Трябва ли децата да учат чужди езици още в първи клас?

  • 28 083
  • 362
# 195
Говорим за учене на език от 1 клас. И сама пишеш, че не затормозява.
Моето на 4 г учи 3 езика, два от тях заради средата, другият е мъртъв /говорят го в отделни части на страната, но не и тук/. Почват ирландският със слушане........и книжка с картинки. Няма граматика, няма нищо....Слушане, слушане и пак слушане.
Идеята за 1 клас, че и по-малки...е да се научат да различават два и/или повече езика. Чрез слух.

Цитат
Професор Томатис открива, че нашата способност да произвеждаме звуци е тясно свързана с качеството на слушане.

Цитат
Методиката на преподаване на езика се основава на напълно погрешен постулат : а именно, че всички хора от четирите краища на света чуват по един и същ начин. Фонограмите, направени на говора на представители на различни нации показват невероятно разнообразие от диапазони на звука, като всеки език е разположен на различни честоти и всяка нация има специфична за нея етнограма.

Цитат
Английският е разположен в рамките на 4 октави във високите честоти, а руският обхваща цели 11 октави. Това обяснява и невероятните способности на славяните да учат чужди езици а именно като резултат от тази чуваемост, простираща се в такъв широк диапазон. Оказва се, че езиковата дарба се дължи на способността ни да чуваме и едва след това да говорим. Славяните разполагат с много широк диапазон на звукова честота и притежават слухова диафрагма широко отворена, с което са способни да схванат и анализират звуковите спектри на другите езици.
Виж целия пост
# 196
Чужд език моето дете започна да суша още на 4 години. В първи клас едва ли става въпрос на яко учене и писане. Предполага се , че всико е съобразено с възрастта на детето. Аз съм за учене на чужд език в най- ранна детска възраст.
Виж целия пост
# 197
Не знам в кои училища се изучава английски език едни час седмично в първи клас, но моите деца имаха 4 часа седмично в обикновено общинско училище. Часовете по български май бяха по-малко от тези по английски. На български пишеха лулички и ченгелчета, а английски стартираха с изписване на цели думи. В средата на втория срок с ужас установих, че за дъщеря ми всички тези думи, които изписваше на английски, всъщност представляваха нещо като драсканица, която тя буквално "прерисуваше", без да влага никакъв смисъл или да прави връзка между букви, звуци и думи.
Във втори клас продължиха с интензивното изучаване на английски, като се включиха и граматически категории, които още не бяха изучавали на български. Пълна каша. При това каша както в знанията по български, така и в знанията по английски.
Ученето на език в ранна възраст не трябва да е обвързано с оценки, при това такива, които ще застанат в свидетелствата за завършен клас.
Системата за чуждоезиково обучение в училищата от първи клас е абсолютно неприемлива и е пълна загуба на време и сили.
Виж целия пост
# 198
Аз съм по принцип "За" ученето на чужд език от първи клас. Но е много важен принципът на обучение. Дъщеря ми например, учи от първи клас немски език, но от техния випуск се въведе системата на Гьоте институт. Това ще рече, че в първи клас изобщо нямаха учебници, нямаше писане, четене - езикът се въвеждаше на говоримо ниво чрез песни, разговори, стихове, игри и т.н. По един доста забавен начин на финала се оказа, че знаят страшно много думи, изрази и умеят да водят елементарен диалог и да общуват без да декламират нещо заучено, а съвсем свободно. Много съм "За" такъв тип система. Мисля, че аналагична е системата на Хелън Дорон в английския. Учебници, домашни, писане и четене въведоха едва във втори клас. При тях интересното е, че са на двуезиково обучение, което стартира от втори клас. Вторият език е английски. Но и той не се учи традиционно, а учителката започна с постоянни съпоставки и сравнения между познати думи в немския и такива в английския. Пак под формата на игра. И в момента без проблем децата разграничават двата езика. Такъв тип обучение е подходящ за малки деца. Но да започват в първи клас с писане, четене и домашни по чуждия език, при условие, че още не знаят добре българския, не мисля че е добър подход. Thinking
Дъщеря ми учи в държавно квартално неелитно училище, не говоря за частно.
Виж целия пост
# 199
baibibi, много тъжно и много жалко. Една хубава идея опорочена и резултати естествено никакви.
Както описваш ситуацията аз бих била 100% против чуждоезиковото обучение на детето ми.
Виж целия пост
# 200
Тоест вие сте против не самото чуждоезиково обучение като идея, а начина по който се практикува в някои училища.

Който е накарал първокласници да пишат цели думи на английски (и изобщо да пишат думи), е съвършено неграмотен в преподаването. За съжаление, такива колеги в началния курс под път и над път. Трябвало е да поискате проверка, има си учебни планове за ранното обучение и те не включват писане и граматична терминология. Както винаги, кофти изпълнението с лекота може да съсипе една иначе хубава идея.
Виж целия пост
# 201
Къде учат децата ви , че по такива системи се обучават ?
Моето дете нито затруднения е имало , нито по толкова часове и по описания начин е учило .
Единствено не одобрявах , че пишат с печатни букви .

Много зависи от преподавателя , обаче ! Peace
Виж целия пост
# 202
При нас проблемът беше, че във втори клас започнаха да пишат по английскки с печатни букви, а вече по български бяха усвоили ръкописните. Невероятно, но учителката изискваше печатните, точно както било показано в учебната тетрадка! Голяма обърквация с това ранноезикково обучение! не си заслужава, защото на всичко отгоре и свестните учители са малко.
Виж целия пост
# 203
Е, те и по математика свестните учители са кът, ама никой не казва дайте да я махнем и да ходят по школи.

Проблемът с чуждоезиковото обучение по мое време (преди десет години) беше, че нямаше никакъв контрол изобщо, всеки преподавател си правеше каквото му нашепне вдъхновението свише и каквото си знае, и съответно от клас до клас в едно и също училище нямаше съпоставимост, а какво остава за различни училища. Към това се прибавяше и тоталният хаос в практиките на студентите и това, че не беше задължително да имаш практики на всички нива, за да си получиш тапията. Съответно завършваш с един месец стаж в гимназия, работа си намираш в първи клас, и се оплиташ като пиле в кълчища, защото нито една песничка не знаеш, обаче си цар на морфосинтаксиса.

Оставам с впечатлението, че и сега май е същото. Но тези проблеми се решават с национален план, обучение на преподавателите и контрол на качеството. Не с отрязване на предмета от учебната програма.
Виж целия пост
# 204
И в училището на моя син пишат с печатни букви. Аз принципно съм против, попитах госпожата и тя ми отговори, че и в Англия от незнам си колко години вече не се ползвал ръкопис. Идея си нямам, дали е вярно това, но не ми харесва. Разговаряла съм и с различни родители, в други училища тяхните деца също пишат печатно по английски не знам, дали не е обща практика навсякъде.
Виж целия пост
# 205
Нашата учителка бе специално обучена от Гьоте инст. да преподава по тяхната система, тъй като училището започна да работи с Гьоте. Доколкото знам същият принцип се използва и в 73-о. Определено има много добра успеваемост по този начин. Пишат на нещо средно между ръкопис и печатни букви. Но в първи клас изобщо не са писали, дори учебници нямаха.
Виж целия пост
# 206
Трудно ми е да повярвам, че в Англия или в която и да е западна страна, вече не се използва ръкопис. Я да кажат живеещи в чужбина как е!
Виж целия пост
# 207
Трудно ми е да повярвам, че в Англия или в която и да е западна страна, вече не се използва ръкопис. Я да кажат живеещи в чужбина как е!

До 4ти клас не учат ръкопис.
Виж целия пост
# 208
Хайде да доуточним, че София не е България. В Пловдив чуждият език в първи клас е 1 час седмично. Училище, в което се учи втори чужд език от втори или от пети клас, не знам да има, може би в едно, където се учи руски като втори език и в Арменското, където арменският е СИП. Даже няма и вариант да избираш език, всички учат английски. Френски имаше в едно начално училище, ама вече две години няма прием в паралелка с френски, за немски - от години не съм чувала в  първи клас някъде да учат немски в Пловдив. Може информацията ми да не е на 100 % точна, но като цяло ситуацията е такава.
В първи клас започнаха да учат по English Adventure - само картинки, стихчетата и песничките на запис. С писането започнаха от втори клас - печатни букви, и на тях не им разрешават да пишат ръкописни букви. Но не съм забелязала това да е било проблем.
Предполагам, че в по-малките градове положението е същото. Проблемът с намиране на учители по английски е много голям, с голямо текучество. Може би, ако има вариант и за други езици, ще има повече свестни преподаватели.
Виж целия пост
# 209
Дъщеря ми учи английски от 1 клас, единствено в училище.Почнаха си с писане, домашни и т.н., както си се преподаваше едно време и никой нищо не научаваше, а нямаше и желание.Тя много бързо изгуби интерес и нищо не знае. Синът ми, който е на 3 го записах в една занималня, където чрез игри и песнички учи английски и сега знае повече от сестра си(е, силно казано, но действително виждам, че научава).Съжалявам, че и каката не съм я записала по-рано, защото наистина, колкото по-рано се почне, толкова по-добре. Но и учителят разбира се играе голяма роля.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия