СМГ "Паисий Хилендарски" - похвали и оплаквания

[quote author=Carmela Biscuit link=topic=623565.msg20573219#msg20573219 date=1324199880

За материалната база на гимназията обаче съм 100% съгласна с теб и
си задавам същите въпроси - къде отиват парите на училището и защо не се
подобряват условията на децата. Тази година синът ми е в стая в такова окаяно
състояние, че ако трябваше да работя в подобен офис по 8 часа на ден, бих напуснала.
Затова родителите събрахме допълнително пари и сме в процес на закупуване на
нови чинове и столове. Гимназията има изискване към нас за бройката (36 на стая), но отказва
да участва материално. 
[/quote]

Наистина е много мизерно оборудването. Дограмите са сменени и е топло, навсякъде има и бели дъски, но чиновете са истински развалини. А тоалетните пък са 
Обаче явно всички приходи се харчат за пътувания и състезания. Това е разумно обяснение.

Milenita, и на друго място беше написала, че учителите в СМГ са некадърни и са те вбесили. Би било полезно да споделиш някаква конкретика.

Дъщеря ми може би е имала късмет и досега от учителите ѝ в СМГ не мога да се оплача (а за някои от тях мога да говоря единствено и само със суперлативи). Имаше известни проблеми докато свикне с учителката по история, но в края на годината съжаляваше, че в 8-ми клас няма да учат при нея. Това, че аз нямам лоши впечатления от преподавателите в СМГ естествено не означава, че всички родители са доволни от тях. Миналата година, например, бяха изумена как на общата родителска среща на тогавашните 7-ми класове се беше сформирала доста голяма група от недоволни родители, които заплашваха, че децата им няма да кандидатстват в СМГ, ако в 8-ми клас им преподава Л. Попов (БЕЛ). Аз пък от този преподавател съм повече от доволна, защото кара децата да мислят и ги учи да изразяват себе си грамотно. Слава богу, преподава им сега и в 8-ми клас и няма да забравя репликата му в началото на годината "Няма да ги карам да четат критици, нека четат онези, които заслужават.... Но правописни грешки няма да прощавам..."

За материалната база съм съгласна с мнението ти и според мен не трябва да се оправдават със състезания. Няма да имам нищо против и пари да съберат от родителите за това.

Тогава отново да уточня, че не съм казала, че всички учители са некадърни - използвах думата "набор"  в смисъл на определен  брой. По български - след като в първия тест по литература в 5 клас оценката на децата зависеше основно от въпроса "от колко книги е съставена Библията" с отговор "77" (нещо, което и най-запаления евангелист, с когото работя и познавам, не знаеше) и специално изрових учебника и тетрадката и не открих подбно инфо, както и на още два от въпросите в теста, за мен този учител не е човек, който обективно и професионално може да научи децата към отговорно отношение както към езиковата им култура, така и към литературата. Мога да изпиша трактат по темата, като човек, който цял живот ще е благодарен именно на учителката си по БЕЛ в 5-7клас (беше известна кат най-големия дзвер в школото) и знам какво е кадърен учител. Повече от пестеливото взимане на материал по английски също не смятам, че се нуждае от коментар. В резултат по никакъв начин не мога да убедя моя мързел, че език не се учи с бегъл поглед на текста. Това, че оценките по физическо зависят буквално от физическите дадености на хлапето също смятам за еманация на антипедагогиката. Мисля, че и преди бях коментирала - моят дивак плува всяка седмица от първи клас и кара редовно ски, обаче е много дребен и гльоджав и по никой начин не успява да покрие нормативи за  бързо бягане или скок дължина. Не ми дреме, че заради това има тройки, ама не намирам начин да му обясня защо, след като спортува активно, както винаги съм го съветвала, се оказва тройкаджия по физическо. И по ЧП до миналата година имаше едно откровено недоразумение... и Пенчо дет не е в никакви класациии. А когато в началото на шести клас на родителската класната съвсем сериозно ни обясняваше, че часът физическо в събота бил от задължителната учебна програма, но не вярвала колегите да пишат отсъствия, изумях от демагогията, която ни демонстрираха и факта, че това по никой начин няма как да го обясня на моя синковец... Отделен въпрос е, че явно ни смяташе за хахави или глупави да не знаем, че няма начин да има часове в събота от задължителната програма. И да, наясно съм, че вероятно така са й наредили да ни представи този абсурден час в събота...И затова най-вече, основно и предимно - директорката, на която дължим чудното състояние на класните стаи (нашата не е със сменена дограма и не помня да е с бяла дъска), но както вече писах, след изцепката с приема след 4клас преди две години, няма какво да очаквам или да коментирам. Carmela, МНОГО ТИ БЛАГОДРАЯ за инфо-то за родителската среща. Това е нещо ново, след като и при последния ми разговор с класната ми беше обяснено, че родителската е една и само в началото на годината. Дано не се оправдаят опасенията ми, че може да са размислили,  и да я провеждат заради непоносимото поведение на моето диване и някои други пощръкляли тийнове

Тук страстите са се разгорели, време е да се включа и аз 
Относно г-на по БЕЛ, мнението ми съвпада с Obsolete. Не знам какъв е този случай с евангелието, но според мен този господин си е много добре точно за МГ, защото успява да направи часовете интересни и децата да учат в училище. Мен не ме интересува дали се придържат или не към задължителния материал, за мен важното е диването да е грамотно и да може да изразява добре устно и писмено мислите си (нещо, което продължава да му е трудно ).
Въпросната госпожата по ЧП е много меко казано "недоразумение". Преди години се опитахме да направим нещо, писахме писма, родители ходиха на среща с директорката и накрая - нищо. Директорката много искала да я махне, ама госпожата така се била подкопала от всякъде, че била непоклатима. От време на време я пращат в отпуск по болест и после пак.
За Пенчо и г-на по физкултура многократно съм се оплаквала и аз в темите за наборите. Миналата година имахме идентичен случай като този на Milenita. При нас не е имало час по физкултура в събота, но имаше цяла тема във форума за този час и в други училища, това е някакво недоразумение по принцип на програмата не само в това училище.
Относно тоалетните - мисля, че донякъде е въпрос и на манталитет. Не сте ли виждали по селата огромни къщи с клозет (сори,но това е точната дума) на двора.
Но само с хленчене и мрънкане защо някой нещо не е направил няма да се оправят нещата. Та в този ред на мисли смятам, че трябва и родителите да се задействаме и да направим нещо. Спомням си, че на първата родителска среща преди няколко години класната много наблегна на това, как СМГ не е някакво квартално училище и пари няма да ни искат, но аз лично не виждам нещо чак толкова обидно в това родителите да събират пари, за да се подобрят условията на децата. В крайна сметка става въпрос за нашите деца.
И накрая бих искала да кажа, че въпреки изброените проблеми има нещо в това училище, което го прави различно от всички други училища. И това е, че децата ходят с желание на училище. Ходят по собствено желание дори в събота. Е колко училища могат да се похвалят с такова постижение! Вчера младежът ми се похвали, как на и Бъдни вечер и на 31-ви щели да имат школа по информатика и той щял да ходи. Да сме мислили как до го доставим до мястото, където ще празнуваме. 

Някъде да съм цитирала, че става въпрос за същия господин? Защото нямам идея кой е и изобщо не съм имала него предвид. Но завиждам благородно на децата, които са случили с него от това, което чета като впечатления от родителите.

Относно задействането на родителите - ясно е, че не съм от тези, които си мълчат или стоят със скръстени ръце, т.е. правила съм опити да говоря и с класната и да търся вариант как може нещо да се промени. С радост бих се включила и със средства не само за чинове, ами за каквото друго решим, макар да смятам, че покрай курсовете съм дала добра сума пари на училището.  Обаче (извинете за повторението предварително, но е най-силният пример) след като и по новините лъсна какви ги вършат, за да вкарват "свои" деца, докато останалите треперим по цяла година, плащаме курсове като за световно и психираме и децата, и нищо не се промени, не виждам какво може да ги трогне да се задействат като истинско ръководство на училище. Пресният пример на Кармела как събират пари само родителите за нови чинове без никакво участие на училището е поредното потвърждение за мен, че колкото и добри учители да има, щом ръководството не е на мястото си, ще досъсипят и останалато добро като традиции и атмосфера в училището. И от това основно произлиза голямото ми разочарование, отново без да омаловажавам безспорния факт, че в никое друго училище Диването нямаше да получи тези знания по математика и така успешно да му се вкара в инатливата тиква подхода за постоянство в ученето (но, за съжаление, това важи само за математиката  )

За физическото - аз съм на по-различно мнение, може би защото до 5-ти клас в другото училище въобще нямаха такива часове (по програма имаха, но реално - никога). В СМГ за първи път купих екип за физическо . Моята девойка редовно получава 3-ки, 4-ки или 5-ци, но накрая завършва с 6-ца - явно оценяват старанието ѝ, а не спортните ѝ умения. При вас какво става? Завършвате срока и годината с 4-ки или 5-ци по физическо ли?

За Пенчо - той не е некадърен, а нещо друго. Мен ме впечатли, как Пепи на Ирина Б. имал 5 по рисуване в 9-ти клас - оценка, която влиза в дипломата за средно образование...


И аз така мисля.


Според мен в конкретния случай ръководството няма как да съфинансира преоборудването само на една стая, евентуално би могло да го направи, ако родителите и на останалите класове се включат в инициативата, за да бъдат преоборудвани всички стаи.

И аз съм силно пристрастна към това училище, задължена съм му за това, което даде на детето ми. Не говоря само за математиката, а за средата, увереността, ценностната система, амбицията и т.н.  

Е, ама може би проблемът не е само в учителите. Не мислиш ли, че е нормално на математиците да им е по-интересно да учат по математика? Мисля, че трябва малко повече да съобразяваме нашите амбиции с реалните възможности и амбициите на децата и да не виним за всичко учителите.  Ето сега по английски - нашата госпожа се старае да ги научи (става въпрос за 8 д, за другите нямам мнение). Но много деца не си учели уроците и редовно ходели без домашно. Госпожата пише забележки и двойки, но полза особено няма. Е нея ли да обвинявам, ако моето чаве не учи? 3 години слушах колко е гадна госпожата по история (Цонева), докато накрая миналата година диването ми вика "Ти знаеш ли защо всъщност е гадна госпожата по история? Защото ни кара да учим така, както трябва да се учи!"
При нас реален проблем е имало единствено с госпожата по ЧП - Дечева. Което по принцип хич не е малко, де. Иначе това, че моят имал петица за срока по физкултура, защото е хипер кльощав и не могъл да хвърли медицинската топка и това му намалило общата оценка, това е просто несериозно като проблем. Или че Пенчо му писал тройка... Ми той бай Пенчо има високи изисквания, но явно не може да мотивира децата. Е, не всички учители имат чар, какво да се прави.
Чух, че от догодина ще има нов директор, защото сегашната директорка щяла да се пенсионира. И изобщо не е ясно, какъв ще е новият директор и какви ще ги надроби. Това ми го каза учител. Някой знае ли нещо по въпроса? 

За да е кадърна не е задължително да е дзвер, може и да е пич - например като Милена Стоилова по биология. От по-нататъшния ти пост разбрах, че не знаеш кой е Людмил Попов, е, той също е такъв пример. Изобщо не би ме интересувало каква оценка има детето ми на тест, в който се пита за 77-те книги на библията (без да съм атеист, разбира се). Приоритетът ми е грамотността и любовта към четенето. На това учи Попов, за жалост при нас само една година.


Е, няма как родителите на останалите класове да знаят за тази добра инициатива, ако няма някакво свързващо звено. То родителите само от един клас не се познават всички, какво остава за от други класове. Администрацията би могла да проведе тази инициатива, повечето сме давали немалко пари за подготвителни курсове, няма нищо срамно да ни поискат и за ново обзавеждане. Като знаем, че ще се дадат еднократно, пък и никой не се съмнява, че преобзавеждането е крайно належащо, мисля, че няма да има много против.

Най-лесно е инициативата да се популяризира чрез новия електронен дневник, че там освен оценки нищо не виждам. Вярно, че учителите сигурно нямат време да поддържат всички възможности на е-дневника, но може би ще има кой да пуска по едно съобщение до всички в подобни случаи.


Подкрепям.

 Такааа, да споделя моето скромно мнение за СМГ  . За моят син това е първа година в това училище.  СОУ-то в което учеше беше с много добра база и чудесни учители, децата обаче бяха... . Сега просто живее в СМГ. Духа , средата ,всичко за него е супер. Г-нът по БЕЛ успя да постигне чудеса с моето дете , което се чудеше защо трябва да учи по БЕЛ, след  като ще кандидатства в СМГ  .
 Идеално училище няма / както и нищо идеално в този живот/, но има много по-важни неща от неремонтирани тоалетни , или няколко изперкали учители!
 За мен родителските срещи са загуба на време. В една избрана среда се предполага , че няма кой знае какви проблеми.
 На повечето пишещи тук децата учат в СМГ още от 5 кл. Ами повярвайте , няма по-неприятно нещо от двучасова родителска среща , където всеки учител се оплаква от лоша дисциплина , проблеми и т.н.
 Milenita, не мога да разбера какъв е проблемът при детето ти. Съучениците на сина ми / повечето досегашни ученици в училището/ са невероятно умни и подготвени деца. Явно си е до дете. Ако става въпрос за език , мнението ми е непоколебимо - език в училище не се учи!

Ако някой има "връзки" с училищното настоятелство, нека им подшушне, че идеята за събиране на средства за нови чинове и столове е вероятно да бъде добре посрещната от родителите. Те биха могли да пуснат съобщение в електронния дневник за тази инициатива и да започнат да се събират пари. Дори и само фискалната страна ако се гледа - да, наистина, не сме дали малко за подготвителните курсове в 4-ти клас, но пък и доста пари за уроци ни бяха спестени в 6-ти и 7-ми клас (говоря за тези семейства, чиито деца са в СМГ от 5-ти клас). А и в края на краищата, както вече се писа, това са нашите деца, които изкарват по пълен работен ден върху тези трошки.

Днес много изненади се струпаха покрай СМГ - от една страна новината от mamamilk за евентуалния нов директор от догодина, а от друга - дъщерята каза, че щели да правят анкета сред учениците "за" или "против" училищни униформи. Само това ми липсва - някаква разправия в стил 73-то училище ... Дано тук поне всички да бъдат единодушно против  .

На мен униформите ми навяват спомени за едни други,отминали вече времена и години...Твърдо против съм!

Лично аз не съм доволна от липсата на родителски срещи.Не смятам,че са загуба на време.Напротив много важен е контактът родител-учител.Електронният дневник не може да замени този контакт,може само да го подпомогне.
За материалната база...какво да кажа,детето ми идва явно от училище с по-добра база /по отношение на тоалетните/.Средата и учителите също бяха на ниво.Радвам се,че и тук е така и то засега е доволно.
Иначе и аз съм с добри впечатления от Л.Попов.

И аз не мога да разбера, понеже не помня да съм писала за "проблем при детето ми"

Като даскалско дете и като преподавала език четири години на хора на възраст между 8 и 60 години смятам, че е съвсем нормално да имам изисквания и очаквания от учителите. И както от мен се очаква да си върша професионално и отговорно работата, така да очаквам да го вършат и останалите, включително, или даже най-вече учителите.
Правя много ясно разграничение между това, какво може и знае Диването, както и какви са му безбройните лапешки кусури, колко му е мързелът и т.н. и какво зависи от подхода и работата на учителя. Никъде не съм посочила, че за неуспехи на сина ми вината е в учителите. Споделих единствено моето мнение защо смятам някои учители за некадърни и разочарованието ми, че това рефлектира върху обучението и отношението към съответните предмети, а и няма как да не окаже влияние на знанията.


И след като мнозина от моето поколение навремето свободно говорихме и дори след 15 години неползване, все още идеално разбираме руски, значи език се научава в училище. Просто отново опираме до професионализма на предподавателя. Като изключим условното наклонение и някои перфектни времена, Диването също доста добре владее английски само с училищни знания (но не тези от СМГ, където, както писах, смятам, че взимат обидно малко материал).

айде, мир, ще си запазя критиките към СМГ за мен и тези, които ги споделят, за да не инициирам спорове.

Днешната родителска среща беше изключително полезна и поучителна. За съжаление, ми стана ясно, че родителите в нашия клас няма да прегърнат идеята да купим нови чинове. 

Днес е имало родителска среща?Не ме учудва фактът,че родители отказват да купуват чинове.Вероятно на някои от тях децата няма да бъдат догодина в това училище и не смятат за необходимо да заделят финанси за това перо.

спокойно, срещата май е била само за седмокласниците  и аз разбрах за нея от нашата полезна тема, понеже диването "забравило" да  ми каже
И, да, отказах се да агитирам за чиновете, понеже ми стана ясно, че настройката на някои родители е точно, както си я описала...

Ние имахме родителска среща преди около месец и събрахме пари за нови чинове.