Моля за мнения за ПЧМГ

Тук ... малко ти изтървах нишката, та ще помоля за малко разяснения - в какъв смисъл ще искаш да получиш не по-малко отколкото другите?!
Преподава се на всички еднакво, но няма как да гарантираме кой какво ще получи - в смисъл тук опираме да възможностите на дадено дете да възприеме или не единица материал.
В този аспект, Частно - Държавно .... няма много начини едно дете да надскочи себе си и данните си.
Малкия плюс на частното /поне за мен / че тук с малко повече допълнителна работа, консултации и т.н биха се запушили някои пробойни, които в едно държавно училище могат да торпилират кораба. Тоест в едно Частно училище да речем детето Х средностатическо диване би възприело 50-70% от материала, докато в държавно и 10 и 20 да са на никой няма да му пука от това.

Задачата, която Ивокост е пуснал на предната страница, са я решавали на последната школа( 5 клас), детето отсъстваше и се наложи да преписва какво са взели, съответната задача я е затруднила и стигна до мен с въпрос, но пък има решение в сборника. И задачите за делимост могат да бъдат ужасни... понякога

Черна станция, силно провокативни са последните ти два реда. Няма да се закача за тях, но ще кажа, че за всички идеалния вариант е родителите да бъдат реалисти за собствените си деца. Да открият силните им страни, да ги подбутват да ги развият, и да успяват да тушират слабите. Както в заложбите, така и в характера. Обаче в днешно време съществува предимно обратния тип родители, чийто деца са генийчета по математика още от първи клас
Така пояснено вече съм напълно съгласна с теб.

Призма, понеже никой не ти отговори на питанията - школата е час и половина, на точки 2 и 3 някак не мога да отговоря изчерпателно, по 4 - при нас е учителят от часовете, доколкото знам в 6 и 7 клас по 2ма преподавателя си делят школа, часове и СИП.

 

Схванах 
Добре, че има и хора, които мислят по друг начин 

Не иде реч за умно и глупаво, а за специфика на възприятията в дадена материя. Едни решават задачи, но пък други пишат, пеят, рисуват и т.н. - няма глупави деца има безмерни и без покритие родителски претенции и напъни 
В ПЧМГ освен състезателният отбор, с който се работи по специфичен начин по понятни причини всички деца имат досег до едни и същи преподаватели, всяко може да получи каквито задачи са му интересни, както и време с преподавател, за да ги обсъди  стига самото дете да има желание и потребност от това 
В СМГ всички ли ходят на школи и са в отбора?!

С пълното съзнание, че въпроса ми е излишен все пак ще попитам - Ти би ли отделил 10 -20 -30 лв на месец, за да ги дариш за подготовката на едно талантливо дете, в област, която смяташ за важна?

В последните години все повече хора забравят, че и за математиката се иска талант ... Дали аз ако се запиша при най-най-добрата учителка по пиано ще стана страхотна пианистка и дали ще има полза учителката да ми дава все по-трудни етюди и да ми отделя все повече време ... едва ли ...
Мойта класна в гимназията все разказваше един виц:
На учителски съвет млада учителка говори патетично - трябва да развием у децата това, да развием у децата онова ... и един възрастен колега я попитал - "Ако човека няма нищо навитичко в него ние как ще го развием ?"

СМГ е безплатно училище. В частно такова, всяко дете би трябвало да има достъп до всички школи, до които си пожелае, ако се включват в таксата. Децата сами ще се откажат, ако им е скучно и не разбират, но как така само 15 деца от 75 имат разрешение за достъп до тази школа, а на другите 60 им е отказан такъв? Или тази школа се заплаща отделно?


ЛориХю, нали в ПЧМГ се влиза с изпит (и оценка от него поне 5.00), а слабите ученици се изключват - тогава как има деца с "ненавитичко" в тях?

 

Това, което знам се базира на въпроси, зададени вкъщи след школата:

1) 1.5ч. астрономически. 14:00-15:30ч. всяка сряда. След 7часа училище се сещате колко са каталясали всички. Но пък кога ли по друго време да бъде. Значи времето и часа са си ОК.
Достатъчни ли са 1.5ч. за 75-80% по състезания? - НЕ. Ако не седнеш самостоятелно вкъщи да решаваш останалите задачи от свитъка по зададената тема няма да си подготвен за такава успеваемост. Ако не задаваш въпроси и предварително не си си блъскал главата с трудни задачи няма как магически да ти се налее знание за този 1.5час.
2) Решават се по 3, 4 или 5 задачи от зададената тема. Темите вероятно са по някакъв план и обикновено са съобразени с предстоящи състезания. Трудни ли са задачите? Както вече написах -ДА. Ако можеш да ги решаваш няма да имаш никави грижи с 80% по БГ МАТ състезания. Също часовете в школата се използват и за контролни и дори за едно състезание "Математика без граници". Преди темата с комбинаториката например беше тема за равнолицеви т-ци ама от по-сложните задачи за ПМС със съставяне на у-ние с X от пропорционалността на т-ците. Такава задача редовно има на ПМС 6клас 2ра или 3та.
3) Не мога да сравня.
4) Преподавателят, който води и МАТ ЗП. Доволен съм от него, нямам забележки. Казва, че няма да върне никой желаещ да посещава школата. Затова бройката и не е 15, а доколкото ми е известно стартираха с около 20 6класника. Много ме радват 5минутките, които се дават постоянно в часовете по ЗП, ЗИП и СИП. Не са сложни, но диванетата все по нещичко пропускат.

Код, съмнявам се някой да има нещо против включването ви в школата на по силния набор на 7класниците. Вие като че ли бяхте м. Януари родени, т.е. почти сте си на тяхната възраст.

Призма, на въпроса какво щях да правя ако съм родител на едно от тези 2-3 деца. 
Щях да съм много горд и щастлив. Щях да си давам сметка, дали постижението се дължи на мен като родител или на самото дете. Ако е на самото дете, за какво ли да му се бъркам, то очевидно си върви в добрата посока и най много да го объркам с идеите си. Нека да смени няколко школи  и да прецени сам полезни ли са му. И защо ли тези школи трябва да са и в едно и също у-ще?!

Отиде темата по дяволите.
Достатъчни са 1-2 мнения в стил - бих дарил 10-20 лв, но само за социално слаби деца и те спохождат мисли, аз ли съм тъп, в СМГ само социално слаби ли учат или народа се е побъркал и би подпомогнал дете, учещо в държавно училище заради таланта му без да се интересува от материалното му благополучие , но не би го направил с такова от частно училище, въпреки таланта му, поради материалното му състояние.
А аз по-горе моля ти се споделям мнение, че е възможно събиране на дарения за международни участия на ученици от ЧУ. Боже, колко съм тъп, ами то си е естествено, че ако едно семейство отделя 2-3000 евро за обучение, вместо за лъскави хотели и ресторанти, то това автоматично означава, че не се нуждае от финансова помощ.
И тези ултимативни мутренски настроения - плащам, значи мечките ще танцуват... ърргх.
Тънки бакалски сметки, толкова характерни за простоватата ни национална култура и уважение.
И после защо на всеки му се иска той, детето му да щипнат нанякъде... не е за пари да знаете, жажда за промяна на манталитета е, която е изключително трудна в БГ.
Ще почина няколко дни от писането и ще взема да поработя повечко

Първо, ГОЛЯМО благодаря за времето, което си отделил и за начина, по който си описал нещата. Точно това търсех ! Тепърва пак ще си прочета твоите последни 2-3 поста и ще си разсъждавам в/у тях.

Към горния цитат аз обаче слагам още някой, който ме разколебава в това, чия е заслугата - Учителят, който работи с детето!
Най-ценният ни досег е с г-н Златилов и с г-жа Мария Томова - много различни и еднакво впечатляващи! Златилов интригува мисълта, Томова събужда емоциите!
А синът ми, който сега е на вълна гръцка митология ги определи така:
Г-жа Томова е Богинята на математиката, а г-н Златилов - Богът на уравненията.
Освен знания, за него те са източник на мотивация /Златилов/ и вдъхновение /Томова/.
Не мога да намеря думи да изразя респекта и благодарността си към тези двама преподаватели!

Тежки колебания и решения ви чакат в края на 4клас, защото е възможно Богинята на международните състезания да поеме 5клас на другото у-ще.

Но да не забравяме, че богът на 4класниците миналата година, който беше непобедим сменяйки добре работещата му учебна среда вече е с 81% и не е бог.

Човек най го е яд, когато в стремежа си да направи нещо работещо още по работещо го развали.

Нямам какво да добавя!
Поздравявам те за този пост kodbg  
Очевидно съм пропуснала купона, заработвайки пари за такси и желаейки да мога да отделя макар и жълта стотинка за някое надарено дете, дори и то да не е моето.  

Колкото и да е добре материално едно семейство - едно състезание в Сингапур или в Тайван или в САЩ, дали ще е във възможностите на всеки?!
А ако точно вашето дете е наистина истински талантливо и вие искате то да има шанса да участва?! Вие не сте бедно семейство погледнато средностатистически, дори никак, но един такъв разход просто ви е невъзможно да поемете сам и наведнъж. Как би станало това освен с дарения, спонсорства и т.н.?! отделно самата подготовка за подобен турнир също не е от евтините, особено, ако държите да е наистина с високо качество.

Не искам да коментирам повече защото ми се сгажда, отделно не искам и да се изкарвам по-бяла и добра от ангел ... всеки си има трески за дялане и при мен не липсват ама никак ....
Дано са ни здрави и ученолюбиви децата и дано успеем поне да ги научим на човечност и на честност, другото .... на който каквото му е дал онзи отгоре да успее да си го развие.  
Късмет на всички и математици и неточно

За моите разбирания винаги е било важно учителите да са преди всичко Човеци. Иначе може да е какъвто си иска Бог, но ако не умее да се контролира в държанието си, в речта си, дори в обноските си всички похвали отиват на вятъра в моите очи. Пиша по принцип, не визирам нито един конкретен преподавател, по простата причина, че познавам само г-н Златилов, а към него нямам никаква забележка към момента.

4 класния бог три пъти спечели стипендия, но не се възползва от нея. Обаче три пъти прочетох поста, за да се сетя за какво иде реч 

код, както винаги в десетката. 

То и Богинята на математиката се очаква да поеме 5-токласна паралелка в онова училище, на което тук не му споменаваме името А за нея със сигурност мога да кажа, че освен божествено начало, носи и човешкото у себе си  

В този ред на мисли, защо ли ПЧМГ не вземат да направят ден на отворените врати и за 5-ти клас -  да разберем кои учители по МАТ, БЕЛ и АЕ ще поемат 5-ти клас, да имаме възможност да се запознаем с тях, да кажат какви са целите пред обучението по АЕ /в кой клас какви сертификати ще могат да се покрият/ според нивата на отделните паралелки, предвиждат ли да включат часове с native speaker от 5-ти клас под някаква форма /напр. школа/, предвиждат ли участия в международни състезания, кой преподавател ще води школата по математика...  Защо за Питагор да има ден на отворените врати, а за ПЧМГ - не  

Вчера посетих отворените врати на Питагор. Беше интересно и полезно мен. Залата беше пълна, дори директорката се извини, че няма места в залата и се налага да има правостоящи родители, защото не очаквали да има толкова голям интерес. Ако детето ми кандидатстваше за първи клас, без съмнение бихме кандидатствали, още повече, че тази година ще приемат 2 паралелки. Присъстваха двете учителки, които ще поемат първи клас. За ПУК обаче не бяха убедителни, което ме отказа от намерението ми да отписвам детето от градина, за да го запиша в ПУК при тях. Все още нямат учител, който ще поеме ПУК. Тепърва ще търсят да назначават такъв. Програмата за ПУК е почти същата, като програмата за 1-ви клас, но в олекотен вариант. Децата седят на чинове, имат междучасия и т.н. и това от 8 до 17.15. Следобяд програмата им е малко по-разтоварена, например гледат филмче или четат приказка. Като цяло останах с много добри впечатления, харесаха ми учителите, амбициозни са и определено имат постижения, но синът ми не е готов за тази среда. Ще се пробваме другата година ...