КЛУБ "РОДИТЕЛИ-ЧАСТНО ОБРАЗОВАНИЕ"4- частни гимназии

ей, много готина зодия

Колко готин ден! Току-що погледнах кой празнува днес и какво установих - още един наш член *Галя*  http://www.bg-mamma.com/index.php?action=profile;u=1237

Анет, добавих варненските ЧГ в анкетата. Така ОК ли са?


Момичета, съгласни ли сте да си въведем такова правило:

не всеки може да отдели много време и да изчете всичко написано в темите ни, така че ако някой иска инфо - директно да си пита, а ние ще отговаряме или ще го насочим къде да чете.
Изглежда е станала много обемна и информативна темата.
Затова не е необходимо да намаляме темпото, но да си съдействаме взаимно още повече.
 

Със съдействието на Анет имаме и още информация за ЧДГ/ЧУ във Варна
http://rio-varna.hit.bg/RIO-U-Varn.htm - източник Регионален инспекторат по образованието - Варна

ЧАСТНИ ДЕТСКИ ГРАДИНИ И УЧИЛИЩА

1. Частна детска градина "Малкият принц"
9010 гр. Варна, ж.к. "Чайка", до бл. 19, тел. 302924, 300514

2. Частна детска градина "Морско конче"   
9010 гр. Варна, местност "Салтанат" 5
тел. 335839
   
3. Частна детска градина "Зорница"
9000 гр. Варна, ул. "Воден" № 35
тел. 630733
   
4. Частна търговска гимназия
9000 гр. Варна, ул. "Заменхоф" № 7
тел. 656740, 631072
   
5. Частна професионална гимназия "Бизнесбанк училище"
9010 гр. Варна, сп. "Почивка", ДПКУ,
тел. 303943, 303828
        
6. Частна професионална гимназия по управление на туризма "Константин Фотинов"
9000 гр. Варна, бул. "Мария Луиза" № 5А
тел. 611091, 654 445

7. Професионална гимназия по мода и модна стилистика "Богоя"
9001 гр. Варна, ул. "Съборни" № 11, ет. 1
тел. 613071
   
8. Частно основно училище "Малкият принц"
9010 гр. Варна, ж.к. "Чайка", до бл. 19
тел. 300514
   
9. Частна езикова гимназия "Джордж Байрон"
9000 гр. Варна, ул. "Цар Симеон І" № 25
тел. 630808
   
10. Частна професионална гимназия по икономика и бизнесадминистрация "Атанас Буров"
9000 гр. Варна, ул. "Цар Симеон І" № 25
тел. 630808
   
11. Частна профилирана гимназия по информационни технологии и обществени комуникации "Антоан дьо Сент - Екзюпери"
9010 гр. Варна, ж.к. "Чайка", до бл. 19
тел. 300514
   
12. Частна професионална гимназия със специалности с интензивно изучаване на чужди езици
9000 гр. Варна, ул. "Княз Борис" № 6
тел. 605740, 250 915
   

Благодаря ви за толкова милите поздрави! Страхотни сте!
Галя, честито и от мен!! В много хубав ден сме се родили, нали
Весело изкарване!

Дани, аз мисля, че обема на темата не е толкова голям проблем. И аз едва я изчитам, но обикновено минавам по диагонала и чета веднага каквото ме интересува, към останалото се връщам, когато имам повече време. За такъв тип тема не може обема да е проблем. Ако сложим ограничения я опропастяваме. Ако пък е само инфо и не си говорим - става справочник, а не тема за разговор, което според мен не е добре. В момента лично според мен баланса е добър - приятно ни е да си говорим, а инфото е много и страшно разнообразно. Всеки може да сканира и чете избирателно каквото го интересува.

Милена, Честит рожден ден!!!Много здраве, късмет и добрини!     

Галя, Честит рожден ден и на теб!!! Много здраве, радост и успехи!     

А предложението на Лени за среща много ми хареса. Аз също ще се радвам да се запозная с тези, с които не се познаваме. Може някой лекция да изнесе   

аз продължавам да чета дума по дума поста на едю-деди. Точно съм се взряла в него като над литературно произведение - "Какво казва авторът?" Ама той казва наистина доста. НО аз пак не съм съгласна с определението му за "средна класа". Ще наизвадя тези дни книгите си по политология и социология за точна справка.
Едю-деди, това не е заяждане. Мисля, че имаш много големи очаквания за СК и още повече за БГ СК.
А какво, според теб, е "висшата" класа? Може би оттук трябва да тръгнем, за да я определим тази средна класа. Мисля, че изпускаш образованието и перспективите в кариера/бизнес в близките 5-10 г., а и други важни фактори за СК - не само доход.

Не, че не искам да се вслушам в теб, но и аз да поразмишлявам. Интересно ти е мнението!
НО разрезът на обществото ни по твоята схема е направо ...

И още нещо - ако ти е приоритет образованието на детето, защо да не наблегнеш на него, а не на другите "материални ценности" - къщи, вили, коли, екскурзии... Според мен, с всичко друго може да се навакса, но при образованието на детето връщане назад няма. Да, забравих да добавя и доброто здравеопазване - разбирай пак платено.

Въпросът може би е хората, ориентиращи се към ЧОбр., към коя "класа" са - СК, висша или все още ЧУ може да си позволят и хора под СК? Или въобще това със СК дали не е напълно остарял възглед и може да се приеме по-гъвкав възглед за приоритетите на 1 семейство.

май и аз да поразсъждавам върху твоя пост.
И в него има доста голям смисъл, но има неща без които можеш / 4-5 мобилни телефона, 2 коли ..../, но да речем без удобно жилище не е много добре.
В тази връзка едно от съществените ни пера в бюджета поне още няколко години ще е ипотеката на жилището.
Да права си че относно образованиет не може да има връщане назад във времето, но на практика и в купуването на дом също не би могло. Цените на надвижими имоти еле пък в София вече са космически и няма трайна тенденция за спадане, напук на всички прогнози.
Гадното е, че едва ли не трябва да избираш дали детето ти да има дом или добро образование. А в т.нар. от edu_daddy бели държави, не се налага да правиш такъв избор  и това е едниственото, за което наистина завиждам на хората жиеещи там.
Но дори и да приемем, че твоите родители са ти осигурили жилищния проблем и не ти се налага да внасяш едни 500 - 1000лв на месец, това на практика пак не те спасява.
На моменти дори се чудя, как наистина се справяме?!
А как би се справило семейство на лекар и учител със среден доход 1500 лв на месец?!
И от къде да намери такова семейство пари, за да ги инвестира в образованието на детето си?!
Защото по моя критерий такова средностатистическо семейство би оценило нуждата от добро образование на детето/децата си и би вложило в него всичко, което не му е нужно за ежедневното оцеляване. Но при такъв месечен доход на практика всичко е именно оцеляване  ........
Дори и двама ИТ специалисти работещи в добри фирми, на добри позиции да взимат всеки по 4000 лв, което е една много приятна заплата, пак ще се озорят да изучат 2 деца в ЧУ 
Или аз съм зле с математиката 

sophsan, имаше доста въпроси снощи към теб.

Лени, ще помисля още малко и ще пиша.

Честит рожден ден на Милена и Галя! Бъдете здрави и щастливи!   

Тинкърбел, късата подезична връзка се диагностицира от логопеда, би могло и от личния лекар или стоматолог. Характерното е, че определени движения на езика са затруднени, най-вече - максималното му изплезване надолу и вдигането му зад горни зъби, където е мястото на езика при артикулация на звук "Р". Получава се едно характерно "раздвояване" на езика или както ти е писала Ива_Д  добива сърцевидна форма. При някои деца е толкова скъсен този френулум, че като бебета не успяват да сучат и още в най-ранна възраст се налага освобождаване на езика. При по-големи деца седмица след манипулацията е възможно започване на логопедичната терапия, защото самото освобождаване на езика не гарантира, че детето ще произнесе звука.
И в двата случая - ако е физиологичен проблемът и ако не е, е много индивидуално за колко време детето ще се научи да произнася звука. При някои деца става за месец, при други за 6 месеца. Моята практика ми е показала, че по-бързо се научават децата, при които звукът липсва, отколкото тези, които го произнасят с небцето си или с мъжеца си /това, което хората наричат "френско Р"/. Разбира се и тук е възможно да има изключения. 

Благодаря, Дани! Преди малко "влязох", запознах се с въпросите и започнах да отговарям.   

 
Isa, по това което споделяш, най-вероятно дъщеричката ти заменя не само "ш-с", но и другите шушкави и съскави - "ж-з", "щ-ст" и т.н. Би могла да я изчакаш най-много до 4г.6м., като щом забелязваш, че не се подобрява, а влошава, би могла и сега да направиш консултация с логопед. Съветвам те на всяка цена, ако детето не се самокоригира да потърсиш логопед, защото тази замяна при изговаряне би могла да доведе до същата замяна и при писане и четене на по-късен етап. 

sophsan, много се радвам да те видя тук    Благодаря ти за поздравите!
А се зарадвах освен друго и по чисто егоистични причини! Отдавна се каня да консултирам сина ми с логопед и да не знам, че си имам такъв готин в съседство  Така че може да се уговорим по този въпрос някой път.

Лени, това говорех и аз по-горе, за заплати и т.н. Не знам колко ИТ специалисти взимат 4000 лв, не са чак толкова много, трябва да са на доста високи, вероятно ръководни позиции. А шанса да се случат 2-ма такива в едно семейство е нищожен. В разни други държави 2-ма опитни програмисти няма да имат никакъв проблем и директно попадат в посочената от edu_daddy средна класа. Но не  тук, за съжаление.

Millena, благодаря ти! Добре си дошла, когато решиш!   

Продължавам да отговарям на поставените от Дани въпроси:
-кои са проблемните буквички? Как се коригират и кога?
Възможно е да нарушено звукопроизношението на к, г, т, д, с, з, ц, ш, ж, ч, щ, р, л. Най-рано подлежат на корекция к,г,т,д - към 3г.в. На по-късен етап с,з,ц,ш,ж,ч,щ - към 4г.6м. -5г. И най-късно р, л - може да се изчака до към 5г.6м.-6г.в. Това са най-често срещаните нарушения на артикулацията, имала съм обаче деца, които не са можели да казват и в,ф, например.
- какви упражнения се правят?
При такива нарушения се започва с т.нар. артикулационни упражнения - логопедът показва под игрова форма на детето упражения за раздвижване на езика и устните пред огледало. Впоследствие се пристъпва към постановка на звука - тоест приучаване към правилна арикулация. След което следва етап на автоматизация на новия звук - постепенното му включване в речта - автоматизация в срички, в думи, в изречения, в текст. Когато е необходимо се прави диференциация между два звука, които са били заменяни един с друг, например - ш-с.
- как се работи за фина моторика?
За развитие на фината моторика са полезни редица упражнения, които препоръчваме да се правят от родителите в домашна обстановка - работа с пластелин, оцветявяне на фигури без да се излиза от контура, нанизване на макарони за момченца и на мъниста за момиченца, рязане с детска ножичка, откопчаване и закопчаване на копчета, накъсване на лист хартия на малки парченца и т.н.
- тестове за констатиране на проблем/непроблем?
Тези тестове са специализирани, с тях работи конкретният специалист.
- как се работи за концентрация?
Много полезни са пъзелите, проследяване на лабиринти, на преплетени линии и т.н. Има и специални тестове.
- кога чужд език? А втори чужд език от гл.т. на логопеда?
Според един френски детски психолог Жан Пиаже детето до 7г.в. трябва да е овладяло поне два езика.  Според логопеда трябва да е добре овладяна структурата на родния език и тогава да се премине към овладяване на чужд. Тоест, ако едно дете е със специфично езиково нарушение, при което страда цялата езикова система - граматика, семантика и т.н., не е подходящо изучаването на чужд език преди да са коригирани проблемите в родния.
- до каква възраст на логопед?
Няма правила. Има и възрастни, на които им се налага да ходят на логопед - пациенти след инсулт, заекващи, нуждаещи се от корекция на дикцията и т.н. Разбира се, колкото по-рано е диагностициран проблемът, толкова по-благоприятна е прогнозата. Най-благодатна за корекционна работа е предучилищната възраст. 

sophsan, и от мен още веднъж благодаря, че ни консултираш

По финансовите въпроси на edu_daddy, аз не разбрах този пасаж за нас ли се отнася или за децата ни
"2.   Почти всеки млад човек, който мноого силно желае „успеха”, образован е добре, работи с постоянство (не, постоянно!) 10-15 години и има шанс (който не пропусне )... няма защо да го мислим. Ако някой може да го побутне малко = супер."

И тук израза "образован е добре" значи ли, че в ЧУ?

А иначе за 3-4 телефона - всяко дете над 5-6 клас има телефон, според мен не е прищевка, а необходимост да си проверяваме децата. Така че сем-во с 1-2 деца в средношколска възраст ползва 3-4 телефона.

А на мен ми е интерсно, какво друго предвиждате, че е нужно да дадем на децата ни - ето аз си мисля за пътуванията в чужбина, че не са прищявка, а децата е добре да са посетили 7-8 европейски страни във възраст, когато разбират какво виждат. Начален капитал за развитие на идея - може да иска да направи модна колекция, да направи определен софтуер или да опита нещо друго; кола когато стане на 18-19 години, дори и да ползва някоя семейна под график или за заслуги, ние трябва да имаме капацитет.
И се чудя за  собственото жилище, знам че там има много противоречия, но жилището осигурява спокойствие и възможност за избор къде да работиш, за колко пари и по колко време, но това все още го обмислям дали е нужно. По скоро този форум ме разколеба, кое по-добре да има детето, дали едно малко жилище или едно образование от ЧУ.

А за заплатите от IT, също мисля че 4000 лв. е единична заплата - HP глобал центъра миналата година назначавахе с 2600 лв мъжете инженери, с клауза без актуализация първата година. Но ми направи впечатление, че в конкретното определение, средната класа е с примери по финансови възможности, а не по професии.