Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 8

Здравей Веселче,
За около годинката не помня имаше момент, в който ни хващаше за лицата и носовете, но не помня кога беше, дори не съм си помисляла, че това може да е признак на нещо, определено го правеше, но не зная кога.
Не гледа много в очите, но понякога гледа, като го сложих да седне му говорих, но не се обърна, играеше си с играчката и не го вълнувах особено. За животни никога не съм му показвала в книжки, защото той яде всичко хартиено в буквалния смисъл, чеше си с тях венците. Животните ги гледа от бебе Айнщайн и ги е чувал кое как прави, пея му песничката за фермата и имитира конче с тракането на езика, но нищо друго. Сега конкретно, погледна към животинките от книжката, мен не ме погледна и бързаше да я налапа. Теста с камиона беше успешен погледна и нас и камиона, повторих пак така, а на третия път и той избръмча (досега не сме му бръмчали).
Яде всичко наред, когато е гладен, когато не е отмества ръката ни или почва да си сваля лигава. Може да си взима сам храната, но само с ръка, лъжица не иска да хваща. Малко пълзя преди да проходи да. Гледа се в огледало и му е интересно...

Да Деси определено е по-назад с около 3-4 месеца от това, което връстниците му на 1,9 правят. Не реагира на снимки. Имитира произволно, което той реши, но още преди годинката имитираше кончето. Сега бръмченето го изимитира от второто показване. Обича да се люлее на люлка и да се качва на пързалак. Сестра му на 1,3 се опитваше на 1,6 успя сама. Той сега преди седмица за около час се научи да се качва сам и да сяда, а да не слиза прав. Първия път тръгна да бяга прав надолу. Преди това се е мъчил да се качва, но с наша помощ.

за повтарянето, опитай да го накараш да прави звуците на животните - показвай му кокошка и викай кококо, после крава и казвай Муууууу  и т.н. не бъмченето накамионите и цъкането на кончето точно. Незнам дали ме разбираш.
направи си картинки - като карти с думите които искаш да го научиш - примерно крава - показваш му я и казваш КРАВА МУУУУУУУУУУ, и тн. Може да направиш примерно и сладолед-карта и да казваш МММММММ за вкусно и т.н. да го накараш да повтаря след теб. Започни с картинките които смяташ, че са му най-интересни.
Неми каза как общува с теб - как си поисква примерно млякото от хладилника? Или вода?
Аз имах голям проблем, че не разбирах какво иска сина - започнахме да се учим да комуникираме заедно с карти с картинки - за млякото, вода, бонбони, разходка.... системата PECS би трябвало да работи с много малки деца. Работи и дори с деца със сериозни проблеми в комуникацията.
като виждаш че си иска млякото примерно му показвай картата с шишето и го питай - мляко ли искаш ? Това е МЛЯКО. Постави му я в ръчичката и му покажи какд а ти я подаде. Като ти я даде кажи МЛЯКО и му дай шишето. Отнема малко време докато детето разбере какво се иска от него но се научават. Но и винаги назовавай картинката по един и същ начин/намоите беше написана точно думата която да ползвам, за да ме се обърква детето веднъж да казваш мляко, друг път шише примерно/
Сина ти споделя ли неща които са му интересни - примерно да ти посочи с пръстче самолета в небето /не бонбоните в магазина/ за да го погледнеш и ти "да сподели преживяването" ?

А прави ли ти впечатление детето ти да се спъва повече или  да пада повече от другите деца или по неумело да ползва катерушките?  Още нещо се сетих - имашлипроблеми като го обличаш? Предпочитания към дрехи?
Как определяш храненето му - като "яде каквото и да е, без да му прави впечатление вкус и консистенция"? Или има неща които не харесва /или голяма избирателност в храненето/
какво прави като си изцапа ръцете - подава ли ти ги да ги изчистиш или не му прави впечатление?

А за слуха е добре да провериш да се убедиш, че няма проблем. Има деца които са се научили да казват думички като "мама" и са напълно глухи...други които чуват, но не достатъчно за да разбират речта. Би трябвало да отхвърлиш това като причина.

Ние диагнози не поставяме, нито можем да определим дали нещо не е наред...а само да те насочим с какво можеш ти сама да му помогнеш ...и какво да кажеш като притеснение като го заведеш на преглед.
Възможно е и нищо да му няма на детенцето. И с малко работа у дома да преодолеете проблемите.
А драска ли ? как точно държи молива? Иска ли да драска или предпочита ти да му рисуваш?
Може ли да разделя сини и червени кубчета примерно по цвят/нямам предвид да знае кое е червено и синьо, а по-скоро да определя че са различни и да ги слага на 2 купчини/. Това май е за 2 годишни деца 
А как строи с конструктора? Имаш ли голямо лего ? Кула от колко кубчета може да построи?
Ако му покажеш как да паркира колите в гаража започва ли да играе както си му показала или предпочита да продължи да върти гумите на количките?
Мозъка ми в момента спи и не се сещам друго....

накъде Прекрасни съвети ти е дала Деси. Само да допълня. Заставай на нивото на очите му, сядай на  земята пред него .  Слагай картинката или предмета до бузата си и изговаряй думата . Така вижда и свързва предмета с думата , гледа артикулацията на устата и ще се опита да имитира движението на устните, освен това се подобрява изключително важния очен контакт.
Иначе сещаш ли се за неща , които е правел или казвал , а в последствие "забравил" ?

Деси ще опитам звуците от животните. Водата си я поисква като си посочва чашата със сламката или отива сам да си я вземе. Проблема с неразбирането какво иска го имахме до 1.3 някъде, после започна да си показва (тук не изключвам и ние да сме почнали интуитивно да го разбираме по-добре), понякога когато е крив просто му предлагаме храна или вода, ако иска започва да яде или да пие, а ако не иска ни отмества ръцете встрани. Ако иска да отиде в другата стая примерно потупва с ръце по вратата, ако е открехната си я отваря и отива сам
Все още не се впечатлява от самолети, когато сме в колата гледа любопитно през прозореца, когато сме на разходка, ако нещо му е интересно се обръща и го гледа, после пак хваща посока нанякъде и си върви без да се интересува къде сме, все ходим да го гоним.
Имало е дни, в които да пада 3-4 пъти, но и цели седмици без да пада, не мога да преценя. На катерушките не се качва, освен по стълбичките на пързалката, качва се без да залита, най-горе се изправя, сяда, ако краченцата останат под дупето ги изважда напред и така се пуска. Вкъщи се катери навсякъде по диваните, по масите.
Храненето яде всичко и много рядко не харесва дадена храна (досега май само краставици не иска), но определено му прави впечатление вкуса и консистенцията. Предпочита ядене, пред супа, понякога не иска соленото, а сладкото, което е приготвено или може да му предложа ядене, а той да поиска банан. Голяма избирателност няма.
За изцапаните ръце не съм обръщала внимание ще проверя.
За слуха мисля, че няма проблем, но си права, че трябва да се провери. Гледайки бебе Айнщайн имитира част от звуците, които правят.
Не иска да държи молив, купила съм едно килимче за рисуване с вода, неговата писалка е с нещо като гъбичка накрая откъдето се мокри самото килимче и си я смуче. Не проявява интерес към рисуването и не е показвал да иска да му рисувам.
За разделянето по цветове незная как бих могла да преценя. Не подбира цветовете, мисля че по-скоро не е обръщал внимание на това.
Имаме голям конструктор, обича предимно да го разваля, опитва се да слага но засега неумело.
Предпочита да играе каквото той си е избрал. Опитва се да поставя фигурки в топка със съответните процепи, но успява само, ако аз му избера кой е отвора.
Наде не се сещам за такива неща.
Благодаря ви момичета, наясно съм, че не можете да поставите диагноза, аз точно това се опитвам да разбера какво трябав да умее и кое е притеснително. Поне ще знам кое да проверя преди да отидем при психолога.  

ПП: А кула от кубчета трябва ли да може да построи? Сигурно въпросите ми са глупави, но 

Това което аз се сещам да те попитам е смее ли се, ако застанеш срещу него и му се усмихваш и ти.Може ли да се усмихва без конкретна причина, само от радост че те е видял.Усмихва ли се на баща си, баба си, гледачката си.Плаче ли, когато тръгваш да излизаш.Сочи ли с пръстче нещо привлякло вниманието му, не е задължително да е самолет - може да е пеперуда, или куче, или коте, или някакво живо същество.Моят син се радваше на НЕживи предмети издаващи звуци или светлини, но не и на хора или животинки.Типично за аутистите е, че не прават разлика между хора и предмети.
Водата как си я поисква точно - с пръстче ли сочи или просто протяга ръка към чашата?Може да не ми отговаряш - това са все насочващи въпроси, които биха ти задали специалистите.
И да е , и да не е детенцето ти с проблем - всички съвети, които Деси и Надежда са ти дали са за привличане на вниманието на да кажем "разсеяно" дете.Опитвайте каквото се сетите в къщи да го накарате за да си играете заедно.Има страхотни бебешки игрички като например боц, варила баба кашичка, всички тези игрички привличат вниманието на детето и с физически контакт, и са им  интересни, и безкрайно полезни.

Много зависи какви специалисти ще поканят. Доколкото си спомням пак на в Гала в предаването "Имаш поща" беше поканен като специалист "лекуващ" аутизма Роберто Моралес. Доста се шумя тогава в нашата тема, че чак и от екипа ни писаха, но ..... всяко чудо за три дни. Спомняте ли си, че човека който пишеше тук искаше да се направи среща м/у нас и него и когато някои от нас /Вас по скоро  / писаха, че са склонни за такава, той вече не се вясна.
Предлагам ти, като ти се обадят отново да ги помолиш да поканят като специалисти тези, които работят с Вашите деца.
А ми се струва, че предаването ще е скоро. Като мине "За децата на България" с каузата за аутизма. Обикновено след такива предавания при Гала се прави нещо подобно - като отзвук на предшестващото го предаване.

Някъде,

Абсолютно никой не би отговорил категорично утвърдително или не на въпроса ти, а още по- малко някой специалист би се подписал под каквато и да е диагноза на този етап. Симтомите, които описваш, определено са аутистични, но това още нищо не значи. На година и 9 месеца, би трябвало да има занимания, които да ангажират вниманието на детето с конструктивна игра от поне 15ина минути и би трябвало да използва играчките по предназначение- определено въртенето на гумите на колата е аутистичен признак, моя Марти го правеше същото на тази възраст, само че дори не бях чувала за Аутизъм. До скоро се смяташе, че ранната диагностика, позоваваща се на разказите на родителите, както в случая, може да се окаже добра за започване на своевременна работа с детето. Последните данни от учените в калифорнийския университет сочат, че деца, които са имали аутустични симптоми на 1,8 месеца, след време изчезват и след няколко години са деца в норма и обратно- тези , които на 1,8 месеца са се изявявали като деца в норма, след 3 години вече са давали аутистични симтоми. Което означава, че на практика преди 2,5- 3 години, категорично не могат да се диагностицират децата.
Обаче една превенция от твоя страна, включваща повече внимание към детето, отколкото дори можеш да си позволиш, винаги да го гледаш в очите и търсиш погледа му, много да четете приказки и му разказваш по картинки, като изискваш същото от него, да му четеш малки стихчета и да го караш да ги учи, песнички- много важно е музиката и пеенето, по детски площадки да сте непрекъснато и да се опитваш да го включваш в игри, винаго до него и нащрек, и да го учиш как да играе, да му обясняваш абсолютно всяко нещо- ти каква си му на него, той на тебе какъв ти е, на сестра си какъв е, на баща си, на баба, на дядо и ВИНАГИ ДА МУ ГОВОРИШ ЗА ЧУВСТВАТА СИ, КОГА СИ ТЪЖНА, КАКВА БЕЛЯ Е НАПРАВИЛ, ЧЕ ТЕ ППРАВИ ТЪЖНА, КОГА СИ ЩАСТЛИВА И ЗАЩО И ТОЙ КАК СЕ ЧУВСТВА- ВИНАГИ ДА МУ ГИ КАЗВАШ ТЕЗИ НЕЩА. Да му разказваш къде отивате и какво предстои да видите там и да правите и да търсиш обратна връзка, по- рядко го оставяй на бавачката и се заеми изцяло с възпитанието му, макар и да е отхвърлена Канеровата теория за майката- хладилник, винаги ми светка една червена лампичка в това отношение. Давай му цялото внимание, за което ти говоря и което диктува майчиното ти сърце и поне 90% аутистичните симтоми, които сега описваш, ще са в миналото до 2- 3 години.
Отдай се на детето си до болка!

Благодаря ви много и съжалявам, ако натоварих темата с дългите си постове.   

Пиши пиши... не си само ти с подобен проблем, просто ти си по смела. Нека го има всичко това тук - за майките които се притесняват - да могат да прочетат.

Kezaja, от моите наблюдения грижейки се за деца виждам,че допускаме една основна грешка.Ако бебето(детето) е кротко,тихо и незабележимо му отделяме по-малко време за комуникация,.Разчитаме,че то само добре "се забавлява".Разчитаме ,че то ще ревне и ние ще отреагираме.А и тези играчки-друсалки,подскачалки(автоматизирани),които да си играят с детето самостоятелно също много допълват сензорната дисхармония.Това е за"кротките деца".
По-агресивните деца(2-3 годишните)-там пък губим много време ,да ги утешаваме,укротяваме(понякога по най-неподходящия начин) вместо да се опитаме да разберем защо плачат и ритат.
Онзи ден ходих на БГ пикник и се видях с жена ,с която заедно си родихме децата(малките).Щерката и е на 3,3 месеца.За цял ден момиченцето не се отдели от баба си(която я гледа) ,не говореше(бабата ми обясни,че и майката била късно проговорила,ама било"кротушче" и всичко разбирало,не се биело),имаше 5-6 деца на нейната възраст и въобще нямаше интерес нито към гоненицата,нито към олелията(широка поляна с треви и пеперуди,слънце след 6 месеца зима).Никакво поглеждане към децата или нас,а и бабата вече беше развила защитната способност да отговаря на въпроси заради детето.Майката ми каза,че не се притеснява изобщо-"То ще отпуши".Не било детето в настроение за разговори днес.
Е, в тези моменти най-много се радвам ,че има тук програмата за ранно изследване на децата на 3 годишна възраст(изследване на развитието им).И там не можеш да си затваряш очите-системата ти ги отваря.И дано и в БГ се направи.Аз ще опиша конкретно за нашият скулдистрикт какви са тестовете. 
Пожелавам успех на утрешната кауза!

Добре казано. Когато на 6 мес моето дете въртеше гуми, и не само, всичко въртеше, аз ПОЧТИ бях сигурна че той има проблем. Да, на 6 м. Защото спеше по 4ч на денонощие, защото 24 часа мрънкаше и моите всякакви опити да му угодя бяха безуспешни винаги. Защото беше неконтактно бебе, не ни гледаше в очите. И защо ли знаех какво е аутизъм? Защото бях виждала вече такова дете, с тая разлика че мойто още от бебе беше такова. Да, почти всеки ден виждах другото дете. Само че, то до 1г и 9мес беше дете в норма. Беше започнало да прави прости изречения от по 2-3 думи. Беше весело и дружелюбно със всички. И изведнъж се появи регреса. ДЕТЕТО СТАНА АУТИСТ. От тези най неконтактните и вгълбени в себе си.
Какво стана с мойто дете? До 2 годишен имаше абсолютно всички аутистични черти както си го пише по книгите. Сега какъв е и как изглежда и се държи? Някои от пишещите във темата го познават, позволявам им да кажат. В никакъв случай не е цвете, далече съм от тая мисъл.
Доста от аутизма му ВЕЧЕ ГО НЯМА! Аз вярвам че той ще се справи, вярвам че един ден ще бъде много близо до дете в норма, макар и леееееко по особен като поведение.

Кифла,
ако разбереш за торент за утрешното предаване може ли посочиш от къде да го сваля,за да го гледам.Аз проверявам в Замунда-та,ама там нещо не качват нови на вип брадер...

Проверявай и тук 

Здравейте, момичета, не знам дали в репортажа по Нова не видяхме Kezaja и нейния син, но които и да са били участниците - браво за смелостта да застанете пред цялото общество и да потърсите помощ за вашите и за всички други нуждаещи се деца!  

Гледате ли Концерта ?
Да, Кезая и Кифла бяха с Марти и Алекс.