НОВО: Дигитални асистентиВиж

Преобразуват помощните училища и други въпроси относно проекто закона образован

  • 94 376
  • 1 093
# 990 12 юли 2012, 15:57 ч.
Констанца,

Това не е минало още през комисията, нали?!
Виж целия пост
# 991 12 юли 2012, 16:00 ч.
Mama_Nana
Погледни чл. 118:

(7) На учениците със специални образователни потребности, които
се обучават по индивидуална учебна програма, се поставят оценки само с
качествен показател, които може да са: „постига изискванията”, „справя се” и
„среща затруднения”.

(Sunglasses Когато се установи, че учениците по ал. 7 са постигнали
изискванията на учебната програма по учебен предмет от училищния учебен
план, се поставя оценка с количествен показател и по този учебен предмет и
обучението по индивидуална учебна програма се преустановява

Всеки, който има дете в масово училище знае какво означават тези две алинеи. Добре, ще чакаме стандартите, но на мен поне ми се струва невъзможно да има два стандарта - за деца без и за деца със СОП.

Не разбрах точно за кое питаш, дали е минало през комисията. Стенограма за вчера още няма, но съдейки по темпото, с които работят (33 члена на 4.07.), вероятно чл.48 е разглеждан вчера.
Виж целия пост
# 992 12 юли 2012, 16:14 ч.
Чл. 22. (1) Държавните образователни стандарти са съвкупност от задължителни
изисквания за резултатите в системата на предучилищното и училищното образование, както
и за условията и процесите за тяхното постигане.
(2) Държавните образователни стандарти в системата на предучилищното и
училищното образование са за:
1. предучилищното образование;
2. общообразователната подготовка;
3. профилираната подготовка;
4. придобиването на квалификация по професия;
5. учебния план;
6. оценяването на резултатите от обучението на учениците;
7. приобщаващото образование;
8. гражданското, здравното и интеркултурното образование;
9. информацията и документите;
10. институциите;
11. физическата среда на детските градини, училищата и центровете за подкрепа за
личностно развитие;
12. учебниците, учебните книжки и учебните помагала;
13. статута и професионалното развитие на педагогическите специалисти;
14. управлението на качеството в институциите;
15. инспектирането на детските градини и училищата;
16. финансирането на институциите, нормирането и заплащането на труда;
17. организацията на дейностите в институциите.

(4) Държавният образователен стандарт по ал. 2, т. 7 се приема с наредба на
министъра на образованието, младежта и науката, съгласувано с министъра на
здравеопазването, с министъра на труда и социалната политика, с министъра на културата,
министъра на физическото възпитание и спорта и министъра на правосъдието.

Май ще почакаме повече, докато се съгласува. Sad
Виж целия пост
# 993 12 юли 2012, 16:28 ч.
Хамелеон,

Разговорът ни тези дни е като "дежа ву", но няма нищо лошо пак да побистрим проблемите, докато чакаме стенограмите от разискванията на комисията, а после обсъжданията в пленарна зала. Rolling Eyes

 Така че, припомням дефиницията за приобщаващо образование в проекта за закон:

„Приобщаващо образование” е процес на осъзнаване, приемане
и подкрепа на индивидуалността на всяко дете или ученик и на
разнообразието от потребности на всички деца и ученици чрез активиране и
включване на ресурси, насочени към премахване на пречките пред ученето и
научаването и към създаване на възможности за развитие и участие на
децата и учениците във всички аспекти на живота на общността.

Как да му се направи образователен стандарт на този процес? newsm78

Ние писахме в обръщението си до Министъра и НС следното:

"Дефиницията на “приобщаващо образование” (§1, т.4 от “Допълнителни разпоредби”) звучи като нов принцип на образованието, отнасящ се изобщо за децата и учениците, а от проекта (напр.чл.22 за държавните образователни стандарти) се вижда, че се визира конкретно обучението на децата със СОП.

Ние предлагаме промяна в дефиницията, която да стане: “Приобщаващо образование означава обучаване в системата на общото образование на всички деца и ученици, независимо от тяхното физическо, интелектуално,  социално, емоционално, лингвистично или друго състояние чрез активиране и включване на ресурси, насочени към премахване на пречките пред ученето и научаването и към създаване на възможности за развитие и участие на децата и учениците във всички аспекти на живота на обществото.” (В дефиницията в проекта се употребява “общност”, а не общество. Ако става дума за общност, коя е тя – на децата и учениците със СОП или на учебните институции?)"

Но ще поживеем, ще видим.
Виж целия пост
# 994 12 юли 2012, 16:47 ч.
Дефиницията за приобщаващо образование според мен би искала да обхване всички деца със СОП, както спомена Mama_Nana/100%/.Идеята е да се включат и недиагностицираните деца, както и тези , които не са минали през ЕКПО за отпускане на ресурсен учител.
Виж целия пост
# 995 12 юли 2012, 16:50 ч.
Цитат на: констанца в чт, 12 юли 2012, 16:00
  Добре, ще чакаме стандартите, но на мен поне ми се струва невъзможно да има два стандарта - за деца без и за деца със СОП.

Не разбрах точно за кое питаш, дали е минало през комисията. Стенограма за вчера още няма, но съдейки по темпото, с които работят (33 члена на 4.07.), вероятно чл.48 е разглеждан вчера.

За чл.48 питах.

Стандартът е един, но има минимум, който ако не може да бъде овладян/достигнат, оценката е качествена.
Виж целия пост
# 996 12 юли 2012, 17:48 ч.
Момичета,  един закон не е добър, ако текстовете му могат да се тълкуват по различни начини. Но да почакаме стандартите. Сега и да обсъждаме и да разсъждаваме, полза няма.

Толкова много надежди храним стандартите да внесат пределна яснота и разрешат всички проблеми, че се опасявам, че ще бъдем силно разочаровани. Чудя се само, защо майките, които участват в разработването им, не се включат поне да кажат какво да очакваме.

Но ето един линк за действащите Държавни образователни изисквания (ДОИ). Дали стандартите ще бъдат нещо много различно?! http://www.google.bg/url?sa=t&rct=j&q=%D0%B4%D1%8A%D1%80 … -dwvwqGgWWM982EZw
Виж целия пост
# 997 12 юли 2012, 20:22 ч.
https://www.facebook.com/groups/177044129075727/
Цитат
Даниела Беличовска
Здравейте, ето малко информация от днешното заседание на Просветната комисия в Парламента. Имали са досега към 4 или 5 такива заседания, на които обсъждат Проектозакона за образованието на второ четене. Обсъжда се член по член, на първото заседание не бяха стигнали до никъде, тъй като много се бяха карали и спорили. Сега бяха до 48. член и започнаха от там. Като че ли само аз бях от НПО-тата, не видях други представители, имаше само още 4-5 човека външни хора,но не НПО-та, другите си бяха от Комисията. Обсъждането и дебатите, специално днес, бяха концентрирани около казуса с Центровете за подкрепа за личностно развитие, които са и за деца със СОП, около Специализираните звена. Стигна се и до въпроса с финансирането на частните училища, по който въпрос имаше много адекватна реакция от някои депутати. Общо взето, бавно върви гласуването, а повечето от депутатите са и доста апатични към цялото това нещо, спи им се... Активни бяха сега само няколко човека. Но на второ четене на НПО-та не е позволено да взимат участие в дебатите, а само слушат, но пък в коридорите после, в почивките, има време и за разговори.
Ами, това е от днес!
Виж целия пост
# 998 13 юли 2012, 09:04 ч.
Ето едно интересно четиво (отчет на МОМН за 2009-2012) за всеки интересуващ се от различните аспекти на образованието в България (вкл. приобщаващо образование и финанси).
http://www.google.bg/url?sa=t&rct=j&q=%D0%BE%D0%B1%D1%81 … tXBZ5WQe6-WVwfkkA
Виж целия пост
# 999 16 юли 2012, 16:47 ч.
Момичета,
искам да ви уведомя, че получих е-отговор от омбудсмана на републиката, комуто бях изпратила на 8.06. също по електронен път писмо с приложени нашите "обръщение" и "протест". Преди да направя това бях го пуснала на няколко майки.

Отговорът е с изходящ номер от деловодството на омбудсмана и носи дата 10.07., т.е. в общоприетия за държавните институции едномесечен срок. Отговор от НС нямаме, въпреки че обръщението ни бе изведено на 23.03. в деловодството им.

Няма да ви занимавам с подробности от отговора. Най-същественото е, че омбудсманът е съдействал през 2011 г. на родителски организации да бъдат включени при обсъждането на концепцията за закон и ни уверява, че ако след влизането на закона в сила има нарушения в правата на децата със СОП, ще реагира по начините и със средствата, с които разполага оглавяваната от него институция.
Виж целия пост
# 1 000 17 юли 2012, 12:17 ч.
констанца, дано притесненията ни накрая да се окажат неоснователни! Praynig
Виж целия пост
# 1 001 17 юли 2012, 19:11 ч.
Ако наблюденията ми са правилни, трябва утре вдругиден да има стенограма от заседанието, проведено на 11.07. Между другото, утре и вдругиден ще има още два заседания, с което обсъжданията на проекта на второ четен ще станат общо пет. 
Виж целия пост
# 1 002 20 юли 2012, 16:55 ч.
Днес са публикували на "Стенограми" в сайта на НС - Комисия по образованието протокола от заседанието на 11.07. Започвам да чета.
Виж целия пост
# 1 003 24 юли 2012, 11:59 ч.
Мами,
днес има още две стенограми от заседанията на комисията по образование (12 и 18.07). Утре е шестото заседание за второто четене на проекта за закон за предучилищното и училищното образование. Започнах да чета протокола от 12.07. На него В.Богданова е поставила много остро въпроса за същността на Центровете за личностна подкрепа. Откровено казано, бях се поразочаромала от обсъжданията на 11.07., но сега съм обнадеждена. Мисля, че вероятно сме допринесли с нещо и ние с нашите n-броя писма. Но най-важното е да не се допусне узаконяване на дискриминиращи децата със СОП практики.
Виж целия пост
# 1 004 24 юли 2012, 12:37 ч.
констанца, кои текстове ти харесаха?
На мен това ми направи впечатление:
http://www.parliament.bg/bg/parliamentarycommittees/members/232/steno/ID/2550
Цитат
ЗАМЕСТНИК-МИНИСТЪР МИЛЕНА ДАМЯНОВА:
По отношение на това дали една община е задължена да има център, не, не е задължена. Ако няма нужда от такъв център, няма да има. Разбира се, това е общинска политика. Но тя е задължена да гарантира подкрепа по отношение на децата със специални образователни потребности, защото средствата така или иначе минават през общината.  Simple Smile
ВАЛЕНТИНА БОГДАНОВА:Центровете за подкрепа на личностното развитие не предоставят завършване на образователна степен, завършен клас. В тях обаче формално образователен процес се води. Sad

Първолак без училище Sad
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване за Вашия опит с VOYO и предпочитанията Ви към видеосъдържание.

Анкетата отнема само 2-3 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от VOYO като знак на благодарност за отделеното време.

Вашето участие ще помогне за подобряване на съдържанието за Вас и Вашето семейство.

Благодарим Ви!

Начало