Професия "учител"

  • 500 306
  • 4 520
# 1 920
Ами това са пари за увеличение на заплатите. Който не е дал никакво увеличение, ще получат сега целите 8 %, какъвто е и моят случай например. Тези, които са дали 4 %, сега имат по-малко пари и ще дадат останалите 4%. Тези, които са дали 7 процента, сега ще имат да увеличават с 1 %.

Общата сума зависи и от това, колко персонал има. Ние сме например 8 щатни.
Виж целия пост
# 1 921
Попаднах на една статия и много ме заинтригува . Няма нищо в нета по въпроса или аз не намерих. Ако знаете нещо кажете Praynig. Ето и статията съвсем прясна е:
http://news.ibox.bg/news/id_56155510
Виж целия пост
# 1 922
Все пак трябва да призная, че не напълно ще бъде изхвърлена информатиката. В профилираните паралелки ще се изучава. Но това все пак доста деца ще лиши от яснотата за този предмет. Всички ще останат с убеждението, че информационните технологии са единствени, а информатиката е някакво извънземно.
Вмъкват някакъв нов предмет с икономически наклон, който не е ясно още какво точно ще представлява. Другите часове в катедра природоматематически науки също са свити. Ще си подготвяме прости деца явно, които се манипулират по-лесно, щом ще свивати затриват най-важните за ума и интелекта предмети.
Виж целия пост
# 1 923
Да разбирам, че изключвайки паралелките с профил информатика , всичко друго ще учи информационни технологии един час в 8 и един в 9 - ти клас и край. За професионалните гимназии пак ли е така newsm78. Къде го прочете , аз не мога да намеря нищо. То всъщност тези с профил информатика я учат по-скоро като ЗИП. Самия хорариум не е чак толкова по-висок от на другите гимназии.
Виж целия пост
# 1 924
Да разбирам, че изключвайки паралелките с профил информатика , всичко друго ще учи информационни технологии един час в 8 и един в 9 - ти клас и край. За професионалните гимназии пак ли е така newsm78. Къде го прочете , аз не мога да намеря нищо. То всъщност тези с профил информатика я учат по-скоро като ЗИП. Самия хорариум не е чак толкова по-висок от на другите гимназии.
Това е според новите учебни програми, които ще влязат в сила заедно с приемането на закона за образованието.
До 10 клас всички ще учат едно и също - общообразователни(ЗП), после ще се профилират. Ако останат....
Виж целия пост
# 1 925
Охххх, мъка , те го приемат  от шест години вече, писна ми от експерименти Cry. Благодаря за разяснението Hug
Виж целия пост
# 1 926
Ето самото отворено писмо и петицията към него:
http://www.peticiq.com/doi_up_iit
Виж целия пост
# 1 927
Здравейте!
Не знам дали сте запознати, но през януари ранобудните студенти организираме кръгли маси. Една от кръглите маси ще се занимава точно с Образование.  Затова искам да пусна нещо като запитване към вас като експерти в тази област:

Кои са най-големите проблеми в българското образование?
Къде реформите са най-наложителни?
Вие като учители бихте ли използвали нови методи за обучение: Сугестопедия, Монтесори, Валдорфската педагогика?
Какъв е  според Вас начина тези методи да се интегрират в българското образованието?
Виж целия пост
# 1 928
Здравейте!
Не знам дали сте запознати, но през януари ранобудните студенти организираме кръгли маси. Една от кръглите маси ще се занимава точно с Образование.  Затова искам да пусна нещо като запитване към вас като експерти в тази област:

Кои са най-големите проблеми в българското образование?
Къде реформите са най-наложителни?
Вие като учители бихте ли използвали нови методи за обучение: Сугестопедия, Монтесори, Валдорфската педагогика?
Какъв е  според Вас начина тези методи да се интегрират в българското образованието?
Първо, изброените от теб методи никак не са нови. И да, интегрирани са в нашата методика, но не са в чист вид. Второ, едва ли в 5 изречения ще успеем да извлечем големите проблеми на образованието, а и в сферата мненията са много разнопосочни. Например според някои делегираните бюджети са нещо добро, според други- не. Освен това, много зависи с какви ученици и в кой край на България работиш....и много, много, много още.
Виж целия пост
# 1 929
Най-големият проблем на образованието в България е неравнопоставеността на учениците и различното качество на образование в различните училища, въпреки ДОИ.
Виж целия пост
# 1 930
Друг голям проблем е липсата на обучение в реална работна среда. Училищата с тези бюджети разбира се, нямат пари да оборудват лаборатории и работилници. И така повечето неща са теория. Необходимо е интегриране и стимул за учениците да записват професионално обучение. Дано се постигне нещо с дуалното обучение , но надали Sad
Виж целия пост
# 1 931
Друг голям проблем е липсата на обучение в реална работна среда. Училищата с тези бюджети разбира се, нямат пари да оборудват лаборатории и работилници. И така повечето неща са теория. Необходимо е интегриране и стимул за учениците да записват професионално обучение. Дано се постигне нещо с дуалното обучение , но надали Sad
Всъщност професионалното обучение не означава задължително практика. Има професионални училища, които правят всичко възможно в тази посока (проекти, договори с фирми, работилници...), но повечето са на съвсем другия полюс и това го твърдя, защото 3 от 5те училища, в които съм работила, са били имено от този тип и то от втори вариант. И не са в една и съща област на професионалното образование, нито от една и съща географска област на страната. Искрено се надявам, обаче училищата от първи вариант да се увеличат.
Виж целия пост
# 1 932
Всъщност професионалното обучение не означава задължително практика.

А, ето това не е вярно. Задължителна е практиката и още как.
Не знам какво имаш предвид, но 11 и 12 клас имат задължителна производствена практика, освен учебната.

Друг е обаче въпросът със слабия контрол от страна на РИО и МОН, защото не може директорът да забранява учениците да излизат извън училището и производствената практика да е  по чиновете с тетрадки и химикали в ръка. Mr. Green В нашето училище е така. Само една от специалностите реално я провежда.
Виж целия пост
# 1 933
Какво друго означава професионалното обучение, ако не практическо обучение и подготовка за работа в реална работна среда. Та много ми е интересно как може да се учи например информатика или програмиране без работна среда т.е. компютър. Ние имаме проекти, включително и ученически практики, осъвременяване на бази и кабинети, но никога не можем да имаме пълно обезпечаване на методичните единици по лаборатория и практика за всичките ни специалности. Нито имаме пари за това с тези делегирани бюджети. Друг голям проблем е, че по-модерните ни предприятия с чуждо участие не желаят учениците да им се мотаят в краката и затова това трябва да се реши със закон. Но не ми се вярва да се пребори и тази министърка Peace
Виж целия пост
# 1 934
Друг голям проблем е, че по-модерните ни предприятия с чуждо участие не желаят учениците да им се мотаят в краката и затова това трябва да се реши със закон. Но не ми се вярва да се пребори и тази министърка Peace

А,ето това е голям проблем. И при нас или не ги искат, или ги пускат след 2 часа,защото имало фирмени тайни и не искат чужди лица да им се бъркат в делата.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия