Бъдещи Осмокласници......епизод 21

Добър ден момичета , вчера при нас така се разгърмя и разтрещя че трябваще бързо бързо да гася компа. И АЗ ИМАМ ГОЛЯМО ЖЕЛАНИЕ ДА ПРОЧЕТА РАЗКАЗА на момиченцето на САНДАЛКА  

Следващите седмокласници направо са за завиждане заради това, което правиш за тях.    Кой  ще вземе  да се занимава и да подготвя такава статистика за тази година, при толкова много теми за 7 - ми клас, които да се изчетат. Това е много труд и мноооого време. А сега всичко ще им е систематизирано и няма нужда от четене по темите седмици наред. Браво! Дано и те го направят после за идващите след тях 

Затова ще сме ви задължени   , но иначе не сме за завиждане, имайки предвид, че тепърва тръгваме по вашия път ...

Споко, не е толкова страшно, тука малко се преувеличават нещата от някои мами.

  Бързам, за да ви дочета!

тръпката не е за испускане, в момента когато видиш че детето ти е прието ще разбереш че всичко си е струвало 

Я, как сте се маскирали
Аз търся ли търся седмокласна тема.
Ние изкарахме чуден уикенд и сега ще се върна видя вие какви сте ги"надробили" докато отсъствах.

Упсс..запис.

 Детективке,  пожелавам ти весела и незабравима ваканция

Сандалка  , дъщеря ми е много впечатлена от разказа на дъщеря ти , аз също 
 
 

Да докладвам за странния минимален бал в паралелката с биология и АЕ в НПМГ, който така ни зачуди. Имах път на съседна улица и отскочих до гимназията, след час пак ще ходя натам и ще доуточня, че все забравям да гледам графата по кое по ред желание се класират децата.

Списъкът на вратата на НПМГ съдържа имената само на децата, участвали във второто класиране.
Та, на второ класиране в паралелката с биология и АЕ наистина се класира само едно дете (момиче - там няма квоти) с бал 35,107 (както Cool witch ни подсказа, това трябва да е дете, което е било класирано там и първия път, но решило да пробва и второ класиране за евентуално преместване към по-предно желание).

Някой тук се учуди, че е възможно освен в НЕГ, да има друго място, където 99% от децата се записват още след първо класиране - има такова място, 28 от 29 ученици са се записали след първо класиране в тази паралелка. В другата паралелка с биология и НЕ са се записали 26 от 29 деца - в списъка за второ класиране има само три класирани деца, минималният бал не е мръднал - значи те са били класирани там и първия път.


already detective, желая ти пълно разпускане и цялостно отдаване на удоволствия!

Татти пак ли е въдворявал ред - чета мнения за предишни постинги, а оригиналите не намирам.

Обещах някои разяснения относно немската образователна система, а вие сами ще прецените, кое ви харесва и кое не.
За разлика от системата у нас, там профилирането започва много рано - след 4 клас.
Въз основа на оценките до 4 клас учителите преценяват, кои ученици могат да учат в гимназия, което е най-престижната форма на обучение.
Дали детето ще попадне сред успелите зависи от много фактори и някои от тях са силно субективни. Изпит няма, единствено учителите са упълномощени да преценят, дали детето може да продължи в гимназия от 5 клас или в други типове училища, общообразователни или професионални. Съвсем съзнателно не се спирам на тях в детайли, защото за повечето майки тук интерес би представлявала гимназията. Това твърде ранно пресяване на децата е много оспорвано, защото според психолозите далеч не всички деца на 10 години са развили и показали потенциала си. Друг основен момент от избора се пада и на родителите, които ,ако са НАстоятелни и подпомагат детето, а от друга страна са и СЪСтоятелни, му дават по-голям шанс да продължи обучението си. Обикновено е традиция деца от работнически семейства да изучават професия и да се ориентират към съответните професионални училища.
Учебните програми във всичките 16 "провинции" в Германия са различни. Слагам провинции в кавички, защото немците не обичат тази дума, просто не намирам по-подходяща формулировка на немското понятие на български. Обществена тайна е,че единни изисквания има само в най-общ план и в отделни провинции учебните планове са доста по-натоварени отколкото в други. Спрягат се имена на провинции , в които оценки се изкарват лесно и такива, в които изкарването на висока оценка е в резултат на къртовски труд. От друга страна там отдавна, доста по-отдавна отколкото в България, оценки не се раздават "на килограм" и понятието "пълен отличник" е по-скоро непреводимо и рядко срещано.
Пети клас за много провинции е ориентировъчна година. Ако ученикът не се справя, все още съществува възможността да бъде преместен в училище, различно от гимназията. Същото се случва и с тези деца, на които учителите са дали възможност в 5 клас да покажат развитие, тоест, за които се колебаят, дали са подходящи за гимназия или не. В гимназия се учи до 12, а на места и до 13 клас и гимназиалният курс завършва с полагане на матури по основните предмети- немски, математика, биология, химия, история, философия, физика....
Само положилите матура имат право да следват в университе, забележете...без приемен изпит. Та нали матурата е достатъчна за доказване на способности.
Това е в най-най- общи линии.
Проблемите-
1. Твърде ранно профилиране.
2. Невъзможност на деца от т.н. "работнически" семейства да продължат образованието си, защото техните родители или не ги стимулират достатъчно или просто нямат средствата да ги издържат по време на следването.
Въпреки че  в голямата си час немските студенти работят, те все пак разчитат и на родителска подкрепа, без която е почти невъзможно да са справят с разходите.
3. Огромният проблем са децата, които не попадат в хубави училища.
те учат до 9 или 10 клас, след което започват практическо обучение и голяма част от тях са на практика учили - недоучили. Местата за обучаващите се стават от година на година все по-малко и някои от тях чакат с месеци, докато бъдат одобрени.
И другият голям проблем са чужденците, някои от които не владеят достатъчно добре езика, поради което отпадат от хубавите училища и започват неквалифицирана работа.
Наскоро пак се дискутираше интеграцията на чужденците, като се започне езиково обучение още в детската градина и се подпомагат в избора си децата от професионалните училища. Както обаче самите немци твърдят: Когато се стигне до това да се подпомогнат тези ученици, вече е късно, те са избрали пътя си и помощта е късна и неадекватна.
Езикови гимназии във вида, в който ги има у нас с наличието на подготвителен клас, няма. Като цяло обучението по чужди езици куца. Има училища със засилено изучаване на езици, но преките ми впечатления са, че нивото не е особено високо.
Предвиждат се генерални реформи, защото последните изследвания показват фрапираща неграмотност на немските ученици. ПИЗА-изследването дава на немските ученици едно от последните места в Европа/ друг е въпросът, къде сме ние, но едва ли много напред /, като на първо място е Финландия. По последни данни Саксония е на най-високо образователно ниво а Бремен и Хамбург на най-ниско.
За разлика от средното образование обаче висшето е на ниво и то на светлинни години от нашето.

Еmia, благодаря ти за информацията и ясното обяснение. Преди 15-ина години бях чувала, че в Германия ако човек не е доволен от резултатите от матурата си, може повторно да се яви. Дали има такава възможност? Извинявам се за известното отклонение, но този въпрос в един момент също ще започне да ни вълнува.

Неиздържан изпит, включително и матура може да се държи още веднъж.
Ако отново не бъде издържан, ученикът напуска гимназията.
Чела съм, че съществуват вратички матурата да се повтори, но...в друго училище. Не съм наясно обаче как става преместването и как законово е уреден въпросът.
Повтарянето на определен клас обаче не е никак рядко, колкото и смешно да ви звучи, понеже при нас е почти отживелица и засяга много малко ученици.
Там това не е срамно, а доста често срещана практика.

А за какви изпитиш споменаваш?

Питах за матурата, понеже явно и тук значението й ще се увеличава, а не ми се вижда редно, ако човек на 25 години реши да кандидатства и оценката му не е била особено добра, да няма възможност да я промени. Системата с матурите според мен трябва да е по-гъвкава и всеки на всякаква възраст да има възможност да се яви отново (разбира се срещу заплащане заради ресурса, който е необходим за неговото желание) и евентуално да промени оценката си или пък да се яви на матура, която не е държал на 18-19-годишна възраст, но на 25 или 35 години е решил, че точно в тази област иска да се развива. 

Освен матура има и изпит за допускане до матура.
Всъщност не е необходимо да се нарича официално изпит, то  може да бъде и нещо като класна работа за допускане.