Американски колеж-първа тема

diopterka,
Според мен доста грешиш в извода си на подобна база .  Да, много деца си тръгват от СМГ след 7 клас, но не защото  считат, че образовението което ще получат там в гимназиалната степен на обучение, е по-ниско.А просто, защото още с постъпването си  в СМГ в пети клас, са били наясно с избора си за след 7-ми, а именно езиковото обучение, било то в езикова гимназия или АК.В този ред на мисли , СМГ за тях е било само трамплин, една гаранция за успеха на изпитите след 7-ми клас.Интересни са децата ,които са в СМГ ,водени от желанието да се посветят на математиката.Те едва ли напират за АК, техният избор си е продължаването именно в СМГ.
И така стигаме до споменатото по-горе от някой, а именно - зависи си преди всичко  от детето и от интересите му.За едни АК е по-добрият избор, за други-СМГ.Като най-вероятно и в двата случая детето ще излезе добре подготвено след завършването на гимназия.

Петя, не съм съгласна Кой е критерия за качествено образование? Много са, разбира се, но един от тях е "входа" към елитни уни-та и дипломата, с която завършват. Мислиш ли, че отличниците на СМГ и НЕГ имат по-малки възможности за обучение от тези в АК?
Diopterka, децата в СМГ, които смятат да учат математика за нищо на света няма да се изместят от там.  

yav4e_mrav4e, Ваня е права да не се дрънкаме излишно, ама като сме почнали, поне да си изясним тезите. 

Разликата между АК и всички останали училища е, че в АК всички деца имат възможност да развият потенциала си, независимо от това в коя област те са най-добри. СМГ е прекрасно училище, но за математици. Безспорно там децата развиват математическия си талант до висини, но пък това винаги е за сметка на нещо друго... В АК системата е по-балансирана и се дава по-практичната т.нар. "обща култура". 

.♥.Петя.♥. , ние не се "дрънкаме" - аз поне съвсем добронамерено пиша
Това за развиването на потенциала, моля те, просто красива фраза В немската пък (лайстунг паралелките) ги обучават само немци и това няма аналог в друго у-ще. Да не би да искаш да кажеш, че немската образователна система е с по-малки предимства от американската?
За СМГ зная, че са отлични студенти в много престижни уни-та в Европа и Щатите за компютърни науки.

Не съм съгласна с  твърдението на Петя, че  блестящото обучение по математика в СМГ е за сметка на по-слабото по други предмети.И резултатите го доказват и в прогимназиален, и в гимназиален етап.Тъй като дъщеря ми е седмокласничка тази година е логично да правя съпоставка между резултатите й и тези на други деца по пробните изпити. Тя не учи в СМГ и съответно относително по-ниските резултати по математика в сравнение с тези на деца от гимназията, са донякъде оправдани.Идва обаче въпросът за БЕЛ.Как пък се случва така, че същите тези деца от СМГ по неписано правило са в предните позиции като точки и оценки и на пробните изпити по БЕЛ.Едва ли е, защото всички от тях са по-умни от редовите деца  като моето, учещи в обикновените училища.Тогава остава като причина за доброто им представяне подготовката  в училище, нали така. По подобен начин стоят и нещата с представянето на гимназисти на олимпиадите, разбира се имам предвид състезания не по математика. В челните класирания на олимпиадата по немски  в първите два кръга имаше деца от СМГ, при това не малък брой. На олимпиадите по география, биология, химия, физика и английски също се представят отлично.Което единствено означава, че успоредно с математиката получават и добри познания по останалите предмети.Същото важи и за езиковите.
И не на последно място, поразпитайте за реализацията на деца, завършили СМГ и езиковите гимназии.Голяма част от тях, след СМГ не се занимават с математика, а следват право, медицина, журналистика..Дали достигнатите висини по математика са им попречили с нещо, едва ли.. Потенциалът, ако го имаш, ще го разгърнеш навсякъде.
И в този ред на мисли, добри държавни училища в София все още има - СМГ, езиковите гимназии, НПМГ..

Специално тази година 1 момче влезнало в колежа е от СМГ.Представило се е достойно на математиката и ще се мести в АК.Защо ли ще замени СМГ с АК ,когато е добър по математика?Явно има защо да предпочита АК.

Въпрос на личен избор  . Винаги има деца от СМГ, които се явяват на изпита и го издържат. Част от тях се записват, други предпочитат СМГ, а познавам и момче, което след СМГ записа АК и месец по-късно се примоли на тогавашния директор на СМГ да го върне  .

Много странен въпрос, наистина.Защо е  предпочело АК момчето, щом  е добро по математика
Въпрос на предпочитания е това , а не на  някаква криворазбрана закономерност, че щом ти се отдава математиката, непременно трябва да учиш в СМГ.
Ми дъщеря ми е повече от добра в пеенето, занимава се от години с голям хъс с индивидуален вокален педагог.Това значи ли непременно, че трябва да предпочете музикалното у-ще и да се отдаде на пеенето, въпреки желанието си в гимназията да наблегне преди всичко на научаването на втори западен език, в частност немски Трябва да се прави според мен тънката разлика между това на човек да му се отдава нещо  и това да иска  да се занимава непременно с него.Двете неща не са задължително взаимообвързани.

Точно така! Съвършено права си! И в този ред на мисли - изборът на училище е много сериозно нещо, защото трябва да си отговориш на въпроса не само коя е най-силната ти страна, но кои са страните, които искаш да развиеш.

yav4e_mrav4e, аз също съвсем добронамерено си "дрънкам"  Надявам се, че ми личи!    Вярно е, че някои неща си звучат откровено като клишета... Което си е така, така си е... Ама как да те убедя, че клишетата понякога не са лишени от съдържание?  Човек единствено сам може да си промени убежданията, ако има желание, де... Относно лайстунг паралелките в 1ва НЕГ, те са отлични. Наистина! Но са подходящи само ого трудолюбиви деца. Разликата при АК е, че успяват да поднесат по-леко нещата и  така те достигат до всички, а не само до тези, които са положили много усилия. Изпитвам уважение към всички деца, които се справят блестящо в лайстунга, но продължавам да си мисля, че АК е по-практичен и по-подходящ за моето конкретно дете например (което не би издържало на лайстунга...) И затова все казвам, че всяка една от нас си познава собственото дете добре и може с оглед на това да прецени най-доброто за своето дете точно, а не по принцип.

Голф + АК = много добра перспектива.Тайгьр Удс е завьршил Станфорд.Математиката е много важна в случая.Този спорт тепьрва ще отваря вьзможности за нашите деца,който знае ме разбира.

Момичета,

Всеки има своя гледна точка и кантар.
Аз също бях пред дилемата за СМГ или АК, или друга езикова гимназия. Страстта на детето и до днес си е математиката. Английски бяхме учили 7 години и то сериозно, имаше и В1 от British Council, не беше причината и в езика.
Въпреки големият минус за мен на АК, произтичащ от таксата и вече учен език, плюсовете бяха най- много. И тъй като детето ми е основен приоритет за мен, реших, че ще намеря начин да се справя с таксата. За сега не съжалявам. Надявам се и в бъдеще да не съжалявам.
Не искам да пиша за минусите на СМГ, но само ще спомена, че имам лични наблюдения, тъй като до миналата година живеехме на 200м. от СМГ, срещу една градинка, в която се събираха ученици от СМГ. Наблюденията ми над по- големите ученици от СМГ, които бяха всеки ден в градинката на много групички, често са ме плашели. Не казвам, че всички деца там са такива, далеч съм от тази мисъл, но средата си е среда.

Всеки има различна информация, възгледи, цели и така формира избора си. Нека не се караме, само бъдещето ще покаже дали сме направили правилния избор. Важно е децата ни да са здрави, щастливи и ние да се радваме на успехите им.

Не е редно да налагаме мнения, а да споделяме впечатления, които биха били от полза на други.

Не мисля, че математиката в АК се изучава на ниско ниво, а за такива с интереси в математиката има и клуб, който се води от невероятен преподавател, който е със сериозен опит в математиката, лингвистичната математика , наблюдаващ в международни мат. олимпиади.
Много от децата, с които се занимава са със сериозни постижения.

Също апелирам да не се караме!
Нека поговорим за тези плюсове по-конкретно.
Ето няколко алтернативни мнения: "единственото у-ще, което не допуска независими квестори на матурите по БЕЛ, оттам и логичния въпрос за достоверността на резултатите", честно, идея нямам дали е вярно?!
Този въпрос с олимпиадите продължава да ме вълнува, защо децата от АК ги няма в списъците за общинските и национални кръгове или има 2-ма човека от незнам си кой клас беше, както беше споменала една майка преди една две страници!? Ако преди години е било различно и някой знае също е хубаво да прочетем.

rosss, ми аз именно това съм казала. Цитираният от теб въпрос изразява моето учудване,не представлява запитване в истинския смисъл на думата.Затова отпред съм сложила и думата "странен".
Това, че на някой му върви математиката, не е достатъчно условие да продължи учението си в СМГ.Свободен е в избора си на училище и със съвсем друга насоченост, в това число и AK.Изказването ми беше по повод поста на diopterka, според който момчето от СМГ, владеещо добре математиката и прието в АК е избрало колежа, въпреки задълбочените си познания  и способности по математика.И видите ли, това негово решение показвало недвусмислено, че АК е по-добрият вариант .А с това не мога да се съглася, всичко е строго индивидуално, много фактори си взимат предвид при подобен избор. Както самата  ти си упоменала, твоята дъщеря също е на ти с математиката, ако не се лъжа сред тазгодишните осмокласници в AK е момиче от СМГ, което до 7 клас е било в националния отбор по математика и е печелело ред международни награди.Но е решило да замени СМГ с АК не защото математическата би й дала лошо образование, просто предпочитанията  явно  са били други.Успоредно с това, тук във форума пише майка, чийто син е от същия този отбор, също е с огромни постижения в областта на математиката.От написаното от нея, поне доколкото аз съм разбрала, неговото първо, последно и единствено желание си е било СМГ.Разни хора, разни предпочитания.Не може на базата на нечие решение и линия на поведение при избора на училище  да правим обобщени изводи за качеството на образование в съответното училище.И за завършек  на написаното от мен държа да подчертая, че  дори не съм си позволила да помисля, камо ли да упомена в пост тук, че нивото на обучение в АК по математика е ниско.

Също апелирам да не се караме!
Нека поговорим за тези плюсове по-конкретно.
Ето няколко алтернативни мнения: "единственото у-ще, което не допуска независими квестори на матурите по БЕЛ, оттам и логичния въпрос за достоверността на резултатите", честно, идея нямам дали е вярно?!
Този въпрос с олимпиадите продължава да ме вълнува, защо децата от АК ги няма в списъците за общинските и национални кръгове или има 2-ма човека от незнам си кой клас беше, както беше споменала една майка преди една две страници!? Ако преди години е било различно и някой знае също е хубаво да прочетем.
[/quote]

По въпроса с плюсовете, не мога да вляза в повече детайли, защото трябва да оповестя и прекалено лични неща. Детето си беше правило проучвания и в нета, касае и негови желания, бъдещи планове, четеше публикации, форуми и за нея се беше оформило като особено силно желание. В началото на 7 клас се колебаеше между АК, СМГ, НЕГ, ФГ дори финансово стопанска, но от януари беше категорична, че иска само АК. Яви се на държавните изпити, само защото беше хвърлила много труд да се готви, но въпреки резултатите си, беше категорична - да не си правя труда да подавам заявление за класиране
Елина, ти си напълно в правото си да проучваш всички детайли, защото изборът е важен, а явно Ви предстои да го направите, но Вие сами си знаете Вашите приорите.
Ще бъда откровена с теб- това което ме притеснява е дипломата и невъзможността тя да е отличен 6,00. Постигането на висока диплома е много, много трудно. Системата по всеки предмет изисква, много тестове, контролни, а резултат под 91,5% е петица и в колежа, ако за срока имаш 91,4, учителят не може да ти додаде  0,1, за да стане шестица. Това е много сериозен напън и концентрация по всеки предмет. Една издънка и може да си опропастиш дипломата за кандидатстване. Не е както в другите у-ща 4,6,6 и за срока 6. За всеки предмет имаш поне веднъж седмично изпит, на някой учители пък часа им винаги започва с тест.
Не ме нападайте, не омаловажавам трудът, който се полага в другите елитни гимназии, споделям, само за да има реална представа майката.

По отношение на квесторите и матурите : Всеки, който е имал допир с колежа, ще заеме категорична страна, че преписване или подсказване там е невъзможно. Това е едно от най-сериозните провинения в колежа и наказанията за преписване и плагиатстване са жестоки.

По отношение на олимпиадите: Натоварването в колежа е доста сериозно, а самите олимпиади те не ги считат за кой знае какво предизвикателство и гледат да не си изпуснат нещата в училище, а в свободното време наистина да разтоварват. Ако в 7 клас сме се явили на поне 5 състезания и сме стигнали до втори кръг и по математика, и по Бел, и по химия, както и едно доста добро представяне на Иван Салабашев, то тази година не сме явявали на нито едно състезание по причините, описани по-горе.