Професия "учител"

Red_Hot, от началото на тази тема все противопоставяш учителството на частния сектор. В крайна сметка всеки сам решава къде да работи. Стига с това връзкарство. Фикс идея ти е станало. Никога не съм използвала връзки. Работа има. В нашето училище в момента има 3 незаети възпитателски места. Желаещи НЯМА. Въпрос на желание е. Или може би заплатата не те устройва?
За протокола - прибирам се най-рано около 15, работа започвам в 7. Сега съм в болничен. И ако мислиш, че не съм чула куп коментари кой кога трябва и кога не да боледува - лъжеш се. Стига с тия неосъществени учителски амбиции, за които обвинявате всеки, който има работа. Ами идете малко и поработете на село. Ние навремето така започвахме, задължително.

Никъде не съм споменала "връзкарство", не ми слагай думи в клавиатурата и не си преиначавай прочетеното. Имайте поне малко срама. И аз да кажа за протокола, че нямам амбиции да ставам учителка, дори няма намерение да изкарвам правоспособност за това. Имам отношение по темата, за това я следя, всъщност не съм длъжна да давам обяснения. Нещо си в грешка, но поне евала на тези от вас, които са честни пред себе си. Защото като ви чете човек от страни, остава с впечатлението, че между вас има наистина хора, които не уважават професията си, виждат само негативите и на всичкото отгоре постоянно се жалват, че все нещо не им е угодно.
А за вашето училище като има "свободни" места, нещо в което се съмнявам, ето тука имаше бол кандидати, които не могат да си намерят работа, дай да го видим кое е това училище?

Права е Елена Ди, като казва, че това възрастните учители сте загубили връзка с действителността.  

Разбирам те, че най-добрата защита е нападението, но като ви каже човек истината в очите ставате особено чувствителни.

Аз не се жалвам от това, че не се прибирам в 13,а от това:
1.Влизам в първи час, да речем макроикономика
2.Излизам от час и ме причакват 2- 3 ученици, които искат служебни бележки. Тъкмо свършвам с тях,звънецът бие.
3. Бягам за информационни системи.
4. Не съм излязла още от час, когато директорката ми казва,че трябва да извадя протокол за 2-3 изпита.
5. Не ми стига междучасието да свърша с протоколите.
6. Пак бягам за основи на туризма.
7. Слава богу, идва голямото междучасие. Да ама съм дежурна. Междувременно една тумба цигани се изсипват да бият мой ученик, защото ги погледнал на криво.
8. Следващ час нямам, свободна съм, но не съвсем. Ходя по двора и около училището да не дойдат пак циганите.
9. Идва следващото междучасие, разбирам,че съм в някаква си комисия за критерии за стипендии, които шефката иска веднага.
10. Гладна съм, ходи ми се до тоалетна,пие ми се вода, но трябва да влизам в час- основи на правото.
11. Тъкмо излиза от час, дошли 3-4 от самостоятелната форма за конспекти и разяснения, отиде ми пак междучасието.
12. Отново нямам час, но ме чакат още 2-ма за служебни бележки. Имам да проверявам папка от изпит, имам да правя инвентаризация,защото съм в тази комисия, шефката иска доклад за СФУК-а.
Тук някъде ми иде са се  
13. Последен час - счетоводство,  Като изключим групичката от 2-3 дето пречат и не млъкват, с тях се справям, празните погледи ме отчайват. Повтарям, потретвам..и същите празни погледи.
14. Имам 5 минути да отида до тоалетната, че започва поредният приравнителен или поправителен изпит, или пък изпит за самостоятелната форма, квестор съм- до 17.30. На изпита поне мога да си поблея в празното пространство в пълна тишина.
15. Ако имам късмет няма да съм квестор, а ще съм председател на изпитната комисия, ще дам въпроса,разяснения и ще си отида, но на следващия ден ще проверявам писмени работи. Изпитите ни са безкрайни, от една сесия влизаме в друга, едва ли не. Августовкса,септемврийска, октомврийкса, януарска, майска, юнска и пак наново
16. В къщи съм- От къде да я захващам? Уроците ли да си подготвя, да проверя контролните или първо да сготвя на детето си?

Това е само един от безбройните примери. Лудницата, разнородният характер на работата и изискванията всичко да става от днес за вчера ме натоварват и уморяват.

В момента сме без директор, без ЗАС и секретар. Седем учители сме. Всяко междучасие ни се дава някаква работа от адимистративен характер. Ако нямаш час проверяваш картони, документи, заповеди за грешки и всякакви такива.
Който си мисли, че в малките училища пееш уроците до 13  и си отиваш, е в голяма заблуда. Лудницата е пълна. Но пак казвам, щом съм там, си нося кръста.

Пише се чуВствителни, но както и да е.
Може да се съмняваш колкото си искаш. Има места, където се обявяват свободните места. Който се интересува - намира. И не се жалвам, а обяснявам. Като виждам как някой, дето дори не е в професията, се изказва неподготвен, не мога да премълча. Да, някои може и да се прибират в 13 ч., но не прави обобщения, защото засягаш много други, които работят съвестно.
А, за протокола - обожавам професията си.

Джемма, просто няма да те разберат.

Този "някой" сигурно имат по-дълги преки наблюдения  за тази професия, от колкото ти, имаш стаж по нея, но както й да е  

Продължавайте да се жалвате, тя темата се чете от всякакви групи хора и те са повече от вписващите в нея.

А момичетата много добре разбират, такива вдаскалени както преди време се изказа една млада учителка, не могат да разберат. Вашата професия не е най- всеотдайната и най-изискващата на света. Ние, по офисите също не си клатим краката по цял ден.

Защо постоянно противопоставяш училището и " офиса"?
Всяка професия може да бъде най-всеотдайната и най-изискващата. Зависи кой я практикува и как.

Извинявай, но силно ме интересува каква квалификация трябва да има някой за да преподава качествено едновременно макроикономика, информационни системи, основи на туризма, основи на правото и счетоводство? Само за основи на правото трябва да си юрист, но не мога да се сетя каква друга специалност обединява останалите дисциплини. Интересува ме във връзка с качеството на преподавателите, не че любопитствам за нечии дипломи.

Джемма, във времето, в което замествах 3месеца учител по икономика вършех всичките тези неща. Като се има предвид, че преди това никога не съм стъпвала в училище (освен когато аз съм била ученичка).
И да ти кажа, с изключение на това, че не съм била квестор, имах и допълнителни задачи от тези, които ти си изброила.
Нормален работен ден за мен, защото съм свикнала и на по-големи натоварвания.
От кое точно се оплакваш?
Или всички учители смятат, че те извършват вселенска работа, а останалите си клатят краката?

Намеците, че някой не се натоварва кой знае колко май дойдоха от другата страна, не от учителите. Учителската професия е по-различна и трудностите не се изразяват в същото, в което се изразяват при частния сектор.
В крайна сметка, освен обучението, учителят има за цел да възпитава, да създава колектив, да се грижи за добрите взаимоотношения между учениците, да бъде добър психолог. Децата растат и тяхното развитие и порастване е свързано с различни потребности и предизвикателства, пред които се изправят. Освен, че трябва да гарантираш добрите знания на всеки един от тях, а те са с различен потенциал и различни вторични фактори, които им влияят (проблеми, които ги разконцентрират и понякога гнездото е в дома или приятелската среда извън училище; някои получават помощ от родителите си, работят допълнително вкъщи, други-не), трябва да гарантираш сигурността на всеки един ученик - и психически, и физически. Трябва да работиш за това да придобият добри социални умения, каквито всеки човек си мисли, че притежава, а доста често се оказва, че не е така.
Когато работиш с възрастни хора - очаква се, че вече са завършени личности - възпитани, имащи самоконтрол, разграничаващи ясно правилно от неправилно и справящи се сами с ежедневни трудности. Т.е. грижиш се услугата, която им предлагаш да е добра, но не се грижиш за самите тях. Не им помагаш да изградят своята личност. И не носиш отговорност за това.
Учителската професия е динамична, защото децата растат и факторите, които им влияят, се променят. Всеки, който е част от техния живот, може да им повлияе положително или отрицателно, да не успеят да се справят с негативните въздействия и това да повлияе поведението им. Учителят трябва да намери причината за съответното поведение и хем да се справи с проблема (който може да се корени в семейството и тогава - мисли му), хем да не позволи другите ученици да бъдат ''засегнати'' по какъвто и да било начин от поведението и проблема на това дете.
Когато някой сподели, че е бил учител и не е било кой знае какво и т.н., веднага ми изниква представата за някои от тези учители, които просто влизат в час, изпяват си урока, кой разбрал - разбрал, който не - да се оправя. Пей сърце... Никакви грижи, никакво задълбаване. Вероятно за тези хора наистина е много лесно.

А защо смяташ, че половината не си клатят краката? При нас ги виждам постоянно едни такива екземпляри - идват 5 минути преди началото на първия час, влизат, изпяват си часовете и си заминават. Перманентно има и една група, които също като Джема, правят какво ли не. Аз самата съм поне час по-рано в училище, а след часовете имам пак поне половин час още работа в училище. Вчера се случи да си взема шестия час по-рано заради отсъстващ колега, ама и него изкарах заради работа с документацията.

Честит празник на всички КОЛЕГИ!


Използвала съм "някой" съвсем правилно. Не се опитвай все да хапеш. И не се жалвам, а обяснявам на тези, които не работят в училище.


 


Нес, много ясно си го написала.

Честит празник на хората, които се грижат за децата ни!Аз имах прекрасни учители, засега и детето и при детето ми е така.

Какъв празник е днес?

Международен ден на учителя.