Хиперактивност с дефицит на концентрация

Вали - много благодаря, но моля да копираш изказването си и тук

http://www.bg-mamma.com/index.php?board=61.0 в някоя от темите, които прецениш

Vali, това, което пишеш, го има и тук в Германия.
За мое щастие попаднахме на свястна учителка.
Иначе още на първата родителска среща се скарах с директора на училището.
Много е важно наистина учителят да е запознат по принцип със синдрома, да има представа и за предишното развитие на детето. При нас дадоха доклад от детската градина.
Едно от предимствата на Валдорф училищата е точно премеренобавния подход към децата и затова са предпочитано място за такива деца.

Вечерница, твоето момиченце във Валдорф училище ли е? Четох една тема в Нашите деца за тази педагогика, но не можаш да се "осветля" достатъчно.

Здравейте. Дъщеря ми е с диагноза  хиперактивност с дефицит на концентрация.

sladko pate , ти сега ме хвърли в тъча  Защо са ти изписали тегритол? Другото въобще не го знам какво..

Това го чувам за първи път - тегритол Това знам, че се пие при епилептични припадъци, защото успокоява и приспива...

Ама пък за приспиване ние сме пили Мелатонин- изписано от невролог.

Доколкото вече съм запозната от практиката с моята Гери - дефицита на концентрация намалява с възрастта - тя сега е много в час на нещата.

Вече не пием никакви лекарства. Приемаме само ББустер. Имаме тема в БГ мама за това - исках да типусна сайта, но са го променили, не излиза това, което беше преди

ето ти линк към темата за БРЕЙН БУСТЕР

Искаше ми се. Но по неясни за мен причини, не я приеха.
Но... всяко зло за добро. Тъй като е двуезична, много бързо се научи да чете. Пише прекрасно, реди ги като мъниста. Със смятането наум сме малко назад, но и това ще го умее. Това в първи клас.
В събота навършва 7 г.
А във Валдорфските училища изискването е да се научат да четат, пишат без грешки и смятат до 20 до края на 4 клас!

Със сигурност!
Има си други проблеми - системата е тромава, но задвижи ли се веднъж, можеш само да се радваш на помощ.

Аз точно затова записах детето в частно училище,вярно парите не са малко но............,учителката се държи добре с детето проявява разбиране подхода към нея е индивидуален моята дъщеря няма хиперактивност но има дефицит на внимание и дислекция пише с лявата ръка има и дисграфия,психически не си почивам от мисли как ще се справяме по нататък.

Не стоят точно така нещата в чужбина 
И тук стремежа е детето да може да учи в масово училище, а не в специализирано. За целта ако е необходимо детето тръгва и година по-късно на училище примерно. И тук предучилищната е задължителна, а децата са първи клас на 6 години. И края на четвърти клас /това е като в края на 3ти в БГ/ незнам какво ще са взели, но в момента мога да ти кажа на какво са им изпитите в края на 2ри срок(от общо 4 срока)на четръртокласника ми - умножението и деленението е  с много по-големи числа - примерно умножават 2345 х 3456, делят примерно 234 : 68 и записват остатък, по история учат видовете трансорти, кой какъв самолет измислил и с какъв двигател, аз се опулих, че в теста на края на срока имаха въпроси за модел Т на Хенри Форд и серийното производство за коли..учат и за епруветки, спиртни лампи и т.н. - сина ми е на 9 години /ще навърши тази година 10/. Уроците са дълги, за домашно сина ми отделя между 2 и 4 часа дневно, имат нещо като реферати всеки месец по различните предмети, които трябва да подготвят сами /родителите могат да помагат дотолкова, че да ги заведът в библиотеката и да им помогнат с избора на книги откъдето да извадят текста/. Е, по моите спомени, като бях на 9 години в БГ беше доста по-лесно. В класа на сина ми има и деца с ADD - изпитите са еднакви за всички. Домашните също. Разликата, е че тези деца след училище ходят и на терапия и там се учи каквото не са успели в клас да усвоят. После ги поемат родителите, които също учат с тях за да наваксват. Т.е. те са по-заети с допълнително учене от другите деца.

В специализираните училище нямам идея как е, но все пак ние нали искаме децата ни да са в масови...

Малкия ми син примерно неможе да се справи в програмата в детската градина( 4 годинки). Затова е година назад - в групата на 3 годишните. Освен занятията в градината има допълнителни с терапевтите  където също го обучават, имаме и "домашна програма" по "предмети" която трябва да правим и всеки ден у дома - която е около 60 минути на ден(2 х 30 мин).  Събота и неделя е малко повече, защото тогава няма градина и няма терапия и имаме възможност да наваксаме.

Просто избора е на родителя - ако са готови да поемат натоварването в масово училище те го правят. Това значи много по-вече работа с детето. Никой не успорва , че на децата им е трудно, всеки гледа как и с какво може да помогне,  но няма учител дето ще даде на хиперактивното дете половин домашно или ще изиска от него да научи половината урок - ами нали на края на годината като положат изпита /това са нещо като нашите матури/ всички ще видят, че резултатите на това дете не покриват норматива и то няма да може да премине годината. И никой няма да каже - ама то има проблем - всички ще кажат - Учителя и родителите не са го научили.

Деси, аз май същото имах предвид.
Т.е. че като се задвижат инстанциите, ти дават възможност детето да посещава нормално училище. Трябва да е изключително тежък случай, за да го пратят в интеграционното.
Пускат ти помощници по всички възможни параграфи.
Така щерката имаше 2 пъти седмично в детската градина една кака само за нея. Сега идва една дама от една организация тук (не знам как да го преведа на български) и ни помага в писането на домашните, учим упражнения за издържливост и тн.