се очаква в другите области точност, така и при артистичните хора не бива да се бърка талант и липса на възпитание. Точността е част от възпитанието и от уважението към останалите, които са отишли навреме и имат стимул да научат нещо и да се развиват, а не часът да бъде прекъсван от някой, който се мисли за голям бунтар.

Моите деца са учили (големите) и учат (малките)  в училище към МК и точно редът и дисциплината са голям плюс.
За външния вид важи същото. Извън институциите всеки може да ходи както си иска. В институция се уважават правилата. Вкл.от опит го казвам, защото бях пънк като ученичка, а и досега обичам готик стила, но в училище, на работа, на официално мероприятие и т.н. винаги съм се съобразявала с мястото и повода. Така са научени и децата ми, които извън училище не съм ограничавала и сега знаят кое и къде е редно като облекло, поведение, стил и точност.
Четейки темата, виждам проблем не в детето, а в майката с оправданията колко е различно детето. Всички деца са различни, но ролята на родителят не е само да оправдава, а основно да научи децата си сами да носят последствията от действията си. Особено на възраст, когато вече са достатъчно големи да схващат какво им се говори.

Карате ме да се сещам как имахме една учителка по Биология, много добър учител, обаче ние забраняваше да влизаме в нейния час с лакове (това за основното още), та много пъти сме чоплили лак пред кабинета.

Винаги може да отиде на индивидуална форма, аз имах доста съученички, които избраха това в 11-ти и 12-ти клас, но те по принцип бяха отличници, просто имаха проблем с учители, така че за тях не беше проблем да изкарат отлични оценки с индивидуално обучение.

Авторке, от хиляда кладенеца донесе вода да си оправдаеш детето.
Проблемът започва от теб. Докато твоето отношение е такова, дъщеря ти също ще се държи така. Сядаш и и обясняваш, че за всяко действие си носи последствията, вместо да си търсиш оправдания кое на теб ти изглеждало глупаво и излишно.
Голям човек е вече, може да носи отговорност.

Последните няколко поста доказват нагледно, че въпреки големите претенции на някои хора не им се удава четенето с разбиране или просто отмятат присъствие в тема, която бегло са прегледали.
Никога не съм правила заключения за училищата към МК, нито смятам, че нещата, които не харесвам в училището на дъщеря ми, са поради статута му. Напротив, няколко пъти написах, че според отзиви на познати и в много други софийски гимназии положението е подобно.
По-назад в темата многократно ми се дават съвети да спра детето си от училище, само защото не било задължително, а тя не ходела с желание. Напомням ви, че е минал един месец от новата учебна година, досега впечатленията ми са от задължителния етап. Така че не ми обяснявайте, че само децата, в частност моето, са виновни за провала на образователната система. Това е резултатът от задължителното и "безплатно" образование, скрепено със санкции, контрол и уж строги правила. Не можете ли да разберете, че понякога точно тези неща отблъскват децата и им убиват желанието. И ако човек наистина иска да постигне резултати, а не просто да повтаря клишета, той може да прояви малко изобретателност. Това е мнението ми, но се съмнявам, че повечето потребители тук ще ме разберат.
И не оправдавам поведението на дъщеря ми - през всичките тези години съм правила всичко по силите ми да я променя и да запазвам авторитета на училището. Но липсата на резултати и това, което виждам и чувам, са поводи да търся и други причини. Отново казвам - не е само тя, масово и класа закъсняват и отсъстват за щяло и нещяло. Но полза няма да има за никого от тези писания и излятата злоба. Ще си посипя пепел по главата като виновна за всичко и приключвам въпроса.

Заключвам темата.