Защо пишете "някоЙ хора"?
- Публикувана: 2 окт. 2012, 08:37 ч.
- Последно мнение: 21 ноем. 2012, 18:55 ч.
# 705
8 окт. 2012, 12:18 ч.
Абе, то и на моята никой не е висял, ама е било "едно време"! От времето, когато ти си била трети клас до времето, когато сегашни деца са трети клас, са минали почти двайсет години! Едва ли мислиш, че картината е застинала две десетилетия, и това, което е важало за теб, сега важи за другите! Дето има една приказка, като дойдеш на моята мяра, ще ми хванеш вяра - ти сама няма да искаш да оставиш детето си на милостта на системата , и не само ще проверяваш домашни, ами и пушилка ще се вдига! И проверка на домашни и помощ в ученето не означава лежане на чужд гръб. Най-малкото децата в един момент трябва да си направят класното, да се явят на изпити, а там я няма мама да реши теста и да напише преразказа!
Виж целия пост
# 706
8 окт. 2012, 12:22 ч.
"Висенето на главата" и пълната незаинтересованост са двата края на една ужаааааааааааасно дълга отсечка.
Светът е черно-бял само във форума, където ако не си академик, си неграмотен, а ако не си против "вредните" храни, то се тъпчеш с тях от сутрин до вечер
Виж целия пост
Светът е черно-бял само във форума, където ако не си академик, си неграмотен, а ако не си против "вредните" храни, то се тъпчеш с тях от сутрин до вечер
# 707
8 окт. 2012, 12:27 ч.
Последното лято преди първи клас, докато бяхме на море, майка ми се опита да ме научи на азбуката- пълен, тотален провал. Морето пее под прозореца, аз с буквара на колене, заинатена до тъпоумие. Горката жена, след години ми каза, че е решила, че ще съм тотален провал в училище 
. В началото на учебната година половината деца в клас можеха да четат. За два месеца аз четях по-добре от тях. И майка ми повече не се опита да ме обучава вкъщи, имах си достатъчно добри учителки в клас.
Но и двамата знаеха в кой клас съм, и ходеха редовно на родителски срещи, не са ме зарязали на самотек. Насочваха ме, без сама да се усетя, към литературата, подходяща за моята възраст, получавах поне по една нова книга всеки месец, водеха ме по музеи и галерии.
Та, мисълта ми беше, че родителските задължения са по-обширни от простото писане на домашни.
Виж целия пост
. В началото на учебната година половината деца в клас можеха да четат. За два месеца аз четях по-добре от тях. И майка ми повече не се опита да ме обучава вкъщи, имах си достатъчно добри учителки в клас.Но и двамата знаеха в кой клас съм, и ходеха редовно на родителски срещи, не са ме зарязали на самотек. Насочваха ме, без сама да се усетя, към литературата, подходяща за моята възраст, получавах поне по една нова книга всеки месец, водеха ме по музеи и галерии.
Та, мисълта ми беше, че родителските задължения са по-обширни от простото писане на домашни.
# 708
8 окт. 2012, 12:56 ч.
Това, че на мен също никой никога не ми е "висял на главата" и не ми е проверявал бележника, съвсем не е повод да смятам такъв подход за универсално правилен. Напротив, даже си мисля, че родителите ми (и аз) са имали късмет. По-добре повече внимание, отколкото по-малко. По-добре повече правила, ред и ограничения, отколкото по-малко. Без крайности, както вече се каза.
Моите деца пишат сами домашните си (с различен ентусиазъм), понякога съм с тях (ако трябва да диктувам, да пояснявам, да изпитвам), понякога - не, но вечер, след като си легнат, винаги преглеждам всичките им тетрадки и учебници. Не мога да си представя, че няма да имам идея какво пишат, какво учат и изобщо, какво се случва. Това директно го отмятам в графа "пет пари не давам за детето си". Кой отговаря за научаването на новите думи или на таблицата за умножение, за ефективното усвояване на разни правила, за добрата подготовка за диктовки, тестове или преразкази? Нима учителите носят всичката тази отговорност?
Виж целия пост
Моите деца пишат сами домашните си (с различен ентусиазъм), понякога съм с тях (ако трябва да диктувам, да пояснявам, да изпитвам), понякога - не, но вечер, след като си легнат, винаги преглеждам всичките им тетрадки и учебници. Не мога да си представя, че няма да имам идея какво пишат, какво учат и изобщо, какво се случва. Това директно го отмятам в графа "пет пари не давам за детето си". Кой отговаря за научаването на новите думи или на таблицата за умножение, за ефективното усвояване на разни правила, за добрата подготовка за диктовки, тестове или преразкази? Нима учителите носят всичката тази отговорност?
# 709
8 окт. 2012, 13:08 ч.
Нямат значение книгите, нито училището, нито учителите, а самият човек - дали ти имаш желанието и капацитета да възприемаш и прилагаш дадени правила, които, пак отбелязвам, не са съвсем простички и елементарни.
Виж целия пост
# 710
8 окт. 2012, 13:17 ч.
И кое е това дете на 7-8-9-10, което има желание и капацитет да прилага правила, без никакъв, ама абсолютно никакъв външен натиск?
Виж целия пост
Нямат значение книгите, нито училището, нито учителите, а самият човек - дали ти имаш желанието и капацитета да възприемаш и прилагаш дадени правила, които, пак отбелязвам, не са съвсем простички и елементарни.
И кое е това дете на 7-8-9-10, което има желание и капацитет да прилага правила, без никакъв, ама абсолютно никакъв външен натиск?
# 711
8 окт. 2012, 13:24 ч.
И кое е това дете на 7-8-9-10, което има желание и капацитет да прилага правила, без никакъв, ама абсолютно никакъв външен натиск?
Много деца, на които е оказван натиск в насока усвояване на граматическите правила, не ги знаят, отбелязах по-напред в темата. Честно казано, и аз не виждам защо са ми, по стечение на обстоятелствата ги знам, но освен ако не съм редактор, журналист и писател, не виждам защо са ми. За да ме съди непознат във форума колко съм интелигентна?
Виж целия пост
Нямат значение книгите, нито училището, нито учителите, а самият човек - дали ти имаш желанието и капацитета да възприемаш и прилагаш дадени правила, които, пак отбелязвам, не са съвсем простички и елементарни.
И кое е това дете на 7-8-9-10, което има желание и капацитет да прилага правила, без никакъв, ама абсолютно никакъв външен натиск?
Много деца, на които е оказван натиск в насока усвояване на граматическите правила, не ги знаят, отбелязах по-напред в темата. Честно казано, и аз не виждам защо са ми, по стечение на обстоятелствата ги знам, но освен ако не съм редактор, журналист и писател, не виждам защо са ми. За да ме съди непознат във форума колко съм интелигентна?
# 712
8 окт. 2012, 13:25 ч.
Има начини всяко правило да се поднесе достъпно за деца. Но нищо не става само с обяснения, иска се много, много практика.
Наистина ли не виждаш ползата от грамотността? Смяташ, че да пишеш вярно и грамотно е просто прищявка или стечение на обстоятелствата?
Та нали ако днес пишеш по този начин във форума, утре ще пренесеш същия този правопис и стил в автобиографията си или на работното си място!
Виж целия пост
Наистина ли не виждаш ползата от грамотността? Смяташ, че да пишеш вярно и грамотно е просто прищявка или стечение на обстоятелствата?
Та нали ако днес пишеш по този начин във форума, утре ще пренесеш същия този правопис и стил в автобиографията си или на работното си място!
# 713
8 окт. 2012, 13:28 ч.
Баба ми беше плътно до мен до 4-5 клас, когато се 'наливат основите"
След като си научех трябваше да ходя да ме изпитва. Понеже не ми помагаше в математиката и до ден днешен там съм многоъгълен тъпоъгълник, липсват ми точно първите години, в които се изгражда някакво отношение и база. Мисля, че и аз бих била така с децата си. Обичам контрола и не знам дали мога да оставя толкова критични години на институция.
Виж целия пост
Баба ми беше плътно до мен до 4-5 клас, когато се 'наливат основите"
След като си научех трябваше да ходя да ме изпитва. Понеже не ми помагаше в математиката и до ден днешен там съм многоъгълен тъпоъгълник, липсват ми точно първите години, в които се изгражда някакво отношение и база. Мисля, че и аз бих била така с децата си. Обичам контрола и не знам дали мога да оставя толкова критични години на институция.
# 714
8 окт. 2012, 13:37 ч.
Ами - не. Досега не ми е повлияла благотворно в нищо. За биографията има spell check. Пък и е доста вероятно проверяващият да има по-ниска грамотност от мен.
За работното място - уточних. Нима всичките ви колеги пишат грамотно, спазвайки съвестно и компетентно всички изисквания и правила? Изключвам хуманитарните сфери, ама и там нивото не винаги е добро. Справка - печатните ни и електронни издания.
Виж целия пост
Има начини всяко правило да се поднесе достъпно за деца. Но нищо не става само с обяснения, иска се много, много практика.
Наистина ли не виждаш ползата от грамотността? Смяташ, че да пишеш вярно и грамотно е просто прищявка или стечение на обстоятелствата? Та нали ако днес пишеш по този начин във форума, утре ще пренесеш същия този правопис и стил в автобиографията си или на работното си място!
Наистина ли не виждаш ползата от грамотността? Смяташ, че да пишеш вярно и грамотно е просто прищявка или стечение на обстоятелствата?
Та нали ако днес пишеш по този начин във форума, утре ще пренесеш същия този правопис и стил в автобиографията си или на работното си място!Ами - не. Досега не ми е повлияла благотворно в нищо. За биографията има spell check. Пък и е доста вероятно проверяващият да има по-ниска грамотност от мен.
За работното място - уточних. Нима всичките ви колеги пишат грамотно, спазвайки съвестно и компетентно всички изисквания и правила? Изключвам хуманитарните сфери, ама и там нивото не винаги е добро. Справка - печатните ни и електронни издания.
# 715
8 окт. 2012, 13:40 ч.
Аз не познавам такива деца. Казвам го не за да споря с теб, а просто в полза на беседата.
Не бих желала един ден детето ми да напише "Асам Х и незнам някой хора зашто се заяждат с мойте публикаций". Нека стане професор по ядрена физика или чистач на тоалетни, негова работа, но подобно неграмотие хич не ми се иска да демонстрира. Именно до 4-5 клас и аз виждам жизненоважна необходимост от внимание и контрол. Не само над правописа, ами изобщо.
Виж целия пост
Много деца, на които е оказван натиск в насока усвояване на граматическите правила, не ги знаят, отбелязах по-напред в темата. Честно казано, и аз не виждам защо са ми, по стечение на обстоятелствата ги знам, но освен ако не съм редактор, журналист и писател, не виждам защо са ми. За да ме съди непознат във форума колко съм интелигентна?
Аз не познавам такива деца. Казвам го не за да споря с теб, а просто в полза на беседата.
Не бих желала един ден детето ми да напише "Асам Х и незнам някой хора зашто се заяждат с мойте публикаций". Нека стане професор по ядрена физика или чистач на тоалетни, негова работа, но подобно неграмотие хич не ми се иска да демонстрира. Именно до 4-5 клас и аз виждам жизненоважна необходимост от внимание и контрол. Не само над правописа, ами изобщо.
# 716
8 окт. 2012, 13:45 ч.
Не вярвам, че някой интелигентен човек може да мисли сериозно "Не ми пука колко точно съм неграмотен!"
Не го вярвам!
Виж целия пост
Не го вярвам!
# 717
8 окт. 2012, 13:48 ч.
Крейзи, цитираното от теб изречение е фрапантно дори в моите доста толератни по отношение правописни девиации виждания. Но не придирям за някоя запетая тук и там или "опотребявам", "публикациЙ" и пр.
Но ми се струва, че с такова изискване за правописа, трудно ще приемеш професия "чистач на тоалетни".
Виж целия пост
Но ми се струва, че с такова изискване за правописа, трудно ще приемеш професия "чистач на тоалетни".
# 718
8 окт. 2012, 13:51 ч.
Наскоро във форума прочетох мнение, че е едва ли не „модерно“ да не разбираш от елементарна математика. Сега чета същото и за елементарния правопис. Чудя се защо изобщо ги пращаме на училище тези деца. Ми нека мама и тати решат какво да учат и да зарежат всичко останало, то и без това е излишно.
Не само на правопис и боравене с дроби се учи в училище, но много хора не го осъзнават. Учи се на съобразяване с правилата, законите. Ако от 7 годишно детето свиква, че се пише - истории, или че 2х2=4 по-лесно ще приеме и - „не минавай на червено, на нарушавай законите“ - ей такива нещица.
Има деца на които е оказван натиск, но при мен явно е бил недостатъчен - куца ми употребата на запетаи в сложно-съставни изречения.
Виж целия пост
Не само на правопис и боравене с дроби се учи в училище, но много хора не го осъзнават. Учи се на съобразяване с правилата, законите. Ако от 7 годишно детето свиква, че се пише - истории, или че 2х2=4 по-лесно ще приеме и - „не минавай на червено, на нарушавай законите“ - ей такива нещица.
Има деца на които е оказван натиск, но при мен явно е бил недостатъчен - куца ми употребата на запетаи в сложно-съставни изречения.
# 719
8 окт. 2012, 14:07 ч.
Иначе жената очевидно има богат речник и не е необразована... 
Може би наистина някой някъде е преподавал на тези хора, че след гласна се пише Й! Иначе не мога да си го обясня!
Започвам сериозно да се замислям дали наистина вината не е в прекаленото наблягане на фонетиката в уроците за първи клас? Може би тази жена пише така, точно защото е минала два пъти през сегашната система (съмнявам се преди това да е пишела така, преди години никой на пишеше "някой хора" и "публикаций").
От всички тези безсмислени анализи на Я, Ю и ЙО, може би в паметта на хората остава единствено като правило, че "след гласна се пише Й". И толкова. Затова го слагат под път и над път, където видят Й след гласна. Убедени, че точно така трябва.
И... ето как се раждат римските сенатори.
Виж целия пост
ПС. Днес сутринта в тема, която следя, майка на тийнейджър (тоест голяма жена, минала образователния курс вече два пъти), в едно изречение само беше успяла да смести "публикациЙ" и "разправиЙ"...
Може би наистина някой някъде е преподавал на тези хора, че след гласна се пише Й! Иначе не мога да си го обясня!Започвам сериозно да се замислям дали наистина вината не е в прекаленото наблягане на фонетиката в уроците за първи клас? Може би тази жена пише така, точно защото е минала два пъти през сегашната система (съмнявам се преди това да е пишела така, преди години никой на пишеше "някой хора" и "публикаций").
От всички тези безсмислени анализи на Я, Ю и ЙО, може би в паметта на хората остава единствено като правило, че "след гласна се пише Й". И толкова. Затова го слагат под път и над път, където видят Й след гласна. Убедени, че точно така трябва.
И... ето как се раждат римските сенатори.
Препоръчани теми