Гръцки език (начинаещи)

С термина έγκλιση τόνου се обозначава наличието на второ ударение в една „фонологична дума”. „Фонологичната дума” се състои от едно съществително( или глагол) + последваща дума със слабо ударение. Със слабо ударение са  някои лични местоимения, които предават ударението на последната сричка на предходната дума и така основната дума се сдобива с второ ударение. Поставянето на второ ударение се свързва със спазване на  правилото за ударение върху трета сричка. 

1. τοβιβλίομου – ударението пада на трета сричка отдясно-->наляво - λί, при което не се нарушава правилото за ударение върху трета сричка.

2. τοαυτοκίνητόμου – ударението е на четвърта сричка –κί, т.е. нарушава се правилото за ударение върху трета сричка. Ето защо се поставя второ ударение на –τό. Двете ударения във „фонологичната дума” не са равностойни. По –силно е ударението което се поставя като второ, а ударението в основната дума е второстепенно. Освен това между ударението в основната дума и поставеното като второ ударение винаги има разлика от една сричка.

τοτετράδιόμου - поставя се второ ударение на -ό.

τοκίνημάμας - поставя се второ ударение на -μά.

Θύμισέμου - поставя се второ ударение на -σέ .

Аз съм учил, че сричките са λήγουσα, παραλήγουσα и προπαραλήγουσα и са ми казвали изрично, че е невъзможно да има ударение  на сричка различна от тези три 

Няма противоречие.
Ако е το αυτοκίνητо са 3 срички: τо-λήγουσα, νη-παραλήγουσα, κί-προπαραλήγουσα.
Аз изписах фонологичната дума τοαυτοκίνητόμου и затова сметнах че е четвърта сричка.
По-важно е да се схване смисъла.

katopatisia,

Прегледай предлозите и кажи имаш ли някакви забележки. Все пак имаш образование от Гърция.
(Има информация за предлози и на стр.29).

Хах,

Благодаря за гласуваното доверие, но съм светлинни години зад твоите познания....
Хвърлих един бърз поглед и единствено не видях (може и да ги има все пак):

- μεταξύ, което си спомням, че е винаги + Γενική ( и разбира се любимото ми "εν τω μεταξύ", което видях да се пише и слято..)
- εξαιτίας =  Γενική
, тези двечките са в упражненията на предлозите почти винаги...

  

katopatisia,

Разбрах идеята. Ще направя някакъв списък с предлози когато имам свободно време.
Предлозите ми бяха много трудни в началото и си поплаках докато разбера употребата с Винителен и с Родителен падеж.

http://www.youtube.com/watch?v=mDsVVA4-dCg

Поздравче!

 

Предлози с Винителен падеж

με – с/със
για - за, на, по, през
από - от
ως – до      
σε – в, за, на, по, след, към
παρά - въпреки, без, в, при, до, освен, само, отколкото
χωρίς - без
δίχως - без
ίσανε - до

πριν από/σε
μπροστά από/σε
πίσω από/σε
κάτω από/σε
πάνω από/σε
ύστερα από/σε
έξω από/σε

Предлози с Родителен падеж

προ-пред, преди
διά =για - чрез, посредством, по
μεταξύ-между
εντός-в/във
εκτός-извън
εξαιτίας - поради, заради, по причина, за сметка на
άνευ – без
εις=σε  - към, в, за, на, по, след  и др.
εξ (εκ)- от,за, по, на и др.
εν - в,на, с, от
περί - около, към
υπό - от,под,при, пред
υπέρ - за,над
συν - плюс, с, заедно с
πλην - минус, с изключение на

Предлози с Винителен падеж & Родителен падеж

κατά
-по време на, през (В.п.)
-против (Р.п.)

μετά
-след (В.п)
-с, заедно с (Р.п.)

αντί-вместо

επί
-в продължение на (В.п.)
-по (Р.п.)

προς --към, до, пο

μέχρι - до

Το θελα,το θελα εγω το ζήτησα και το προσπάθησα και το κυνήγησα
Πες μου τι το θελα και σ' ερωτεύτηκα και σε αγάπησα και σ' ονειρευτικα
Το θελα,ομως τι το θελα να παω μόνος μου κόντρα στα κύμματα
κι ύστερα απο τα δύσκολα πως θεσ να βγω ξανά τοσο που αγάπησα?

Πως,πως να ξεχάσω αυτό το φως απ των ματιων σου το βυθό
πως να μπορέσω μοναχός να πιάσω τον ωκεανό
πως να μιλησω λογικα που σε ζητάω παράφορα
ετσι σε αγαπάω,ετσι σε αγαπάω..........Ναι

Θέλαμε,πες μου τι θέλαμε και συναντιόμασταν και αγαπιόμασταν
Λες και δεν ξέραμε πόσο πολύπλοκα στον κοσμο έλκονται παντα τα αντίθετα
Θα 'θελα να μην σε κοίταζα,να μην σε άγγιζα,να μην σε φίλαγα
Σίγουρα θα 'ταν καλύτερα να μην σε γνωριζα ,να μην σε ήξερα

Πως,πως να ξεχάσω αυτό το φως απ των ματιων σου το βυθό
πως να μπορέσω μοναχός να πιάσω τον ωκεανό
πως να μιλησω λογικα που σε ζητάω παράφορα
ετσι σε αγαπάω,ετσι σε αγαπάω..........Ναι

Пожелах го, търсих го, опитах и го улових.
Кажи ми какво исках, и се влюбих в теб, и те заобичах, и те сънувах.
Пожелах го, обаче какво исках – да отида сам срещу вълните
и след трудностите как искаш отново да изляза/да съм/ толкова обичащ?

Как да забравя тази светлина в очите ти – морска бездна?
Как мога сам да обгърна океана?
Как да говоря разумно когато те търся страстно?
Толкова те обичам..да.

Пожелаваме, кажи какво пожелаваме, срещнахме се и се влюбихме.
Казваш (че) не знаем колко сложно във вселената се привличат противоположностите.
Бих искал да не те поглеждам, да не те докосвам, да не те целувам.
Сигурно би било по-добре да не те познавах, да не знаех нищо за теб.

katopatisia,

Може ли малко помощ за проверка за превода?

Хей,защо спряхте да пишетеее ?Недейте такааа

                             Изрази и думи използвани при най-разпространените болести през зимата (при посещение при лекар и в аптеката)



το φαρμακείο-аптека
ο φαρμακοποιός- аптекар
τα παυσίπονα (φάρμακα) – болкоуспокояващи (лекарства)
τα αντιπυρετικά (φάρμακα) – антипиретици
χωρίς συνταγή – без рецепта
η γενική κατάσταση του παιδιού – общо състояние на детето
ο παιδίατρος – педиатър
υψηλός πυρετός – висока температура
η (ρινική) καταροή – хрема
η βουλωμένη μύτη – запушен нос
η αδιαθεσία - неразположение
το φτάρνισμα-кихане
η εφίδρωση-изпотяване
η αφυδάτωσης - обезводняване
το αμυντικό σύστημα – защитна система
το ανοσοποιητικό σύστημα – имунна система
τα αντισώματα - антитела
το κρυολόγημα – настинка
τα συμπτώματα του κρυολογήματος-симптоми на настинка
η γρίπη - грип
ο πονόλαιμος – възпаление на гърлото
ερεθισμένος λαιμός– възпаление на гърлото
ο πόνος στα κόκκαλα – болки в костите/ставите
ο πόνος στους μύες – болка в мускулите
μυϊκοί πόνοι-мускулни болки
η διάρροια – диария
η ωτίτιδα – отит
η οξεία βρογχίτιδα – остър бронхит
η φλεγμονή των βρόγχων-възпаление на бронхите
η ιγμορίτιδα – синузит
τα αντιβιοτικά – антибиотици
τα αντιβιοτικά ευρέως φάσματος – широкоспектърни антибиотици
оι τετρακυκλίνες - тетрациклинови антибиотици
оι κινολόνες - хинолонови антибиотици
оι πενικιλίνες- пеницилини
η λοίμωξη από μικρόβια , μικροβιακή λοίμωξη – бактериална инфекция
η λοίμωξη από ιό (ίωση) – вирусна инфекция
ιογενής μόλυνση – вирусна инфекция
η αντίσταση στα αντιβιοτικά – резистентност към антибиотици
το σιρόπι για το συνάχι – сироп за кашлица
το αντισηπτικό σπρέυ-αнтисептичен спрей
το ρινικό σπρέι – спрей за нос
το τσάι – чай
ο φυσιολογικός ορός – физиологичен разтвор
οδηγίες από τον παιδίατρο-инструкции от педиатър

τα αναλγητικά (φάρμακα) – аналгетици
τα παυσίπονα με παρακεταμόλη (paracetamol) – болкоуспокояващи с парацетамол.
Търговски наименования в Гърция: Depon, panadol, apotel и др.
η ακεταμινοφαίνη (acetaminophen)- ацетоминофен
τα παυσίπονα-αντιφλεγμονώδη – противовъзпалителни
Търговски наименования в Гърция: salospir, egicalm, ponstan, gadil, mesulid, biofenac, feldene,
voltaren, naprosyn, nurofen, advil, brufen, xefo и др.
η ασπιρίνη – аспирин
το ακετυλοσαλικυλικο οξύ – ацетилсилицилова киселина (аспирин)
το μεφαιναμικό οξύ - мефенамова киселина(Ponstan)
το τολφαιναμικό οξύ - толфенаминова киселина (Clotam)
η νιμεσουλίδη - нимезулид
η ιβουπροφένη – ибупрофен

η αλοιφή για εγκαύματα – мехлем за изгаряния
η αλοιφή για αλλεργίες –мехлем за алергии
η αποστειρωμένη γάζα – стерилна марля
το βαμβάκι – памук
λευκοπλάστ - левкопласт
το οινόπνευμα – спирт
το ιώδιο – йод
ο αιμοστατικός επίδεσμος – кръвоспираща превръзка (при рани)
τα αντιδιαρροϊκά φάρμακα  - лекарства срещу диария
η ημερομηνία λήξεως – срок на годност
το δερματικό εξάνθημα –кожен обрив
η ανεμοβλογιά – варицела
η οστρακιά – скарлатина
η παρωτίτιδα (μαγουλάδες) – паротит(заушка)
η ιλαρά – морбили
ο κοκκύτης-коклюш
το έκζεμα - екзема
το άσθμα - астма
η νεφρική ανεπάρκεια – бъбречна недостатъчност
η απώλεια της συνείδησης-загуба на съзнание
τα σπασμολυτικά (φάρμακα ) – спазмолитици (лекарства, които отпускат гладката мускулатура)
τα αντικαταθλιπτικά(φάρμακα ) –антидепресанти
τα καθαρτικά (φάρμακα) – слабителни
τα χάπια – хапчета
τα χάπια αδυνατίσματος, χάπια απώλειας βάρους – хапчета за отслабване



Μήπως φταρνίζεστε, έχετε βήχα, πονόλαιμο χωρίς πυρετό;
Кихате ли, имате ли кашлица, възпалено гърло без температура?

Η μύτη σας είναι μπουκωμένη και τρέχει;
Носът ви е запушен и тече?

Κάνετε γαργάρα με χλιαρό αλατόνερο.
Правете гаргара с хладка солена вода.

Αποφεύγετε να δίνετε ασπιρίνη σε παιδιά ηλικίας κάτω των 12 ετών.
Избягвайте да давате аспирин на деца под 12 години.

Είναι κρυολόγημα ή γρίπη;
Настинка ли е или грип?

H καλύτερη θεραπεία είναι ζεστά ροφήματα, ανάπαυση και ένα αναλγητικό.
Най-доброто лечение е горещи напитки, почивка и един аналгетик.

Πώς να καταπολεμήσω το κρυολόγημα δίχως φάρμακα;
Как да се преборя с настинката без лекарства?

Για την αποσυμφόρηση της μύτης μπορείτε να κάνετε εισπνοές 1-3 φορές την ημέρα
πάνω από βραστό νερό στο οποίο έχετε προσθέσει αιθέρια έλαια ευκαλύπτου και μέντας.
За отпушване на носа може да правите инхалации 1-3 пъти дневно над (съд) гореща вода
в която сте добавили етерични масла от евкалипт и мента.

Η αφυδάτωση μπορεί να προκαλέσει πονοκεφάλους.
Обезводняването може да предизвика главоболие.

Εκτελούνται όλες οι συνταγές ιατρών.
Изпълняват се всички лекарски рецепти. (за аптека)

η μεγάλη απώλεια υγρών λόγω πυρετού – голяма загуба на течности заради температура

πλύσεις με θαλασσινό νερό – промивки с разтвор на морска сол

                                        Преговорни упражнения - средно ниво


1.Допълнете изреченията със глаголите в скобите (в страдателен залог),
както е показано в примера:

1. Ο Δημήτρης σηκώθηκε (σηκώνομαι) και πρόκειται να ετοιμαστεί (ετοιμάζομαι).
2. Η Ελένη _____________ (χτενίζομαι) και τώρα θέλει _____________ (βάφομαι).
3. Ο Τάσος _____________ (πλένομαι) και σε λίγο μπορεί να _____________ (ντύνομαι).
4. Ο Αντώνης _____________ (αρραβωνιάζομαι), αλλά δε θέλει _____________ (παντρεύομαι).
5. Ο Φίλιππος _____________ (βαριέμαι) και προτιμά _____________ (κοιμάμαι).
6. Η Χριστίνα _____________ (στολίζομαι) και ετοιμάζεται _____________ (εμφανίζομαι)
στην παρέα.

2. Заместете допълненията (преки/непреки) с местоимения:

1. - Έβαψε επιτέλους ο πατέρας σου εκείνη τη βρώμικη πόρτα; Ναι, την έβαψε χτες.
2. - Αυτό το τραγούδι είναι το Imagine; -Ναι, o Αντόνιο ___ παίζει πολύ καλά στο πιάνο.
3. - Πού είναι τα κλειδιά της Χριστίνας; - _____ έχασε, η χαζή!
4. - Έσπασες τα αυγά για την ομελέτα; -Ναι, _____ έσπασα.
5. - Έκανε την άσκηση ο Μανώλης; -Ναι, _____ έκανε.
6. - Του είπες όλα τα νέα; -Ναι, ___ ____ είπα.

1. Έστειλες στο Δημήτρη την πρόσκληση για το πάρτι; Ναι, του την έστειλα χτες.
2. Επέστρεψες στα ξαδέρφια σου το βιβλίο που σου δάνεισαν;
Όχι, δεν ___ ____ επέστρεψα ακόμη.
3. Λες στους γονείς σου να σου δίνουν λεφτά κάθε Σάββατο;
Εεε, δεν ___ ____ λέω μόνο κάθε Σάββατο.
Συνηθως ____ ζητάω χαρτζιλίκι πιο συχνά γιατί____τελειώνει.
4. Θα δώσεις το τηλέφωνο του Φίλιππου στην  Κατερίνα;  
Δε θα ____ ____  δώσω ακόμη, γιατί πρέπει πρώτα να ρωτήσω τον ίδιο.  
5. Μαμά, μας ετοίμασες το φαγητό; Όχι, παιδιά μου , δεν ____ ___ ετοίμασα.  
Έχω χίλιες δουλειές να κάνω! Nα __ ετοιμάσετε μόνοι σας, μεγάλοι είστε!

3. Допишете умалителните на съществителните собствени имена:
η Ελένη --η Ελενίτσα
η Μαρία --το Μαράκι
ο Γιώργος -- ο Γιωργάκης
η Άννα   -- η Αννούλα
η Χριστίνα; __________________
ο Δημήτρης; __________________


4.Допълнете изреченията в текста със глаголите в скобите (деятелелен или страдателен залог),
както е показано в примера:

Να σας πω ένα πραγματικό ανέκδοτο; πετάχτηκε (πετάγομαι) μια φίλη
της μαμάς. Όταν __________ (φέρνω) για πρώτη φορά υπολογιστή στο σχολείο,
τον __________ (βάζω) στο γραφείο του διευθυντή. Αυτός δεν __________
(ξέρω) και πολλά και ανάμεσα στα άλλα που __________ (κάνω) ήταν
ότι μια μέρα __________ (παίρνω) τηλέφωνο τον τεχνικό και του __________
(λέω) ότι ο υπολογιστής __________ (τρώω) τις δισκέτες.
- Τι εννοείτε; __________ (ρωτάω) ο άνθρωπος
- Ε, να… __________ (βάζω) πολλές δισκέτες, αλλά __________ (χάνομαι)
μέσα στον υπολογιστή.
Ο τεχνικός __________ (έρχομαι) στο σχολείο και __________ (βλέπω)
περίπου δέκα δισκέτες μέσα στο κουτί του υπολογιστή, γιατί ο διευθυντής
μας __________ (ρίχνω) τις δισκέτες σε ένα κενό που __________
(υπάρχω) ανάμεσα στο ντράιβ για τα σιντί και το ντράιβ για τη δισκέτα…


5.Променете изреченията съгласно примера, като направите предположение:

1. Ο μπαμπάς δεν είχε πολλή άδεια και έμεινε πολύ λίγο μαζί μας.
Αν ο μπαμπάς είχε περισσότερη άδεια θα έμενε περισσότερο μαζί μας.

2. Χτύπησα το χέρι μου και δεν μπορούσα να παίξω.
__________________________________________________________
3. Η γιαγιά τσακώθηκε με τον παππού και ήρθε μαζί μας.
__________________________________________________________
4. Φύσαγε συνέχεια και δεν κολυμπήσαμε σχεδόν καθόλου.
__________________________________________________________
5. Έβρεξε αρκετές φορές και κλειστήκαμε στο σπίτι.
__________________________________________________________
6. Χάσαμε το τρένο και περιμέναμε άλλη μια μέρα στο σταθμό.


6. Изберете подходящата дума в подчинително наклонение
(еднократно или многократно) в изреченията:
1. Η Μαρία εκνευρίζεται να μαλώνει / μαλώσει με τους φίλους της.
2. Η Μαρία δε θέλει να μαλώνει / μαλώσει και σήμερα με τους φίλους της.

3. Ο Φίλιππος βλέπει την Ελένη να έρχεται / έρθει στην πλατεία.
4. Ο Φίλιππος προλαβαίνει να έρχεται / έρθει στο σπίτι του Αλέξανδρου.

5. Ο Αλέξανδρος είναι έτοιμος να φωνάζει / φωνάξει την Ελένη.
6. Ο Αλέξανδρος ακούει την Ελένη να τον φωνάζει / φωνάξει.

7. Ακόμα να κουράζονται / κουραστούν τα παιδιά μετά από τόσο παιχνίδι;
8. Τα παιδιά νιώθουν να κουράζονται / κουραστούν μετά από τόσο παιχνίδι.

9. Αισθάνομαι να περπατάει / περπατήσει ένα έντομο πάνω στο χέρι μου.
10. Το μωρό σηκώθηκε όρθιο, αλλά δεν κατάφερε να περπατάει / περπατήσει.


7. Допълнете диалозите с противоположния глагол;
(σταματώ, κουράζομαι, συνεχίζω, παύω, συνηθίζω)

Γιάννης: Φίλιππε, συνεχίζεις να βλέπεις τηλεόραση;
Φίλιππος: Όχι, _______________ να βλέπω εδώ και μισή ώρα!

Μαρία: Ελένη, σου αρέσει να βλέπεις αισθηματικές ταινίες;
Ελένη: Όχι, _______________ να βλέπω τέτοιες ταινίες, προτιμώ τις αστυνομικές!

Αλέξανδρος: Αντόνιο, _______________ να μαθαίνεις γαλλικά;
Αντόνιο: Όχι, σταμάτησα να μαθαίνω εδώ και δύο μήνες.

Γκλόρια: Μαρία, άρχισες να μαγειρεύεις εσύ τώρα που λείπει η μητέρα σου;
Μαρία: Ναι, αλλά _______________ πολύ γρήγορα, αφού ό,τι έφτιαχνα ήταν για πέταμα!

8. Допълнете изреченията съгласно примера като използвате сложни (перфектни) глаголни имена:

1. Μαθητής: Αν δεν είχα μαλώσει με τους γονείς μου, θα μου είχαν δώσει χαρτζιλίκι.
2. Γάτα: Αν δεν είχα φάει εκείνο το χαλασμένο ψάρι, δε _________________________________.
3. Ληστής: Αν δεν ________________________________, δε θα με είχε πιάσει η αστυνομία.
4. Αθλητής: Αν δεν ____________________________, θα είχα έρθει πρώτος στο μαραθώνιο.
5. Πολιτικός: Αν δεν __________________________, δε θα είχα γίνει υπουργός.
6. Γιαγιά: Αν _______________________________, θα είχα πάει στο πανεπιστήμιο.
7. Δημοσιογράφος: Αν __________________________, θα είχα μόνο εγώ την είδηση.

9. Допълнете изреченията съгласно примера като използвате съществителните в скобите:

1. Πόσοι από τους παππούδες (παππούς) και τις γιαγιάδες (γιαγιά) σου ζούνε;
2. Μα τι θα γίνει, τελοσπάντων; Θα το διαλύσεις το στομάχι σου.
 Έξι _________________ (καφές) έχεις πιει ως τώρα.
3. Η χαρά των _________________ (παππούς) και των _________________
(γιαγιά) είναι τα εγγόνια τους.
4. Λοιπόν, θέλουμε τρεις _________________ (μουσακάς)
και μία μερίδα μακαρόνια με _________________ (κιμάς).
5. Της Γεωργίας της αρέσουν οι μοντέρνοι _________________ (καναπές).

10. Допълнете празните места с деепричастие съгласно примера:
Ο Αντόνιο έγραψε τέλεια στο διαγώνισμα Φυσικής…
Πώς τα κατάφερε;
Διαβάζοντας (διαβάζω) πολλές ώρες,
______________ (ξενυχτώ) τη μέρα του διαγωνίσματος,
______________ (λύνω) πολλές ασκήσεις,
 ______________ (κάνω) φροντιστήριο πέντε μέρες,
______________ (λέω) απέξω τη θεωρία και τέλος
______________ (αντιγράφω) από το διπλανό του γιατί ήταν πτώμα
από την κούραση και τα ξέχασε όλα!

11.Допълнете с прилагателните в скобите съгласно примера,
(прилагателните произхождат от старогръцки език):

1. Οι συνεχείς (συνεχής) αναδασώσεις βοηθούν στη διατήρηση του φυσικού περιβάλλοντος.
2. Οι πυρκαγιές αποτελούν _____________________ (διεθνής) φαινόμενο.
3. Η Ελένη μερικές φορές είναι πολύ _______________ (αγενής).
4. Το έδαφος είναι ___________________ (πετρώδης) και η αναδάσωση είναι πολύ δύσκολη.
5. Μήπως ξέρεις τα ονόματα των _________________ (ασθενής) στο δωμάτιο 11;
6. Νομίζω ότι πρέπει να είσαστε __________________ (ειλικρινής) με τον εαυτό σας;

12. Заменете сложните глаголни времена чрез образуване на причастия:

1. Είχα κρυώσει όταν πήγα εκδρομή. Ήμουν κρυωμένος όταν πήγα εκδρομή.

2. Τα ρούχα είχαν πλυθεί όταν τηλεφώνησες. _________________________________
3. Είχες θυμώσει όταν πήγες σπίτι. _________________________________________
4. Ούρλιαξε γιατί είχε τρομάξει __________________________________________
5. Το ζήτημα θα έχει τακτοποιηθεί μέχρι το τέλος της εβδομάδας. ________________
6. Η Ελένη θα έχει κοιμηθεί όταν φτάσω σπίτι.________________________________

***********************************************************
Граматични правила:
За упр.8 - Сложни (перфектни) глаголни имена –стр.38/п.555
За упр.9 - Ανισοσύλλαβα ουσιαστικά-стр.44/п. 652
За упр.11 - Прилагателни имена окончаващи на –ης, - ης, -ες  - стр.44/п.649
За упр.12 - Сложни (перфектни) глаголни имена –стр.38/п.555 и Образуване
на сложни глаголни времена с причастия – стр.38/п.563

                   Υποθετικές προτάσεις/Условни изречения

Второстепенни изречения чрез които се прави предположение и включват определено
условие (предпоставка) за да се случи това което се заявява (резултат/ефект) в главното изречение.

Αν αύριο ο καιρός είναι καλός, θα πάμε εκδρομή.
Ако утре времето е хубаво, ще отидем на екскурзия.

Υποθετικές προτάσεις се въвеждат обикновено с αν (εάν).  По-рядко се използват
σαν, άμα, έτσι και , στην περίπτωση που и др.
Σαν (= Αν) θέλεις εσύ, όλα γίνονται.
Άμα (= Αν) αύριο ο καιρός είναι καλός, θα πάμε για ψάρεμα.
Έτσι και (= Αν) δεν έρθεις, θα θυμώσω πολύ.
Θα είμαι στο σπίτι το απόγευμα, στην περίπτωση που (= αν) θέλεις να
έρθεις.

Ако условното изречение е в началото на сложното изречение, след него се поставя
запетая чрез което се отделя от главното изречение.
Често обаче условното изречение е на второ място след главното изречение и тогава
запетая не се поставя.
1.Αν θέλεις να σε βοηθήσω, περίμενε λίγο να τελειώσω τη
δουλειά μου.
2.Θα σε βοηθήσω αν θέλεις.

В условното изречение може да има:
1. – едно условие и много резултати:
Αν διαβάσεις, θα σου αγοράσω δώρα και θα σε πάω βόλ-
τα.
2. –много условия и един резултат:
Αν διαβάσεις και αν γράψεις, θα σε πάω βόλτα.
3.-много условия и много резултати:
Αν διαβάσεις και αν γράψεις, θα σου αγοράσω δώρα και
θα σε πάω βόλτα.

В зависимост от наклонението и времето на глаголите в главното и условното
изречение те могат да изразяват различен смисъл като:
1. Реалност.
Условното изречение е в изявително наклонение,
резултатът(главното изречение) – във всяко едно наклонение.
Αν μαλώνετε συνέχεια, θα σας χωρίσω.
2.Нереалност.
Условното изречение е в мин.несв.време изявит.накл. или минало предварително
време (υπερσυντέλικος), резултатът(главното изречение)-  θα + мин.несв.време
или минало предварително време.
Αν ήθελες, θα ερχόσουν.
3.Мисъл на говорещия.
Условното изречение е в мин.несв.време изяв.накл.,
резултатът(главното изречение)-  
θα + мин.несв.време изяв.накл. или бъдеще време изяв.накл.
Αν πήγαινες στο εξωτερικό, θα πλούτιζες.
4. Очакване или предстоящо събитие:
Условното изречение е в мин.св.време подч.наклонение,
резултатът(главното изречение)-сег.време повелителн.наклонение
или бъдеще вр.изяв.накл.
Αν τον δεις, πες του χαιρετισμούς.
5.Повтарящо се действие в миналото:
Условното изречение е в мин.несв.време изяв.наклонение,
резултатът(главното изречение)-мин.несв.вр.изяв.накл.
Αν είχε μαζί του λεφτά, μας κερνούσε όλους.

АКО втостепенното изречение създържа глаголите ρωτώ, απορώ, αμφιβάλλω,
λέω, ξέρω, γνωρίζω, μαθαίνω, σκέφτομαι, θυμάμαι, то
не е  условно, а πλάγια ερωτηματική.
1.Μπορείς να έρθεις μαζί μου, αν θέλεις. (υποθετική πρό-
ταση)
2. Δεν ξέρω αν θα έρθω μαζί σου. (πλάγια ερωτηματική
пρόταση)

______________________________________________________________________
1.Αν διαβάζεις,          γράφεις καλά στις εξετάσεις.    Реалност, вероятност да се случи в бъдеще.                                                                                                                                            
Сегашно време                +    сегашно време

2.Αν διαβάσεις,          θα γράψεις καλά στις εξετάσεις. Реалност, вероятност да се случи в бъдеще.

Подчинително                 +   бъдеще просто време
наклонение без «να»

3.Αν διάβαζες,           θα έγραφες καλά στις εξετάσεις. Нереалност, нещо което не е станало в миналото

Мин.несв.вр.                     +   θα + мин.несв.вр.

4.Αν είχες διαβάσει,    θα είχες γράψει καλά στις εξετάσεις.

Мин.предварит.време      +   θα + мин.предварит.време  

Нереалност, нещо което не е станало в далечното минало и няма как да се промени.


Източник:
http://savalas.gr/pr2/21278.pdf

Здравейте, момичета!
Имам един въпрос, надявам се да можете да ми отговорите. Имате ли представа къде в България (в краен случай Гърция) може да се извади сертификат за владеене на гръцки език? Става въпрос за човек, който има удостоверение за второ ниво на владеене на езика, изкарал курс по образователна програма за чужденци в Гърция.
Благодаря ви предварително!

Тъй като търсите първо в България, виж тук:
http://www.deo.uni-sofia.bg/bg/certificate/keg

Това е информацията за миналата година, но тъй като се провежда ежегодно такъв изпит, може да ти служи за ориентир, сроковете са горе-долу същите http://www.deo.uni-sofia.bg/data/greek_exam.pdf