Немирница, няма нужда от образование в сфери, в която реализация няма и няма да има.
В бъдеще човешкият фактор в производството ще губи позиции.
Виж целия пост
В бъдеще човешкият фактор в производството ще губи позиции.
Новият закон за училищното образование допуска преминаване в горен клас с двойка
- Публикувана: 14 фев. 2012, 08:51 ч.
- Последно мнение: 27 апр. 2012, 15:05 ч.
# 406
18 фев. 2012, 18:36 ч.
Не крия, че съм му фен. Благодарение на тази статия седнах да ровя и да се питам аджеба защо тъй с нашето образование. Той дава примера за Финландия, а от PISA. знаем на кое място е.
Много повече харесвам англосаксонската с-ма.
С Индия ли ще се сравняваме? Работили ли с индийци? Спиред мен там нещата също ще са до време. Те не стават за грам работа...
Каси, права си.
Според мен има голяма база за развитие на ИТ бизнеса.....но образованието не е на ниво, липсва практиката и визия за начина да се задържат в БГ.
Разпродаде се на парче...
Виж целия пост
Много повече харесвам англосаксонската с-ма.
С Индия ли ще се сравняваме? Работили ли с индийци? Спиред мен там нещата също ще са до време. Те не стават за грам работа...
Каси, права си.
Според мен има голяма база за развитие на ИТ бизнеса.....но образованието не е на ниво, липсва практиката и визия за начина да се задържат в БГ.
Разпродаде се на парче...
# 407
18 фев. 2012, 18:40 ч.
Схванах аз ,че си му фен!
Аз харесвам и двете системи ,но няма нищо усредено и все още работещо като Сендовската система навремето ,която взема най-добрите неща от двете системи и създава нещо ,което се нрави и на ученици , преподаватели и родители.
Виж целия пост
Не крия, че съм му фен. Благодарение на тази статия седнах да ровя и да се питам аджеба защо тъй с нашето образование. Той дава примера за Финландия, а от PISA. знаем на кое място е.
Много повече харесвам англосаксонската с-ма.
Много повече харесвам англосаксонската с-ма.
Схванах аз ,че си му фен!
Аз харесвам и двете системи ,но няма нищо усредено и все още работещо като Сендовската система навремето ,която взема най-добрите неща от двете системи и създава нещо ,което се нрави и на ученици , преподаватели и родители.
# 408
18 фев. 2012, 18:59 ч.
Харесва ми това мнение. Признаването, за което говориш, за мен е= на революция. А революционна ситуация няма
Опитай се да си представиш нещата реално, в действие 
Виж целия пост
Забранявам си да мисля за експертите, щото като им чета писанията, нищо добро не мога да помисля за тях 
, а лошо не искам да мисля, пазя душевна хигиена. Това, дето ни чака занапред, а не изотзад, е нещо, което никак не познаваме и не умеем да боравим с него. Ние, не само като ние в България, но и навсякъде. Колкото и рано да се писа по тези теми, все още не сме готови за сблъсъка с новите неща. За какво всъщност трябва да подготвяме учениците?
С напредъка на технологиите какво се получава? Получава се значителна ножица между тези, дето ще държат метлата и тези, дето ще седят на бюро, на чистичко. И едните, и другите трябва да минат през една и съща образователна (що касае училището) система. Хубаво щеше да е, ако можехме да си признаем, че подобен род общество е силно разслоено и оттам нататък да градим едно образование с ясно разграничаване кои ще са ни елитарните ученици (с все училища, педагози, програми и т.н.) и кои няма да са. Обаче такова нещо не можем да сторим, защото не е прилично. То не е прилично да възроптаеш, че на децата със затруднено учене се отделя по-голям ресурс, отколкото на тези, дето могат повече, а какво остава за цялостен подход в образованието. Не е една беля.
Възприемането на един по-откровен подход щеше да спести терзанията кого на какво да учим.
, а лошо не искам да мисля, пазя душевна хигиена. Това, дето ни чака занапред, а не изотзад, е нещо, което никак не познаваме и не умеем да боравим с него. Ние, не само като ние в България, но и навсякъде. Колкото и рано да се писа по тези теми, все още не сме готови за сблъсъка с новите неща. За какво всъщност трябва да подготвяме учениците? С напредъка на технологиите какво се получава? Получава се значителна ножица между тези, дето ще държат метлата и тези, дето ще седят на бюро, на чистичко. И едните, и другите трябва да минат през една и съща образователна (що касае училището) система. Хубаво щеше да е, ако можехме да си признаем, че подобен род общество е силно разслоено и оттам нататък да градим едно образование с ясно разграничаване кои ще са ни елитарните ученици (с все училища, педагози, програми и т.н.) и кои няма да са. Обаче такова нещо не можем да сторим, защото не е прилично. То не е прилично да възроптаеш, че на децата със затруднено учене се отделя по-голям ресурс, отколкото на тези, дето могат повече, а какво остава за цялостен подход в образованието. Не е една беля.
Възприемането на един по-откровен подход щеше да спести терзанията кого на какво да учим.
Харесва ми това мнение. Признаването, за което говориш, за мен е= на революция. А революционна ситуация няма
Опитай се да си представиш нещата реално, в действие
# 409
19 фев. 2012, 16:18 ч.
Виж целия пост
няма нужда от образование в сфери, в която реализация няма и няма да има.
# 410
20 фев. 2012, 08:06 ч.
виждам, че някои сте против професионалното профилиране в средното образование
затова ще дам моя личен довод защо трябва да го има
погледнете скандинавските държави и икономиката им
после погледнете образованието им
сега погледнете същите неща в Русия
на коя държава искате да прилича БГ?
за мен лично отговорът е ясен
Виж целия пост
затова ще дам моя личен довод защо трябва да го има
погледнете скандинавските държави и икономиката им
после погледнете образованието им
сега погледнете същите неща в Русия
на коя държава искате да прилича БГ?
за мен лично отговорът е ясен
# 411
20 фев. 2012, 08:52 ч.
България не може да прилича на Скандинавия, защото на Балканите от хилядолетия са се водили войни, за разлика от Скандинавия. България не може да прилича и на Русия, защото няма космонафтика, няма ядрени физици, няма авиоконструктори, няма композитори, няма режисьори, няма и актьри, както Русия.
Виж целия пост
погледнете скандинавските държави и икономиката им
после погледнете образованието им
сега погледнете същите неща в Русия
на коя държава искате да прилича БГ?
за мен лично отговорът е ясен
после погледнете образованието им
сега погледнете същите неща в Русия
на коя държава искате да прилича БГ?
за мен лично отговорът е ясен
България не може да прилича на Скандинавия, защото на Балканите от хилядолетия са се водили войни, за разлика от Скандинавия. България не може да прилича и на Русия, защото няма космонафтика, няма ядрени физици, няма авиоконструктори, няма композитори, няма режисьори, няма и актьри, както Русия.
# 412
20 фев. 2012, 09:01 ч.
Предпочитам да направим нещо, отколкото да продължим с нищоправенето и оправданията, като и оплакванията, че сме по опашките последни.
Виж целия пост
# 413
20 фев. 2012, 09:17 ч.
и малък пример
Волво в момента строят нов завод в Китай
успоредно със строежа се започна и обучение на средни и висши кадри za този завод
Виж целия пост
Волво в момента строят нов завод в Китай
успоредно със строежа се започна и обучение на средни и висши кадри za този завод
# 414
20 фев. 2012, 09:19 ч.
не видях тук някой да е против професионалното профилиране в средното образование. Лично аз съм някакво профилиране в основен, и не дай си Боже, в начален курс, за да не се вкарват децата в определени коловизи отрано.
Да, така е, няма как да приличаме нито на едните, нито на другите, нито на третите. Дори съзирам някакъв комплекс все да приличаме на някого, а не да търсим собствения си облик и път. Разбирам, малките държави не са в особено изгодна позиция и все нанякъде трябва да се ориентират, но това не означава, че трябва да се държат като жабата, която вдигнала крака и нея да я подковават.
Виж целия пост
Да, така е, няма как да приличаме нито на едните, нито на другите, нито на третите. Дори съзирам някакъв комплекс все да приличаме на някого, а не да търсим собствения си облик и път. Разбирам, малките държави не са в особено изгодна позиция и все нанякъде трябва да се ориентират, но това не означава, че трябва да се държат като жабата, която вдигнала крака и нея да я подковават.
# 415
20 фев. 2012, 09:37 ч.
Напротив, в проекто нещото никъде няма яснота по въпроса каква е подготовката по І-ви гимназиален етап /Х/ клас в професионалните училища. Не се гарантира излизането на учениците с професия от там. А в профилираните гимназии вече дадох цитат кога ще се учат профилиращите предмети.
Така стъпката за двете гимназиални фази остава саката и необмислена.
Виж целия пост
Така стъпката за двете гимназиални фази остава саката и необмислена.
# 416
20 фев. 2012, 09:42 ч.
мисълта ми е, че не прочетох тук някой принципно да е против професионалното профилиране в гимназията. Но, да, така е, в проекта нищо не пише и аз също нищо не разбрах като как изобщо ще се случва това с десети клас.
Виж целия пост
# 417
20 фев. 2012, 09:45 ч.
Тук обсъждаме "новия закон", който не е предвидил редица проблеми, които следва да са законово регламентирани, а не всяко поредно министърче да си прави експерименти или, още по- лошо, такива да си прави всеки директор. Половинчата и роденса саката работа е това. А именно това е новото в закона. Повечето неща са си чист препис на старото.
Двойките и преминаването с тях ги оставихме отдавна- сега тройки се пишат и за никакви знания. Това не е интересно за доста хора.
Виж целия пост
Двойките и преминаването с тях ги оставихме отдавна- сега тройки се пишат и за никакви знания. Това не е интересно за доста хора.
# 418
20 фев. 2012, 10:01 ч.
България не може да прилича на Скандинавия, защото на Балканите от хилядолетия са се водили войни, за разлика от Скандинавия. България не може да прилича и на Русия, защото няма космонафтика, няма ядрени физици, няма авиоконструктори, няма композитори, няма режисьори, няма и актьри, както Русия.
чудесна причина една порочна образователна система да продължи да бълва "всичкознаещи", нищоможещи и неконкурентни младежи
Виж целия пост
погледнете скандинавските държави и икономиката им
после погледнете образованието им
сега погледнете същите неща в Русия
на коя държава искате да прилича БГ?
за мен лично отговорът е ясен
после погледнете образованието им
сега погледнете същите неща в Русия
на коя държава искате да прилича БГ?
за мен лично отговорът е ясен
България не може да прилича на Скандинавия, защото на Балканите от хилядолетия са се водили войни, за разлика от Скандинавия. България не може да прилича и на Русия, защото няма космонафтика, няма ядрени физици, няма авиоконструктори, няма композитори, няма режисьори, няма и актьри, както Русия.
чудесна причина една порочна образователна система да продължи да бълва "всичкознаещи", нищоможещи и неконкурентни младежи
# 419
20 фев. 2012, 10:18 ч.
а ти не си ли продукт точно на тази система на всичкознаещи и нищонеможещи, както я наричаш? Можеш ли да окачествиш себе си, тогава като всичкознаеща и нищонеможеща? Или първото го прегръщаш като свое постижение, а за другото обвиняваш системата или нещоможенето пак го смяташ само за свое постижение? Хайде малко честност да вкараме, ако ти не беше от всичкознаещите, едва ли щеше да постигнеш това, което си постигнала. Едва ли не намираш у себе си никаква нотка гордост за неща, които ти си учила в гимназията, а колегите ти в чужбина са учили или недонаучили в университета. Не може една система да бъде просто смачкана и хвърлена в коша, все пак е редно да се вземат положителните й качества преди да се прави нова. Аз лично от системата, при която съм обучавана навремето, съм взела предимно положителни неща, защото едва ли щях сама да науча всичко това, което ни преподаваха в училище, колкото и да съм била любознателна.
Виж целия пост
Препоръчани теми