Консултация с логопед - тема 3

Ами не знам тогава...Значи явно трябва да се напише нов учебник по логопедия  Моят явно за нищо не става с тези периодизации,които са поместени 

Аз имам една книга "Какво те чака през втората и третата година на детето", от американски автори и с отразени всички съвременни тенденции. Развитието на детето  е дадено по месеци. За периода 25-27 месеца е дадено като задължително умение:
 - да използва 50 думи
 - да съчетава думи /на около 25 месеца/
 - да следва команда от 2 стъпки без жестове /около 25 месеца/
Пише, ако детето не прави тези неща да се консултирате с лекар или друг специалист.
Воденето на разговор с изречение е задължително за около 3 годишна възраст. Тази книга е много коректна и не трябва да се пренебрегва.

Мисля, че съчетаването на думи има разлика от съставянето на изречения. Поне така виждам, че го дават в тази книга.

Това е за мен разумното и точно това, което се използва в Германия като ориентир за речевото развитие.
.

Спирам да спамя. Тази тема е за логопеди.  

 нашата логопед във връзка с факта че все повече деца имат проблеми с проговарянето и с говора след това има мнение че е следствие от стреса във ежедневието  и скоростите на събитията във съвремието  - всичкото това  бързане  всичко на педали, графици , изнервяне , огромния обем от информация която получават децата отвсякъде и малкото време което родителите имат за тях. С последното не съм съгласна но разбирам че е индивидуално за всяко дете. Виждала съм хора които наистина нямат време за децата си а те говорят като възрастни. И такива като моя син заради които съм като латерна и пак проговарянето е на светлинни години.

Затова нормите и равнищата според мен вече не са това което са били и трябва да се рпоменят заради мнозинството, друг е въпросът дали е добре или зле всичко това което се случва ....


П.С към факторите правещи децата ни различни от преди бих добавила отровената атмосфера , храната бъкана с консерванти оцветите ГМО и пр.

Съгласна съм с _re_ge!Искам да допълня и с това,което ни каза неврологът при който водя детето си!Според нея "пасивното излагане на екран",т.е многото реклами,всякакви детски филмчета и телевизии допринасят за все по-голямото нарастване на непроговарящите деца.Така детето нямало нужда от комуникация,силните звуци и цветове отнемат необходимостта му от говор,защото вече е наситено от това,което вижда на екрана.
Цитирам самата лекарка.Вече детето ми не гледа телевизия изобщо и мисля,че е по-спокойно,но все още сме далече от говор!

Офф топик


Надежда, не си права. Когато става дума за деца, никой не сравнява ръст и тегло с таблици от преди 50 години. Прави се периодично статистика и съответно корекция на таблиците на растежа.

Какво да ти кажа? Специално за теглото и ръста... Това се вижда с просто око. Не  е нужно някой да ми осъвременява таблиците и аз по тях да видя че детето ми е пълничко. А и не виждам логика в думите ти. Какво се променя толкова в човека отпреди 50 г., че да се променят и таблиците? Като цяло съотношението ръст- килограми няма логика да се променя. Има си коефициенти , които се изчисляват. Може да се промени единствено той спрямо възрастта на детето , защото всички забелязваме как децата на по-малка възраст са по-високи, но това не означава, че е нормално да са и по-пухкавки.  
Иначе чакам с нетърпение някой от логопедите да се включи за да ви каже като специалист , че тенденцията е точно обратна при корекция на нормите, а именно - проговаряне на по-ранна възраст, овладяване на разни умения на по-ранна възраст, но се въздържам, защото аз все пак съм просто един родител....

Нали точно за това става дума - за изместване спрямо възрастта на показателите. Никой не казва, че децата на дадена възраст трябва да са по- дебели, може и по - слаби да са. Това го решава статистиката, не наблюдението. 

Тенденцията в проговарянето е нещо различно от дискутираната в момента периодизация:
1,5 г        - 50 думи и изречения от 2 думи
3 години -100 думи  (сигурно е пропуснато на минута  )

Ама, наистина - може ли да оправдавате късно проговаряне с напредналостта на информацията и света, в който живеем 

  Ами помисли и за следната елементарна логика: ако отидеш на урок по чужд език и ти се ноложи да запаметиш 10 нови думи или 100 нови думи. В кой от случаите ще можеш да боравиш активно с всичките още на следващия ден? По-голямото количество информация предполага и повече време за обработката и. Това е мойта логика в случая.

Е, не - децата имат съвсем друг капацитет на усвояване и приемане на информацията, примера не е добър 
Не казвам нищо повече от това, че нормите са си норми, проверени са в годините и определено има тенденция на по-ранно усвояване, не обратното.

Момичета, спрете да спамите темата. Тя е за конкретни въпроси и отговори. Ако толкова държите да бистрите въпроса  направете друга тема.

вилико
казвам ти мнението на един логопед и един специален педагог и двете с над 30 годишни трудов стаж именно с деца с вербални проблеми ( и съвсем не как се произнасят Л и Р ) и поведенчески такива .Като прибавя към тях и мнението на двама педиатра със същия трудов стаж  с които се консултирам излиза че не е единично мнение. хората специалисти се опитват да намерят разумно обяснение на въпроса защо е случва това вече не толкова епизодично . Двама от тези 4 специалисти казват че в техния стаж се наблюдава някакви течения, примерно преди 20 години масов проблем бил едикой си, в други времена много деца били с юздички, или зайчи устни и прочие. Та казаха че ако става въпрос за такива именно течения сега масово има проблеми  във вербалната комуникация и поведенчески такива - нещо като епидемия възкликна едната . Специалистите повсеместно  търсят обяснения търсят причина, както сега се търси причина в областта на гастроенетерологията за част от децата в аутистично поведение. Никой не твърди 100% че именно това са причините са късното детско проговаряне. Обаче на мен тези минуси на съвремието ми се виждат доста по рационални както обяснение отколкото теорията за Кристалните и Индигови деца .

Спирам да спамя, просто неможах да се удържа, аз съме дна майка на дете спроблеми и както всички вас искам да намеря поне частиен отоговр на въпроса ЗАЩО
 

П.с. Друго което се сетих и ще бъде за вас любопитно, едната логопед твърди че в момента има разлика физическа която се наблюдава при децата- повърхностно дишане ( запитайте се на колкод еца е казвано  това ) а именно в дишането бил ключа за правилното произношение на много от звуковете. Тя ми казва- е как д а искам да произнасят тези звуци с това повърхнпстни дишане. И ни кара да духаме глухарчета и то не силно и кратко  а плавно и по възможност по продължително.

И аз спирам със спама - но това, че ти искаш отговор на ЗАЩО - не трябва да дава такива кардинални заключения, които не са верни просто. Няма да споря защо не са верни, има достатъчно литература - и чуждестранна вкл., където се упоменават много опровержения на тия реплики, които цитираш. Казвам го с най-добри чу вства, пожелавам ви Успех с детенце 

Разликата се проявява в това, че отивайки на консултация при специалист логопед, който се занимава с ранното детство, той няма да "брои" колко думи казва детето, а ще провери как протичат процесите на съзряване и цялостното психо-моторно и сензорно развитие.