Математически турнири - 10

Публикувана: 1 май 2011, 18:16 ч.
Последно мнение: 10 окт. 2011, 11:05 ч.

96 087
749

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са наградите за участие в математически състезания?
Какви са задачите на „Преглед на знанията по математика“ за 7 клас?
Какви са съветите за математически състезатели на всяка възраст?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са наградите за участие в математически състезания?
  
  Наградите за участие в математически състезания могат да варират, но обикновено включват грамоти за отлично или много добро представяне. Важно е децата да почувстват признание за усилията си и да бъдат мотивирани за бъдещи постижения.
- Какви са задачите на „Преглед на знанията по математика“ за 7 клас?
  
  Задачите в "Преглед на знанията по математика" за 7 клас са предназначени да бъдат малко по-предизвикателни от типичните тестове и изискват подробно обяснение на решенията. Това помага да се подготвите за изпитите и отговаря на стандартите, определени от МОН.
- Какви са съветите за математически състезатели на всяка възраст?
  
  Съветите за математически състезатели включват избягване на решаване на трудни задачи в деня преди състезанието, справяне с лесните задачи първо, правене на почивки, показване на постоянство при решаване на трудни задачи и не отделяне повече от 40 минути за дадена задача.
- Какви са класиранията в градовете Салабашев и Кенгурото?
- Кои са някои добри учебни материали по математика за ученици в 3-4 клас?
Анкета

Какво да правим с темата?
Опции:

Оставаме тук, но спираме със спама, флуда и чата.

Темата се мести в Отчетния и остава така.

Темата се мести в Отчетния и се трансформира в "Клуб на майките на математици".

Потребител

# 330 6 юни 2011, 18:17 ч.

Черна станция, произволен пример: последната учебна година имаше няколко неограничени задачи. Те допускаха решение в рамките на итервал. Приемаше за верен отговор даден като се има предвид че задачата е ограничена. Съвсем произволно типа задача: "един клас от 27 деца има оратори и жонгльори, 10 са оратори, 16 жонгльори. Колко деца се занимават и с двете занимания?" Приема се за верен отговоръе с незаписаното в условито ограничение, че няма дете, което да не се занимава с нищо. От тук - решава се "така" - всеки се занимава с нещо.

Има още. Не става дума за обвинение, става дума за половинчати решения, на неодизпипани задачи. От там се получва фалшиво добро представяне на деца, които могат повече, но не им се дава възможност защото има момент на насаждане на механично разпознаване на типове задачи. И пак фалшиво лошо представяне на деца, които са мислили даже повече, но това не е било оценено.

Оbstolete, "купени привилегии" ми е много грубо. Посредствеността - също в повече - не са посредствени естествено! Но определено смятам, че децата са ценни и талантливи. И това да оценяват себе си чрез резултати от сътезания носи рискове. Другото, за което съм писала е проблемен момент и риск, а не платена привилегия или войнственост. А войнствеността, която и аз съм писала винаги в кавички е състезателния момент, който учители или ордители могат да позасилят и да навредят на детето. Пак потенциално.