За СЕДМОкласниците таз година, подаръци и изненади до май ще има ... - 2

Публикувана: 4 дек. 2009, 12:20 ч.
Последно мнение: 17 фев. 2010, 13:21 ч.

47 839
741

Amelia

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са датите на ваканциите и неучебните дни за учебната 2009/2010 година?
Какви са датите на изпитите/външното оценяване за учебната 2009/2010 година?
Кои са родителите и училищата на учениците от VII клас в СОУ „БГ Мама“?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са датите на ваканциите и неучебните дни за учебната 2009/2010 година?
  
  Ваканциите за учебната 2009/2010 година включват Коледна ваканция от 24 декември 2009 г. до 3 януари 2010 г., срочна ваканция от 29 януари до 31 януари и пролетна ваканция от 1 април до 11 април. Неучебните дни включват Ден на народните будители на 1 ноември, ДЗИ по български език и литература на 14 май, Втори ДЗИ на 17 май и неучебен ден по повод Деня на славянската писменост.
- Какви са датите на изпитите/външното оценяване за учебната 2009/2010 година?
  
  Изпитите/външното оценяване за учебната 2009-2010 година включват изпит по български език на 27 май 2010 г. и изпит по математика на 31 май 2010 г.
- Кои са родителите и училищата на учениците от VII клас в СОУ „БГ Мама“?
  
  Родителите и училищата на учениците от VII клас в СОУ „БГ Мама“ включват различни имена и дати на раждане на ученици, които са родители и училища. Тъй като това съдържание не е подходящо за JSON формат, предлагам то да бъде преработено или премахнато.
- Какви са отговорите на задачи 3, 18, 21, 25, 27, 36, 41, 43, 44 и 50?
- Кога се провежда състезанието по БЕЛ „Иван Рилски“?

Ън

Потребител

# 195 22 дек. 2009, 14:30 ч.

Изпитът по математика е направен по-добре, по БЕЛ не са го домислили,не ми харесва... Naughty

Виж целия пост

_Elina_

# 196 22 дек. 2009, 15:13 ч.

Цитат на: unadaptable в вт, 22 дек 2009, 14:30

Изпитът по математика е направен по-добре, по БЕЛ не са го домислили,не ми харесва... Naughty

Споделям. Математиката става!
Но БЕЛ - не, кажете ми какъв чавек може да хвате точки на 20-сти въпрос?

Виж целия пост

_Elina_

# 197 22 дек. 2009, 16:08 ч.

Математиката е по-лесна. Защо?
Няма завързани и логически задачи. Във втори модул можеш да хванеш точки(почти половината от възможните 35) дори и да не си решил нито една задача!!!! newsm11

т.е. върши работа ако си тъп, но ученолюбив. Браво на министъра! smile3501

А БЕЛ-а е меко казано по-гаден!

Но за това, че не сме добри по БЕЛ, дет се вика, никой не ни е виновен, но виж за това че не можем да се изявим с математиката smile3512

Виж целия пост

Просто русалка

Почетен член

# 198 22 дек. 2009, 16:19 ч.

Момичета, какво сте се захванали за тези два теста... newsm78

Те преди всичко целят онагледяването на формата. Peace

Не мисля, че по трудност задачите във втория модул на реалния изпит по математика ще бъдат като тези. Thinking

Особено що се отнася до двете задачи по 10 точки.Дидева много точно е отбелязала, че форматът се доближава до този за прием в математически гимназии.А там последните две задачи са винаги засукани, изискващи логика, съобразителност и познаване на материала.
Мен обаче ме интересува друго.На сайта на министерството поне аз не открих разяснения за начина на оценяване.Става ясно, че 65 точки е максимумът от миниматурата, а 35 са възможните точки от втория модул.Но каква е тежестта на всяка от двете съставни части при образуване на крайната изпитна оценка newsm78

Като се има предвид фактът, че вторият модул се разглежда като конкурсен елемент, би трябвало оценката от него да е с по-голямо значение при формирането на крайния резултат или...Знае ли се нещо по въпроса?

Виж целия пост

vivalavida

# 199 22 дек. 2009, 16:19 ч.

На мен на пръв поглед ми се вижда лесен теста по български - доста практично насочен с цел проверка на знанията, които вършат работа на децата - правопис, разбиране на текста, кога е роден този писател, какъв жанр е творбатадо сега май бяха по-трудни тестовете. за преразказа - ще видим:)
Математиката ми се вижда лесна също...

Виж целия пост

Чипоноска

# 200 22 дек. 2009, 16:20 ч.

"....Скалата за оценяване ще бъде обявена след излизането на резултатите от изпитите....."

Това какво означава, че първо ще оценят децата, а после ще ни кажат как са го направили.

И пак да попитам, очаква ли се да има промени в Наредба 11,
или балообразуването остава така ккато е обявено към момента.

Абсолютно съм съгласна с already stubborn.
Подхвърлиха някакви тестове.
Изобщо не знам какво се радвате толкова,
че и цветя на министъра поднасяте.

Нищо не е ясно за изпита.
Нито как ще протече.
Нито ще учат ли децата в този ден.
Щото в предния вариант, децата имаха свободни дни, за да се съсредоточат максимално върху изпита.
А сега какво.
Комплексирани даскалици ще им късат нервите предния ден до обяд
и на следващия ден 3 часа до началото на изпита.
Как ще се отразят точките на оценката.
Как ще се образува бала.

Най-важните неща не са изнесени.

Имаме само някакви глупави тествове и вие се хванахте като удавник за сламка.

Виж целия пост

Анонимен

# 201 22 дек. 2009, 16:31 ч.

Естествено, че скалата за оценяване ще я изнесат след провеждане на изпита. Нали първо ще трябва да я натаманят спрямо резултатите на децата. Mr. Green

Хем да няма много двойки, хем да няма много шестици... Но, като гледам примерните тестове, може да имат проблеми с класирането. Нищо чудно да се струпат множество оценки над 5, 50 по двата предмета. И, докато по БЕЛ преразказът може да промени нещата в известна степен, то по математика...

Виж целия пост

vivalavida

# 202 22 дек. 2009, 16:36 ч.

идеята е децата да не изрещяват както очевидно правят майките им, ами този изпит да минава спокойно и между другото. Аз това го одобрявам. Който е учил цяла година няма нужда от дни да си припомни наученото и да се настройва. Едва ли ще учат децата, все пак това са три часа изпит. Колкото до отношението ти към учителките .......

Виж целия пост

Чипоноска

# 203 22 дек. 2009, 16:42 ч.

vivalavida , не може толкова важен изпит да минава между другото.

Колкото до това нужни ли са няколко дни съсредоточаване на децата върху изпита, изобщо не ми се спори с теб.
Очевидно не си наясно и не може да разбереш за какво говоря.

А учителите..........
Интересно ще бъде да се поставят в същите условия, в които са поставени децата и накрая да им се даде да решат този тест. Тестът не е труден, способностите са им занижени.
Резултатите им, сравнени с тези на децата ще са потресаващо показателни за нивото им.

Виж целия пост

Джони

# 204 22 дек. 2009, 17:14 ч.

Цитат на: Розовата шапчица в вт, 22 дек 2009, 16:20

Изобщо не знам какво се радвате толкова,
че и цветя на министъра поднасяте.

А защо не? Вие ли ще ми кажете какво да правя? От кога всички трябва да мислим като Вас?
Розова шапчице - не желая да се "занимавам" повече с Вас. Аз бях до тук, следващите Ви постове просто ще ги подминавам Whistling

Виж целия пост

Ън

Потребител

# 205 22 дек. 2009, 17:36 ч.

Според мен нещата вече са ясни, няма нищо за чудене. Примерно БЕЛ - 65 точки мах на теста, като за всеки вид задача е ясно колко точки се дават, пререзказ - 35 вместо 25 точки, не е голяма разлика, вижте какви бяха критериите предишните години и на всеки компонент сложете по още 1т.,ще станат 35 Simple Smile

65+35=100, както и миналата година. Тогава формулата беше- (68+изкараните точки):28=оценка. Пример: (68+100):28=6 Grinning

По математика - пак така.

Виж целия пост

Просто русалка

Почетен член

# 206 22 дек. 2009, 17:49 ч.

unadaptable,за БЕЛ най-вероятно си права, разликата не е осезаема и същият принцип на оценяване би бил напълно приложим. Peace

Но за математиката не мога да се съглася. Thinking

Тези 65 точки от миниматурата покриват задължителния образователен мининум от у-ще и като трудност се доближават до онези задачи от миналогодишния изпит, за които се даваше по 1 точка.
Проблемът идва с директното скачане на трудните задачи, т.е няма я златната среда, на база на която най-вече се прави разделението на представили се успешно и не чак толкова..При описаното от теб оценяване, масово ще има оценки от порядъка на 4,75-5,00 на деца, дори не опитали да се борят с истинските предизвикателства...просто решили матурата и присъстващи проформа на втория модул.Затова си мисля, че логиката изисква втората изпитна част, особено по математика, да има по-голяма тежест..Но това е личното ми мнение, какво мислят министърът и обкръжението му - това вече е съвсем друг въпрос! Mr. Green

Виж целия пост

Ън

Потребител

# 207 22 дек. 2009, 18:28 ч.

Цитат на: already stubborn в вт, 22 дек 2009, 17:49

Но за математиката не мога да се съглася. Thinking

Разсъжденията ти са правилни, но кога ли някой е питал потърпевшите, че и сега? И мен ме учуди много, че втория модул е с по-малко точки, но....... ooooh!

А иначе мисля, че оценките ще бъдат най-разнообразни, няма да има масовизиране на някаква оценка, защото всяко дете ще реши различни като давани по брой точки задачи. Който изобщо не прави втори модул, не участва в класирането за гимназиите, напомнете го на децата.

Виж целия пост

Белмекенска

# 208 22 дек. 2009, 18:45 ч.

Извинете ме, че влизам в конкретика, но запънах на една от задачите в теста по математика и това не ми дава мира. Задача 9:

Кое твърдение НЕВИНАГИ е вярно?

А) Ако диагоналите на ромб са равни, то той е квадрат.
Б) Всеки квадрат е ромб.
В) Ако диагоналиет на успоредник са ъглополовящи на ъглите му, то той е ромб.
Г) Четириъгълник, чиито диагонали са равни и перпендикулярни, е квадрат.

Според отговорите ученикът трябва да избере отговор Г), за да му се признае задачата за вярна, а аз не мога да си представя фигура, чиито диагонали хем са равни, хем перпендикулярни и да не е квадрат. Аз ли трябва да се напъна повече, или в тази задача има грешка? Моля обърнете внимание на думата НЕВИНАГИ в условието. Благодаря предварително.

Виж целия пост

Анонимен

# 209 22 дек. 2009, 19:10 ч.

Нямам особен спомен от всички тези определения, но пък като си дала верния отговор, успях да начертая четириъгълник с равни и перпендикулярни диагонали, който не е квадрат. Диагоналите на квадрата, освен че са равни и перпендикулярни не се ли разполовяваха взаимно?

Виж целия пост

Препоръчани теми

Осмокласници 2025/2026 - тема 5 предваканционна

7 978
190

Набори

13.07 – 19.07 – Седмокласници 2025/2026 – Първо класиране

52 523
1 254

Набори

Четвъртокласници - 2026/2027

8 906
289

Набори