Предучилищна - набор 2005

  • 38 136
  • 740
# 195
Не, училищна практика.
Вилиан , да, абсолютно правилен подход! Не е въпрос да се спира развитието на детето, а по-скоро да не се пренатоварва. ВСИЧКО Е МНОГО ИНДИВИДУАЛНО, но преценката е тънка. Ето ти си намерила правилната формула. И м/у другото ако квоето спортистче напира да пише, има тетрадки за ДГ, в които се изписват елементи, а и писането на печатни букви няма да затрудни после ограмотяването.
Виж целия пост
# 196
отровка, в предучилищната на сина ми (той беше преди две години), абсолютно бяха забранили писането на печатни букви. Учителката твърдеше, че това е нареждане от Министерството. Държеше се писането да става само на ръкописни като се държеше да се изписват по определен начин. Имаше сайт на един логопед с показване как се пишат правилно, ако успея да го намеря ще го пусна, че беше отдавна... Аз съм се учила първо да пиша печатно, а след това ръкописно и помня, че прехода от едното към другото за мен беше кошмар.
Виж целия пост
# 197
отровка,именно писането на печатните букви ме притеснява.Някоя от нашите госпожи в градината беше казала,че не е желателно да се пишат...но вече не си спомням причината.
За такива тетрадки не съм се замисляла.Но на есен в предучилищната и това ще прави. Laughing

Иначе пробвам с елементарни задачки от рода :"Вико имал 1 ябълка,а Рали 2.Колко общо ябълки имали двамата?"И тук настава една драма от страна на малката  ooooh! ,защо той има по-малко ябълки,а не по равно. Grinning

migito ,писали сме заедно.
Виж целия пост
# 198
И моя син пише с печатни букви и вероятно в началото ще му бъде трудно да "превключи" от печатни към ръкописни. Засега съм го оставила да пише така, защото не знам ако започна да го уча да пише ръкописно, ще успея да го науча по правилния начин да изписва буквите.
Виж целия пост
# 199
Предполагам почти всички деца пишат буквите (когато искат сами да напишат нещо) печатно.
Няма как да ги пишат ръкописно - не знаят правилата - ако го правят - те просто рисуват (прерисуват, прекопирват) ръкописните букви.
Не се шашкайте излишно, не им забранявайте печатните - все пак така учат и възприемат буквите и звуците.
Учителките ще им покажат правилата и ще стане Simple Smile))
Поне при нас е така;) Писали са вече почти всички букви ръкописно, но ако реши да си пише текст/ думи - са печатни.
Виж целия пост
# 200
migito, винаги може да се измисли причина да не се прави нещо. Значи 1) В Министерството колко са специалистите по ПУП, и то действащи или такива, които са работили с деца на такава възраст? 2) До преди известно време (доколкото ми е известно, може и да греша) учещите ПУП изобщо не са изучавали как да ограмотяват децата (просто това ставаше в училище и се изучаваше в НУП). Не виждам защо да не се пишат печатни букви и то по пунктир или както има книжки - първо по пунктир, а след това трябва да се спазват редове. Това развива фината моторика, а и се следват правила - писането отгоре надолу, последователност на елементите. Печатни букви може да се пишат и в мрежа - в квадратчетата на тетрадките по математика за 1 клас. Това развива и ориентирането в пространството, което ще помогне после при писане. Така че има начини, стига да има желание. А и за четенето - напълно подкрепям отровка.
Виж целия пост
# 201
migito ,случайно тази учителка да е била с начална педагогика? Точно обратното е! Цитирам част от целите в ограмотяването в ПК/ПГ -"Възпроизвежда линии, знаци, форми, елементи от знаци. Държи правилно молив, ориентира се за репродуциране в мрежа/ред/. Разпознава и назовава графични знаци на букви....". Изписването на ръкописна буква, начин на свързване и построяване се изучава в І-ви клас. Ако в ДГ учителката приучи децата да изписват всичко това по определен начин и това в повечето случаи е грешно,след това при постъпването им в у-ще ограмотяването е по-сложно. Всяка буква в думата се изписва по определен начин. Когато детето пише печатно, няма проблем. За това и в ПК се пишат елементи на букви, но само елементи. Детето изгражда фина моторика, ориентира се в ред.
svetkavitsa , именно заради тази тясна специализация се изисква в ДГ децата да не се учат , а да се подготвят за писане! От 2000 г./за тогава съм 100% сигурна/, специалността е - ПНУП, т.е. излизат учители, които могат да работят и на двете места. Но ограмотяването си е сериозен процес и може да се навреди на едно дете, ако се намеси детски учител с амбиции и без знания.
Виж целия пост
# 202
Ох че сложно Отровка.  Rolling Eyes Така като гледам темата, всички деца пишат, сигурно могат да четат значи. И защо се получава така - 5-6 годишните повечето четат? Това само подкрепя тезата ми, че да се учиш да четеш на 7-8 години просто е много късно. Децата почват на училище като цяло грамотни. А фонетичния анализ ...не знам кои са звучни, беззвучни и чета и на англ. и на бг. Това явно е нещо странично и ненужно, защото се забравя скоро след като се научи, като всяко излишно нещо.
Виж целия пост
# 203
migito ,случайно тази учителка да е била с начална педагогика? Точно обратното е!

Това което пиша са го потвърдили и майките на другите деца от темата на наборчетата. Учителката за която говоря е с начална педагогика и мога отговорно да заявя, че е един от най-добрите педагози които съм срещала. Всички проблеми които са възниквали в класа са решавани изключително професионално.  Всъщност тя продължи с тях и в първи клас. В първи клас имаше деца които имаха проблеми с материала и винаги намира начин и време да стимулира всеки по правилния за него начин. Направила е невероятно много за сина ми. Нашия клас в момента е водещ в училището и децата са изключително задружни, за разлика от другите класове. Та на нея мога да се доверя на 100%.
Дъщеря ми също я научиха първо да пише печатно в градината (частна). Не съм я карала да чете, сама ме молеше миналата година, аз нямах време. Сега с майка ми "четат", всъщност майка ми само и помага. Но това става изключително и само защото тя иска. Беше писала писмо на дядо си да спрял да пуши и да си купи еди какви си хапчета (не помня рекламата), беше много мило. Но фонетичния анализ го е минала в градината. За това и преди писах дете на 5-6 години не си в състояние да го заставиш да чете ако то не иска. В предучилищната синът се научи да пиши буквите, не съм сигурна той дали можеше да чете или да е можел то не е сядал да чете книги, но некролозите по спирките бяха много интересни.  Laughing
Но това на което държа е, че децата се развиват бързо, имат голяма жажда да опознават света и ние не трябва да им пречим, а да ги стимулираме.
Виж целия пост
# 204
Но това на което държа е, че децата се развиват бързо, имат голяма жажда да опознават света и ние не трябва да им пречим, а да ги стимулираме.

Съгласна съм напълно. Акселерацията е не само физическа, децата се развиват по-бързо и умствено, и психически.

но некролозите по спирките бяха много интересни.  Laughing

И на сина ми  ooooh!.
Виж целия пост
# 205
По повод на последните постове ще си позволя да пусна един цитат от „Алексис Зорбас" на Никос Казандзакис.
„Спомних си как една сутрин бях открил случайно на един бор пашкул и то тъкмо когато душицата вътре в него пробиваше черупката и се канеше да се измъкне навън. Чаках, чаках, тя се бавеше, а аз бързах; наведох се тогава над нея и започнах да я стоплям с дъха си. Стоплях я нетърпеливо и чудото започна да става пред очите ми, с темпо, по-бързо от естественото; пашкулът се разтвори съвсем, пеперудата се измъкна навън. Ала никога не ще забравя ужаса, който изпитах: крилцата й бяха нагънати, не можеха да се разтворят., тя трептеше с цялото си телце и се мъчеше да ги разгърне, но не успяваше; мъчех се и аз да й помогна с дъха си. Но напразно; тя имаше нужда от търпеливо съзряване и разтваряне под слънцето и сега беше вече късно, моят дъх беше принудил пеперудата да се измъкне преждевременно, сбръчкана и недоносена. Тя излезе още неузряла, пошава отчаяно и скоро умря върху дланта ми.
Лекото телце на тази пеперуда е струва ми се най-голямото бреме, което тежи на съвестта ми.
И ето, днес осъзнах дълбоко — смъртен грях е да насилваш вечните закони; твой дълг е да следваш с доверие безсмъртния ритъм."
 
Виж целия пост
# 206
svetkavitsa , НЕВЕРОЯТНО! Peace
migito, това което пишеш е чудесно, но за съжаление е рядкост. Когато една учителка поеме децата от ПГ и ги води да 4-ти клас, нещата стоят различно! Браво на тази учителка. Когато тя ги е поела в ПГ и е знаела, че ще продължат при нея, не е имало пресиране. Тя е съобразявала кое е най-подходящо за възрастта им и...за конкретните деца. Това е чудесно, но за съжаление, когато един нач.учител води децата само в ПГ, той иска да "блесне", без да се интересува за работата на колегата в І-ви клас. А и да не забравяме, че София или Пловдив не са България. Стандартите са усреднени и задача на учителя е да намери баланс м/у стандарт и конкретните деца в неговата група.
Виж целия пост
# 207
svetkavitsa, чудесен цитат, но не видях някой тук да говори за пресиране на децата и за стремеж към преждевременно развитие.
Моето мнение, което се покрива с това на някои от преждепишещите, е че трябва да се следва детето и ако то иска да чете и пише преди да е стигнало първи клас, нека да го прави. Да му се предлагат нови занимания и ако "поема" не виждам нищо лошо да се занимава с тях.
Синът ми например рисува, апликира и реже като 4 и половина годишен, но чете гладко с разбиране и пише печатно, като си измисля текста сам /не му диктувам/. Ами оставям го да прави това, което му се отдава и не го насилвам повече от възможностите му в момента, по отношение на дейностите, които не му "вървят".   
Виж целия пост
# 208
svetkavitsa, чудесен цитат, но не видях някой тук да говори за пресиране на децата и за стремеж към преждевременно развитие.
Моето мнение, което се покрива с това на някои от преждепишещите, е че трябва да се следва детето и ако то иска да чете и пише преди да е стигнало първи клас, нека да го прави. Да му се предлагат нови занимания и ако "поема" не виждам нищо лошо да се занимава с тях.
Синът ми например рисува, апликира и реже като 4 и половина годишен, но чете гладко с разбиране и пише печатно, като си измисля текста сам /не му диктувам/. Ами оставям го да прави това, което му се отдава и не го насилвам повече от възможностите му в момента, по отношение на дейностите, които не му "вървят".   

Здравей,
можеш ли да споделиш, детето ти чете ли книги на тази възраст !? какво се има предвид под "чете гладко". Моля, правилно да ме разберете - не се заяждам. Проявам интерес тъй като можете дете също скоро ще навърши 6  Sunglasses
Виж целия пост
# 209
Ох че сложно Отровка.  Rolling Eyes Така като гледам темата, всички деца пишат, сигурно могат да четат значи. И защо се получава така - 5-6 годишните повечето четат? Това само подкрепя тезата ми, че да се учиш да четеш на 7-8 години просто е много късно. Децата почват на училище като цяло грамотни. А фонетичния анализ ...не знам кои са звучни, беззвучни и чета и на англ. и на бг. Това явно е нещо странично и ненужно, защото се забравя скоро след като се научи, като всяко излишно нещо.
А, не, не всички пишат и четат, поне моето не. И не виждам проблем в това въпреки че на приятелки край мен децата упорито искат да пишат. Естествено в градината (предучилищна първа група се води) ги занимават, пита ме на разни табели какво пише, интересно му е, но много повече го влече математиката, може би отпреди 2 год. в детската го научиха да смята с пръстчета, сега баба му му купи разни книжки да смята и оцветява. Освен това, никакви други допълнителни занимания не му осигурявам в къщи, оставила съм го сам да се развива. Simple Smile И без това ми е мъчно, че в градината достатъчно ги занимават, оплакваше се, че вече много по-малко играят, откакто се води предучилищна група. А пък зимата почти (да не кажа изобщо) не ги извеждаха навън.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия