Преобразуват помощните училища и други въпроси относно проекто закона образован

Ohi,
Няма приети стандарти. Натискът очевидно е за приемането на закона без стандартите. Не знам дали наистина не са готови, след като ги работят повече от две години или има нещо друго, но това е положението... Знам, че няма стандарти, защото прочетох много внимателно протокола от обсъждането в пленарна зала и там това бе казано, но отговор защо, нямаше.

Момичета, попаднах на предложенията за второ четене, които ще бъдат разгледани

http://www.parliament.bg/pub/cW/20120625033749DOC210612-003.pdf

В първото предложение има :

В чл. 97 предложение да се ограници броят на предметите за обучени в група до 2
чл. 98 - предложение за добавено изречение, касаещо средата, а не само парите
Да отпадне разтегливият брой деца със СОП чл. 191, ал. 3
Да отпадне чл. 193

За помощните училища се предвижда по-дълъг срок

Аз мисля, че това е добро, но го вижте и вие.

На стр. 25 от горният документ има голямо предложение от Ивелин Николов и Валентина Богданова, касаещо Ресурсното подпомагане. В това предложение има и част за Специални училища за деца с множествени увреждания и от аутистичният спектър? Притеснява ме, че няма критерии, по които ще се приемат децата...

На 43 страница има предложение от Искра Фидосова да има задължително ресурсен учител в училище, ако има дете със СОП.

На стр.26 също има предложение чл.193 да отпадне.
Танче, златна си!  

За седмица събраха 33 000 подписа в защита на Ресурсната грижа

И статия, която ме трогна:
24-годишен с протеза на десният крак се готви усилено за параолимпиадата

n_alex,
в чие предложение видя за чл.193? Нещо не видях стр.26.

В т. 15 - Пише: чл. 193 да отпадне.

Момичета,
пускам ви е-поща, която изпратих преди малко до членовете от комисията, направили предложенията.


"Искаме да ви благодарим за радикалното предложение за отпадане на чл.193. Това е най-дискриминационния към децата със СОП текст в закона и наистина е най-добре да го няма, както е първото ни предложение  вместо да се търсят компромисни варианти, какъвто предложихме на 18.05.т.г.
   Неговото оставане в закона би било ясен за всички знак, включително за Европейския комитет по социални права , че България се опитва да отговори формално на заключението му, че “българските стандарти за образование са неадекватни, тъй като общообразователните институции и учебни програми са недостъпни на практика”.
   Надяваме се да успеете да защитите отпадането на този член.
   Ние подкрепяме предложението на г-жа Богданова и г-н Николов за създаване на т.4 към чл.43 (1), но настояваме да не се визират децата от аутистичния спектър.
   Предлагаме формулировката да е: “за обучение и подкрепа на ученици с умствена изостаналост и множествени увреждания”. При тази формулировка към тези училища ще бъдат насочвани 70% от децата с класически аутизъм и 20-30% от останалите състояния от спектъра, при които има умствена недостатъчност.
   Не е справедливо останалите деца, които са с нормален и по-висок от обикновения интелектуален потенциал да бъдат насочвани нито към специализирано училище, нито към център за личностново развитие.
   С това напливът към масовите училища на деца от спектъра няма да се увеличи съществено, защото мнозинството от родителите имат вярна преценка за когнитивните способности на децата си. И понастоящем децата от спектъра с умствена изостаналост не са в масовите училища, а в ПУ или социалните центрове. А и нали има оценка от специализирани екипи!
   И накрая, бихме ви помолили да поставите на обсъждане дефиницията на СОП. Нашето предложение е да се запази дефиницията от действащия “Закон за народната просвета” или да се въведе т.нар. правна дефиниция на СОП: “деца, които имат значително по-големи трудности в обучението отколкото мнозинството деца от същата възрастова група”
         
   
   

 

Огнян Стоичков: Трябват поне 5% от БВП за образование, за да се  … ложи новият закон

Гласуването на просветния закон се спъна още на заглавието

Депутати се чудят: Възпитава или обучава

Най-важния текст в целия закон, касаещ законовото гарантиране на правото на приобщаващо образование, за децата с увреждания и не само, всички деца от най-уязвимите групи, доста отдавна изчезна по мистериозен начин. Малко след публикуването на проекта на страницата на министерството?! В същото време обаче продължава да стои закован в мотивите и докладите на всички, като ключово и качествено най-важния момент. Става дума за изчезналия чл. 8 от 4-ти раздел: Право на образование, гласящ:

"Приобщаващото образование е неизменна част от правото на образование"

От този текст зависи всичко, гарантирано финансиране, прием, недискриминация, осигурена среда, всичко....

Чл. 193 вярвам, че ще отпадне, всички сме дали недвусмислени предложения за цялостното му отпадане. Обективно, няма никакъв смисъл от съществуването му, причините за присъствието в закона му могат да са само две, некомпетентност или някой нарочно иска да въведе възможност за нова повсеместна изолация на деца по признак увреждания, също като настоящата им изолация в помощни и специални училища, която също се мъдри като "изключение", в настоящите разпореди.

Два часа мъки за три члена от закон

Голяма мъка е била, добре че не си загубих времето да ходя.

Някой знае ли какво следва отук нататък? Би трябвало да има не знам колко още заседания на комисията, за да се обсъдят всички предложения.

Утре (4.07.) ще има ново заседание за обсъждане на промени в проекта за ЗПУО.

Дано този път приемат повече членове и коментират предложенията по-обмислено.

http://www.parliament.bg/bg/parliamentarycommittees/sitting/

Комисия по образованието, науката и въпросите на децата, младежта и спорта
04/07/2012, 15:00
пл. "Княз Александър I" №1, зала 142
1. Разглеждане за второ гласуване на Законопроект за предучилищното и училищното образование № 202-01-20, внесен от Министерски съвет на 05.04.2012 г.
2. Разни

Още малко търпение, момичета!

Комисията по образование към НС е обявила още две заседания - на 11 и 12.07. За съжаление, инфо отникъде. Стенограма едва ли ще има по-рано от 10-ина дни  за това от 4.07.

Ето тук е протокола на заседанието от 04.07. Една майка, която следи закона по друг повод ми изпрати линка.

http://www.parliament.bg/bg/parliamentarycommittees/members/232/steno/ID/2524